刀子风波虽然过去了，可后遗症依然存在——好多同学仍对山子存有戒心。这一点，山子感觉到了。他多希望有几个好朋友在一块儿说说笑笑、打打闹闹，那得多开心哪！可是——山子叹了口气，黯然想：这个愿望估计很难实现了。
人一倒霉，喝口凉水都塞牙。
教地理的是位三十七八岁的女老师，说一口标准的普通话，看上去挺严肃的，讲一节课也没有一点儿笑容，但其实并不怎么厉害。地理每周只两节，周二和周四各一节。山子其实挺喜欢地理，没上初中时，就知道好多地方，那都是从《少年文艺》《中国少年报》等报刊上了解到的。但是，学地理只知道这些是远远不够的，地理还包括好多其他的内容。
这一天，山子撞到女老师的枪口上了。
女老师有个习惯，上课后爱先提问上一节课讲的有关内容。恰好这一天就问到了山子。山子这些天被刀子事件闹得焦头烂额，上课之前，根本就没复习上一节课的内容；加上地理课又不是主课，就没怎么重视。站起来，脑子里一片空白。
女老师重复了一遍问题，可山子仍是呆呆地站在那里，像一个木偶。
“会不会？”
山子看看女老师，没吭声。
“会不会？说话！”
山子摇摇头，说：“不会！”
女老师很不满意：“不会就说不会，不要不说话。坐下，两分！”
一个男同学小声说：“作文冠军，这次栽了！”
另一个男同学说：“就是，别烧包！”
山子只觉得丢人丢大了。打上学至今，还从来没得过两分。两分，在小学里叫“红椅子”。为什么叫红椅子呢？是因为老师用红笔写的“2”，形状像把椅子，还像只鸭子。其实，老师给个两分已经够客气的了，应该给个“鸭蛋”。
这时，有几个同学扭过头来看他，小歪还冲他幸灾乐祸地做了个鬼脸。而这时，老师却叫小歪了。
小歪忙站了起来：“到！”
同学们一阵轻声地笑。
“你来回答这个问题！”
“我，我……”
“知不知道？”女老师的问话并不太严厉。
“我……嗯……嗯……”
“知不知道？”
“不，不知道！”
“坐下，两分！”
女老师又说了一句：“自己不知道，就不要笑话别人。”
小歪垂头丧气地坐了下来，嬉皮笑脸的神色也没了。
山子本想下了课，抽时间温习一下地理课的，地理虽不是主课，但也应该学好，下次绝不能再坐“红椅子”了。可他让刀子事件闹得心神不定，第二天就忘了。
星期四又上地理课，因吃了个“红椅子”，上一节课上课时山子脑子里乱糟糟的，课也没有听好，基本没什么印象。上课了，他胆怯地瞅了老师一眼，想翻开课本看看，可老师讲课之前是不准翻课本的。正忐忑不安之时，老师的目光又扫到山子的身上：
“山子同学！”
“到！”山子忙站了起来。
“请你回答！”
山子再次感觉脑子里一片空白。真该死！要是早准备一下，哪怕课间花三分钟看一下书，也不至于一个字也说不出来呀！
他只好说：“我，我不知道。”
“好，坐下。两分！”女老师在一个大夹子上用笔画了一下。
“那么，谁知道这个问题？”
“咚咚咚咚”，有十几个同学把胳膊肘往桌子上一放，举起了手。
山子恨不得一头钻到地缝里去。
一个女同学站起来，口齿清楚地回答了这个问题。
女同学坐下后，女老师说：“很好！五分！”没想到女老师又叫道：“山子同学！”
“到！”山子忙站了起来。
“你来复述一下刚才这个问题的答案。”
完全没料到老师还会叫自己，山子又懵了，刚才那个女同学回答问题时，自己并没认真听。
“我，我……”
同学们低声哄笑议论起来了。
“好，坐下！不要开小差，要用心听讲！”女老师又说，“同学们，地理虽不是主课，但也要学好。上了高中，地理就是主课了，所以，在初中阶段就要打好基础。此外，学好地理课，对学好语文等其他主课也有很大的帮助。明白了吗？”
“明白了！”同学们齐声回答。
连吃了两个“红椅子”，山子觉得倒霉透了、窝囊透了。他想起了杨七大爷讲的一句俗语：“黄鼬（黄鼠狼）专咬病鸭子。”又觉得这么比喻不大合适——老师不是黄鼬，自己也不是病鸭子。不过，从学习方面来说，自己是应该学好地理课。连老师的提问都答不上来，不是太差劲儿了吗？
老师老提问自己，也是恨铁不成钢，是为了提醒自己、鞭策自己。那么，自己就不能争口气么？自己不是挺要强的吗？
又一个星期一，山子猛地想起明天上午第三节又是地理课，这次可不能再坐“红椅子”了。下午课外活动时间，他拿出地理课本，钻进校院西边的小树林子里，坐在一棵苹果树下，把上一节课的内容反反复复念了五遍，都快背下了；担心老师再提问上两节课的内容，又把上两节课的内容念了两遍，还死记硬背了这三节课的重点。
果然，一上课，老师又把他提溜了起来。这一次，老师改了以前的做法，先叫人，再提问。
女老师提问完了，山子就开始回答。开头两句还有点儿磕磕巴巴，接下去就流利多了。
讲完后，山子以为得让自己坐下了。不料女老师又提了一个问题，山子又流利地作了回答。
有几个同学扭过头来，用惊奇的目光看他：嗨，这小子，怎么像换了一个人？
老师也有些奇怪：这个孩子是突然开窍了吗？她看似漫不经心地问：“有四句话，可以概括全国的省、市、自治区、直辖市，你知道吗？”
“知道。”
“说说看。”女老师来了兴致。
“嗯，两湖两广两河山，五江云贵福吉安，四西二宁青甘陕，还有内台北上天。”
几个同学一阵惊呼。
女老师又问：“这四句话，是谁概括的？”
“周总理。”
“你怎么知道的？”
“我，我爸爸教的。”
女老师点点头：“我再考考你，一个常识问题，不是上节课的内容。长江的发源地在什么地方？”
“青藏高原。”山子又补充了一句，“青藏高原的腹地。”
“黄河的发源地呢？”
“也是青藏高原。”
“长江和黄河的发源地，在一个地方吗？”
“是。”
“青藏高原还是另一条河流的发源地，这条河叫什么名字？”
女老师问完，冲山子把手一摆：“你先不要回答。其他同学，谁知道？”
没有一个人举手。山子仍在那里站着，教室里一时很安静。
“好，山子，你说！”
“澜沧江！”
“澜沧江流出中国之后，叫什么？”
“湄公河。”
“哟！”又有几个同学发出了轻轻的赞叹声。
女老师歪歪头，显得有些兴奋了：“长江发源地这个地方，有哪几座高山，知道吗？”
“有巴颜喀拉山、昆仑山，还有唐古拉山。”
“好，很好！”从没有笑模样的女地理老师脸上露出快乐的笑容来了。她拿起一支笔，在大夹子上重重地画了一下，“五分！请坐！”
山子坐下了，长长地出了一口气。
说来也奇怪，自打那次得了五分之后，地理老师再也不提问他了，只偶尔在讲课之间提问过他几次，也不多，大概是地理老师见山子学习认真主动，对他放了心吧。
