它作为人类思维的高级类型，在科学发展社会改革中有相当重要的作用。比较思维方法的运行，能全面科学地深入事物的本质，易于把握事物之间的异同点，异同点的积累将产生新的规律总结，激发思维的行动性，以合理的灵感发生规律嫁接，新事物、新方法将由此而生，继而走出一条新异的独创的解决问题的道路，给人以耳目一新的感觉。
“凡事想得远一程，看得深一层，想得透一层，阐幽发微而示之以人所未见，率先垂范而示之以人所未行。”这既是人类智慧精华之所在，也是哲学之理或哲人之智的表现。比较思维方法所要达到的就是这种效果。
第二，增强人们对事物的认识能力。人类因为具有抽象概括、判断、辨析、分析综合、归纳演绎、联想想象、直觉顿悟及至灵感爆发和发明创造的智慧，才能够形成和交流思想，体验和沟通感情，磨炼和实现意志，认识和改造世界，才能创建出灿烂辉煌的人类文明。这一切的一切都以人类的认识能力为基础的，人类的认识能力在改造世界，创建人类文明上发挥着无可替代的作用。
究竟是什么使人类认识能力增强了？是抽象概括、判断辨析、归纳演绎、联想想象等吗？如果你认为是这些，那是不正确的。因为抽象概括、判断辨析、归纳演绎、联想想象等产生基础是比较思维方法。比较思维方法融入到它们的运行进程中，如果缺乏这一环节它们的进程将会断节，甚至停滞，比较与分析、综合等思维方法有着密切的联系。可以说比较是思维操作的基础。通过比较，导致最终结果的不准确性或片面性。比较思维方法的强化增强了它们的科学性和客观性，这样人类的认识能力也就加强了。只有当人们的认识能力增强后，改造世界才有了基础，才不会成为一纸空谈，人类社会才会充满美满与幸福。
第三，构建一种人们认识事物的基本思维方法。创新思维是指以新异、独创的方式来解决问题的思维。首先，比较思维方法作为一个环节，在其他思维方法中是不可或缺的。其他思维方法是在比较思维方法的基础上，对其进行叠加，再融入其他方法而形成的。由于比较思维方法的隐蔽性比较强，从而当我们从它的视角去观察时，发现不了这一点。其次，比较思维方法的强兼容性注定它是一种发展的思维方法。它能不断吸入时代的新血液，能够始终顺应时代潮流，不会因时间的流逝而退出历史舞台。
（4）比较思维方法中的问题
第一，联系与发展是比较思维方法必须坚持的原则。事物是普遍联系的。这就要求人们要善于分析事物的具体联系，确立整体性、开放性观念，从动态中考察事物的普遍联系。事物也是永恒发展的，事物因为联系而包含着相互的作用，而相互作用必然导致事物的运动、变化和发展。因此，我们要用联系与发展的眼光看待问题、分析事物，两者要根深于人的思维之中，成为一个人进行思维活动应该具备的前提。毫无疑问，联系与发展已成为比较进程中必备的认识视角。从而，当比较开始运作时，人们必须坚持联系与发展原则。如果摒弃联系与发展原则，那么比较的运作结果可能就是片面的、不科学的，继而可能导致人们采取错误的行动或措施，其危害可想而知。再加上比较思维方法的强兼容性，联系与发展原则能很好地融入比较的进程中，发挥其不可比拟的功能，成为比较思维方法中厚实的基础。
第二，比较思维方法要把握好事物发展进程中量变与质变问题。量是事物的规模、程度、速度等可以用数量关系表示的规定性。而质是一事物区别于其他事物的内在规定性。量变是事物数量的增减和次序的变动，是保持事物的质的相对稳定性的不显著的变化，体现了事物渐进过程中的连续性。质变则是量变到达一定程度之后，事物由一种质态向另一种质态的飞跃，体现了事物渐进过程和连续性的中断。比较思维方法的量变与质变问题就是，不仅要辨认清楚事物是在发生量变还是质变，而且还要鉴定出量变到质变过程中的间断点，这样才能认清事物的本质，才能采取正确有效的方法来解决问题。把握好量变与质变问题，是比较思维方法进程中的难点，更是关键点。
第三，注意主观性与客观性的分离，是比较思维方法科学有效进行的保障。列宁曾经说过，“外部世界、自然世界的规律乃是人的有目的的活动的基础，人们只有在认识和掌握客观规律的基础上，才能到达认识世界和改造世界的目的。”认识和改造社会，要遵守社会规律；认识和改造自然界，要遵守自然界的规律。人们可以创造事物，但这是在遵循客观规律的前提下充分发挥了人的主观能动性而发生的。如果不顾客观规律甚至违背客观规律行事，那产生的后果将不可想象。同时还要兼顾事物的主观性，因为在社会中，总之，事物必定与人发生联系，它始终会对人产生作用，它的影响是不容忽视的。注意事物客观性与主观性的分离，就是要求我们运用比较思维方法中要贯穿“以事物客观规律为基础，还要兼顾事物对人的影响”思想。如果将两者混为一谈，主客观不分，以主观代客观，以客观易主观，就注定此次比较思维方法运行的结果是不成功的。
第四，分析与综合是比较思维方法进程中至关重要的一个环节。所谓分析，就是在思维中把认识对象分解为各个部分、方面、要素，以便分别加以研究的思维方法。通过分析研究可以从中找出构成这一认识对象的基础的部分及本质的方面。而综合则是分析的一个逆向过程，是在思维中把对象的各个本质的方面按其内在联系有机地结合成一个统一的整体。分析与综合是一种辩证关系，分析是综合的基础，综合是分析的目的，两者必须结合在一起，这样才能构成一个完整的、科学的认识。如果摒弃分析与综合，那么比较思维方法就无从谈起。分析与综合是比较思维方法进程中的不可缺少的环节，也是最后的环节，还是人们认识形成的成熟阶段。
5.历史比较法
历史的比较研究，是指对历史上的事物或概念，包括事件、人物、思潮和学派等，通过多种方法进行比较对照，判明其异同，分析其缘由，从而寻求共同规律或特殊规律的一种方法。科学的历史比较研究是正确发现和深刻阐明历史发展客观规律的一种重要方法。
历史比较研究方法，有很广的适用范围。从时间上看，可以有同期的比较，也可以有异期的比较；从空间上看，可以有宏观的比较，也可以有微观的比较，还可以有宏观和微观相结合的比较。历史的比较研究，可以从许多方面进行。
有比较才能鉴别。鉴别的知识靠比较来获得。比较研究的好处就在于使事物具有很大的鲜明性，“两刃相割，利钝乃知；两论相订，是非乃见”。因而，具有较强的说服力。历史比较方法是研究历史十分有用的一种方法。通过历史的比较研究，不同文化、历史文物制度，历代治乱兴衰之道及成败得失之故等，都可以由此真正地表现出来。历史作为一门独立的学科，有其自己的独特性和与其他学科的联系性，任何一个历史事件都有其深远的渊源和深刻的影响。这就要求我们在学习和研究历史的过程中，运用历史比较方法来分析问题，透彻地了解历史事件发生、发展的过程，在历史比较中看到历史潮流的发展和前进。历史的比较研究要求具备一定的条件：
首先，要掌握尽可能多的历史知识，对所比较的事物，要清楚其产生、发展的基本历史线索，搞清基本史实，这是一个坚持历史唯物主义原则的问题。
其次，所比较的事物必须是可比的。不能把风马牛不相及的事物拿到一起进行比较。有利于创新思维的产生。拿来做比较的事物，其材料必须是同类的，对研究对象进行定性、定量的分析，同一范畴的，采用同一标准的，处理方法也是相同的。
再次，必须有正确的观点进行指导。在历史比较研究中得出什么样的结论，与人们的世界观、方法论是紧密联系的，我们必须坚持马克思主义的历史唯物主义的观点和方法，才能搞好科学的历史比较研究。历史比较研究的目的，是总结、归纳出一系列历史的带有规律性的东西，从而更好地认识和理解人类历史发展的客观规律。
比较方法能够较简洁地深入事物本质，是较主要的实证方法。但是，比较方法缺乏历史性。因而在比较的基础上，必须上升到历史方法，即展开纵向比较，预测事物发展的趋势。仅可“证实”的现象，可能是孤立、无历史感的现象，而既可“证实”，又有预测作用的陈述，才是科学高度的陈述。所以，实证方法不是满足于寻求现实的可证实性，而是力图从可靠的现象中推测出事物发展的趋势。
6.德尔菲法
德尔菲法是在20世纪40年代由O？赫尔姆和N？达尔克首创，经过T？J？戈尔登和兰德公司进一步发展而成的。德尔菲这一名称起源于古希腊有关太阳神阿波罗的神话。德尔菲是古希腊地名。相传太阳神阿波罗在德尔菲杀死了一条巨蟒，成了德尔菲主人。在德尔菲有座阿波罗神殿，是一个预卜未来的神谕之地，于是人们就借用此名，作为这种方法的名字。1946年，兰德公司首次用这种方法用来进行预测，后来该方法被迅速广泛采用。
（1）德尔菲法的含义
德尔菲法是为了克服专家会议法的缺点而产生的一种专家预测方法。在预测过程中，专家彼此互不相识、互不往来，这就克服了在专家会议法中经常发生的专家们不能充分发表意见、权威人物的意见左右其他人的意见等弊病。各位专家能真正充分地发表自己的预测意见。
德尔菲法依据系统的程序，采用匿名发表意见的方式，即专家之间不得互相讨论，不发生横向联系，只能与调查人员发生关系，通过多轮次调查专家对问卷所提问题的看法，经过反复征询、归纳、修改，最后汇总成专家基本一致的看法，作为预测的结果。这种方法具有广泛的代表性，较为可靠。
德尔菲法是预测活动中的一项重要工具，在实际应用中通常可以划分三个类型：经典型德尔菲法、策略型德尔菲法和决策型德尔菲法。
（2）德尔菲法的特征
第一，吸收专家参与预测，充分利用专家的经验和学识。
第二，采用匿名或背靠背的方式，能使每一位专家独立自由地作出自己的判断。
第三，预测过程几轮反馈，使专家的意见逐渐趋同。
德尔菲法的这些特点使它成为一种最为有效的判断预测法。
（3）德尔菲法的实施步骤
第一，组成专家小组。按照课题所需要的知识范围，确定专家。专家人数的多少，可根据预测课题的大小和涉及面的宽窄而定，一般不超过20人。
第二，向所有专家提出所要预测的问题及有关要求，并附上有关这个问题的所有背景材料，同时请专家提出还需要什么材料。然后，揭示事物的变化和发展的规律和过程。
（3）比较思维方法的意义
第一，由专家做书面答复。
第三，各个专家根据他们所收到的材料，提出自己的预测意见，并说明自己是怎样利用这些材料并提出预测值的。
第四，将各位专家第一次判断意见汇总，列成图表，进行对比，再分发给各位专家，让专家比较自己同他人的不同意见，修改自己的意见和判断。也可以把各位专家的意见加以整理，或请身份更高的其他专家加以评论，然后把这些意见再分送给各位专家，以便他们参考后修改自己的意见。
第五，将所有专家的修改意见收集起来汇总，再次分发给各位专家，以便做第二次修改。逐轮收集意见并为专家反馈信息是德尔菲法的主要环节。收集意见和信息反馈一般要经过三四轮。在向专家进行反馈的时候，只给出各种意见，但并不说明发表各种意见的专家的具体姓名。这一过程重复进行，直到每一个专家不再改变自己的意见为止。
第六，对专家的意见进行综合处理。德尔菲法同常见的召集专家开会、通过集体讨论、得出一致预测意见的专家会议法既有联系又有区别。德尔菲法能发挥专家会议法的优点，既能充分发挥各位专家的作用，集思广益，准确性高，又能把各位专家意见的分歧点表达出来，取各家之长，避各家之短。同时，德尔菲法又能避免专家会议法的缺点：①权威人士的意见影响他人的意见；②有些专家碍于情面，不愿意发表与其他人不同的意见；③出于自尊心而不愿意修改自己原来不全面的意见。德尔菲法的主要缺点是过程比较复杂，花费时间较长。
我们在实践中运用德尔菲法时需要注意两点：其一，并不是所有被预测的事件都要经过四步。可能有的事件在第二步就达到统一，而不必在第三步中出现。其二，在第四步结束后，专家对各事件的预测也不一定都达到统一。不统一也可以用中位数和上下四分点来作结论。事实上，总会有许多事件的预测结果是不统一的。
（4）德尔菲法的实施程序
第一，团队成员发出第一份初始调查表，收集参与者对于某一话题的观点；（德尔菲法中的调查表与通常的调查表有所不同，通常的调查表只向被调查者提出问题，要求回答，而德尔菲法的调查表不仅提出问题，还同时向被调查者提供信息，是团队成员交流思想的工具）
第二，向团队成员发出第二份调查表（列有其他人意见），要求其根据几个具体标准对其他人的观点进行评估；
第三，向团队成员发出第三份调查表（列有第二份调查表提供的评价结果、平均评价、所有共识），要求其修改自己原先的观点或评价；
第四，总结出第四份调查表（包括所有评价、共识和遗留问题），由组织者对其进行综合处理。
运用德尔菲法进行团队沟通可以避免群体决策可能出现的一些弊端，声音最大或地位最高的人没有机会控制群体意志，因为每个人的观点都会被收集，另外，管理者可以保证在征集意见作出决策时，没有忽视重要观点
