科学家一直以为婴儿记忆力只能维持1～2个月，但带领这项研究的拉蒙特指出：“我们知道到怀孕20周后，胎儿听觉已完全发育。如今我们发现原来婴儿能记忆，并且喜爱一年前曾在母腹中听过的音乐。”
法国研究胎教的情况
法国的巴黎健康卫生科学院，在20世纪80年代也做了胎教方面的实验。1985年应法国政府邀请，中国医学代表团到法国参观访问。在访问期间，代表团成员之一——北京医科大学胚胎学教授、试管婴儿专家刘斌，应巴黎健康卫生科学院生殖专家邀请，参观了一项胎教试验——一名28岁的孕妇，从妊娠8个月开始，每隔一天到科学院做一次音乐胎教，方法是将耳筒置于孕妇腹壁上，孕妇本人的耳朵则用耳塞堵住，使她听不见耳筒传出的声音，然后闭上眼睛，处于一种安静平卧的状态，每天都放同一种音乐，就这样一直持续到分娩。在孩子出生的第3天，他们为了测试孩子对出生前所听的音乐有无记忆，而将孩子绑在试验的椅子上，下颌用托架托住，让他既能吸奶，双手也能自由活动；当他听见在子宫内听惯的音乐时，就会出现有节奏的吮奶动作，双手亦随着音乐做出有节奏的摆动，当音乐停止或改放其他乐曲时，婴儿就不再吃奶，双手也不再摆动或虽有摆动但不规则了。这个试验说明，胎儿在出生前便可接受教育，因为孩子在胎儿期有记忆，出生以后有回忆。
胎教与优生
科学胎教指的是正常孕妇在保证充足的营养和休息的条件下，从胎龄5个月（胎儿已有听力）开始，对正常胎儿实行定期定时的声音和触摸的刺激。
这里所说的“正常孕妇”和“正常胎儿”，是胎教的先决条件。要确保具备正常孕妇和正常胎儿的条件，首先孕妇应做好婚前检查，怀孕时应做好孕期保健、产前检查、分娩监护、新生儿保健等，这些均为临床优生学的工作内容。而孕期给孩子语言和音乐的反复刺激，则是属于环境优生学的内容。因此，胎教是临床优生学和环境优生学相结合的具体工作，由于它旨在促进体能与智能优秀个体的出生，故胎教亦为优生学的具体工作之一，由此可知，科学胎教在优生学中占有极其重要的地位。
胎教的基本内容
总的来说，胎教是指妊娠期间，孕妇本身的情绪及外在的环境，对胎儿生长发育所产生的影响，并试图利用这两方面的因素，促进胎儿身体与智力方面的良好发育。
因此，胎教的基本内容与方法，可概略地分为以下几点：
①孕妇的情绪须尽量处于稳定的状态下，须保持轻松愉快的心情。
②对胎儿施以声波的、触摸的或轻轻拍打式的“呼唤”刺激，通过这些刺激让胎儿经常与外界联系。
③用特定的音乐声波，对胎儿进行反复的听觉刺激，并不断强化这种音乐刺激，促使胎儿大脑神经细胞之间的突触联系发育更快、数量更多，为信息贮存场所的广泛建立，创造一个先天良好的物质基础。
传统胎教要求孕妇不看不美好的东西，言行举止都端庄守礼，平时多听美好言词，保持思想纯洁、精神健康，等等。其实一句话，就是要保持孕妇本身的平静情绪和创造一个美好的胎外环境。
要从胎儿期开始考虑育儿
一般人通常都认为育儿工作是在婴儿出生后才开始的。事实上，就在母体受孕的瞬间，胎儿已经由于受到母体的生命之气——意识的波动，而开始成长了。
当医生告知母亲确定已怀孕时，如果母亲持有一种怀孕的喜悦感，胎儿在知道这一“信息”后也会觉得相当安心。相反，如果母亲对于怀孕一事所持的是否定的情感，则婴儿也会满怀不安地成长，如此当然就无法成长为心绪平静的孩子。也就是说，心绪安详的孩子的学习过程自然比较顺利，而不安定的孩子则会成为无法好好学习的孩子。
根据美国史丹佛大学的研究，当孩子还在腹内时，母亲就经常对胎儿诉说梦想的孩子，与母亲没有这么做的孩子相比，出生后1年就会产生很大的差异。
当孩子还在胎内时，母亲即很认真地阅读书籍，同时常常对孩子说：“希望你以后成为很会阅读的好孩子。”以这种方式来进行胎教，结果生下的孩子真的对书本有着浓厚的兴趣。待其长大成人后，有些甚至成为优秀的文字工作者。
某位母亲知道自己怀孕时，经常告诉家人、朋友：“希望能生下一个运动能力杰出的孩子。”并持续持有这种想法，结果随着孩子的成长，果然崭露出非凡的运动才能，最后真的成为成功的棒球选手。
父母传送给胎儿的波动，具有决定孩子未来的作用。
胎儿期是一生中最重要的天才期
也许你难以相信，但是，人的一生中的确以胎儿期的素质为最佳。胎儿具有大人已经失去的心电感应能力。
胎儿利用心电感应能力与父母沟通。胎儿还在母亲肚子里时就寻求与父母沟通，同时发送心电感应。可遗憾的是，父母通常没有察觉到这一点，因此胎儿无法获得来自外界的情报。母亲只要用手贴着腹部，与胎儿心灵的波长吻合，即能与胎儿开始沟通。“我是妈妈。我好爱你喔。你今天好不好啊？你一定要顺利成长喔！”只要经常传送这些充满爱的意念，胎儿就会感到满意，进而发育为心绪平和的孩子。胎教的重点，就是让胎儿与父母的心意互通。
过去日本MHK电视台曾经播出当父亲说“想要堕胎”时，超声波画面即出现了胎儿面露苦闷的表情，手脚开始痉挛，继而全身抽搐……
3～4个月胎儿的心灵已经产生作用。心灵的作用就是借着心电感应与人沟通。胎儿期可说是人类的一生中心电感应能力最强的时期。
母亲与胎儿之间信息的传递
母亲与胎儿之间，不但有血脉相连的关系，而且还具有心灵情感相通的关系。母亲与胎儿之间分别通过不同的途径彼此传递生理、行为、情感信息。这也是能够进行胎教的前提条件。首先，胎儿的存在促进了母体分泌维持妊娠所需要的激素，并使母体产生孕育胎儿所必需的生理上的变化，如子宫增大、乳房增大等。另一方面，母体也在积极地向胎儿传递生理信息，如母亲遭受不安时分泌出来的激素使血液中化学成分发生变化，从而通过胎盘对胎儿的生长发育产生不利影响。相反，当母亲心情愉快时，这种信息便很快地传递给胎儿，能使躁动不安的胎儿很快安静下来。
首先，胎儿的存在促进了母体分泌维持妊娠所需要的激素，并使母体产生孕育胎儿所必需的生理上的变化，如子宫增大、变软、乳腺增生、乳房增大、基础代谢加快、激素活动增加，以及全身各器官的生理机能增强等等，胎盘分泌的一系列激素可以维持妊娠的进行。总而言之，胎儿在积极地促使身体分泌一些物质，协助母亲维持自己的生命。就是说胎儿已经能够对自己的生命施加一定的影响。
另一方面，母体也在积极地向胎儿传递生理信息，如母亲遭受不安时分泌出来的激素使血液中化学成分发生变化，从而通过胎盘对胎儿的生长发育产生影响。当母亲有嗜烟、酗酒、滥用药物、暴饮暴食以及遭受外伤等情况时，可使胎儿的生长环境发生有害的变化，进而使胎儿产生恐惧的心理，表现为胎动异常，心动过速等。
母亲的情感诸如怜爱胎儿、喜欢胎儿，以及恐惧、不安等信息也将通过有关途径传递给胎儿，进而发生潜移默化的影响。比如说，当母亲在绿树成荫的小路上散步，心情愉快舒畅时，这种信息便很快地传递给胎儿，使他体察到母亲恬静的心情，随之安静下来。而正当母亲愤怒之时，胎儿则迅速捕捉到来自母亲的情感信息，变得躁动不安。据报道，一些毫无医学原因的自然流产正是由于母亲的极度恐惧不安造成的。
总之，母亲与胎儿之间是存在情感沟通渠道的。至于这条渠道是怎样建立，这些影响又是如何发生的，目前还是一个令人费解的谜。但是充分的事实已经证明，凡是生活幸福美满的母亲所生的孩子大都聪明伶俐，性格外向；而生活不幸福的母亲所生的孩子易反应迟钝，存在自卑、怯懦等心理缺陷。
婴儿对于爱的感受力是非常敏锐的，你千万不要以为这小东西懵懵无知，无论你怎样的隐藏，婴儿生下不久就可凭感觉体会出一切的，他会感觉出家人的失望和自己的不受欢迎。不要认为光靠充分的营养和周到的身体卫生就能养活孩子。没有爱的滋润，虽有充分的营养和完善的医药保健，孩子仍然会萎缩下来，他们的生长发育会显得迟滞而缓慢。
婴儿需要母爱就如同植物需要阳光一样，被爱保护着的孩子是幸福而安定的。缺乏爱的滋润的孩子在他们幼小的心灵里易充满着疑惧不安和焦虑。
胎儿也会发脾气
是的，胎儿在孕育过程中，个人的性格、气质特点就已开始萌芽，包括爱、憎、忧、惧等不同情感。新近的研究表明，胎儿在子宫里不仅有感觉，而且还能对母亲相当细微的情绪、情感差异做出敏感的反应。
哪种类型的母亲易导致胎儿发脾气
澳大利亚的洛特曼博士观察研究了114名妇女从妊娠至分娩的全过程，并将她们分为四类。
（1）第1类为理想母亲
心理测验证实她们盼望得到孩子。这类母亲怀孕时感觉最佳，分娩顺利，生下的孩子身心健康。
（2）第2类为矛盾母亲
这类母亲表面上似乎对怀孕很高兴，丈夫亲友也以为她们乐意作母亲，可是，子宫里的胎儿却能注意到母亲潜意识里的矛盾情绪和母亲内心深处对他们的排斥心理。这些胎儿出生后，大部分有行为问题和肠胃问题。
（3）第3类为冷漠母亲
这些母亲不想得到孩子，但她们潜意识希望怀孕这两种信息在某种程度上全被胎儿接受。这些孩子出生后，易情绪化、情感冷漠。
（4）第4类为不理想母亲
这类母亲不愿意得到孩子。她们在怀孕阶段生病最多，早产率最高，生下的婴儿出现体重过轻或情绪反常。
胎儿理解母亲感情
关于连接母亲与胎儿的复杂的神经激素的“通路”问题，人们现已获得大量的有关知识。
母亲与胎儿，在生理上并非只有一个大脑和自主神经机构，而是分别有其独自的神经系统和血液循环机能。所以，这些神经激素的通路，是母亲与胎儿交流情感的一种不可多得的手段，它具有极其重要的作用。
关于行为和思维的指令机构，那当然是人的大脑。但其下达指令的过程却是在大脑表层大脑皮质内进行的。而且值得注意的是，大脑中所感觉所思考的事情在与大脑皮质直接相连的下丘脑本身的作用下，在下丘脑转化为情感，继而转化为躯体的感觉。
目前关于胎儿的神经系统在何种情况下最容易接受母亲应激反应时分泌出的剩余神经激素问题，尚不清楚。而且由这些神经激素引起的变化也未查明。但是，从最近的研究结果中获知，胎儿的下丘脑以及受此控制的内分泌系统和自主神经系统最易受到影响。
3.胎儿接受胎教的能力
胎教的先决条件
为了让新生命在最完备的情况下降临人间，母亲必须努力为胎儿提供一个最佳的妊娠环境。如果母亲能满意自己的身体状态而且心情愉快，腹中的胎儿便能在安静祥和的环境中健康地成长。
首先是母亲的身体要健康。如果母亲的健康堪虑，怀孕对母体而言，将是一大负担，一旦生病，那么在疾病治疗当中，药物很容易影响到胎儿。特别是糖尿病、心脏病等对怀孕有影响的疾病，一定要及早治疗。当然也可以在怀孕期间治疗，但是药物的服用及生活习惯，必须谨慎遵照医生指示。
有些妇女为了维持苗条身段而进行极端的节食，结果产生营养失调，导致贫血和体力不支。为了避免危及健康，孕妇的确需要对自己的饮食生活状况做一番检讨。
迎接新生命的来临，不只是母亲的责任。身为准父亲的男性，也要关心妻子，让妻子安心怀孕，在身心两方面给予绝对的支持。夫妻携手，共同完成这一伟大的目标。也只有这样，才能营造出良好的胎教环境。
胎儿具有学习能力
人们发现，婴儿从出生第1天起就能辨认出母亲的声音，而且对这种声音表现出极大的兴趣。法国学者曾经对一些婴儿进行过法语和俄语的选择试验，结果发现他们对法语的发音反应更为强烈。这就说明了这样一个问题：这个小生命在胎儿时期就已经具备了学习能力。
人们都说婴儿是一张白纸。其实，早在胎儿时期这张白纸上就已经开始描绘图画了。瞧，深居在母亲子宫内的小生命伸出小脚来探测他的胎盘，“这是什么东西？”经过几个回合的研究，他终于放心了，确认这是一个柔软、安全的物品；一个偶然的机会，胎儿的手碰到了漂浮在旁边的脐带，“这又是什么东西？”很快，脐带就成了胎儿的玩具，一有机会便抓过来玩弄几下；对于包围他的羊水，小生命更是潜心研究不时地吞咽几口品尝一下；母亲子宫的血流声、肠道的蠕动声以及心跳的搏动声，对于胎儿来说无异于一首美妙动听的曲子，统统被收入大脑，储存进记忆系统，以致出生后依然念念不忘；对于外界传入的音乐声，胎儿也颇感兴趣，转动头部，让耳朵贴近外部世界认真倾听。久而久之，一旦这种声音传来，胎儿便产生一连串的动作作为反应。
总而言之，子宫内的小生命具有出色的学习能力，他将利用一切可能的机会抓紧学习。他学习吞咽、学习吮吸、学习运动、学习呼吸……当然，他还是一个小小的“心理学家”，通过母亲传递过来的一切信息揣摩着母亲的心绪，学习心理感应。
鉴于胎儿这种潜在的学习能力，母亲在妊娠期间，尤其是后半期应强化与胎儿的交流，及时施行早期胎教，通过各种可能的渠道，使胎儿接受有益的刺激，获得良好的胎内教育。
胎儿的大脑发育过程
做父母的都想得到一个聪明伶俐、活泼可爱的孩子。然而，聪明孩子的前提却取决于胎儿期大脑的发育情况。现在我们就来看看胎儿的大脑是怎样发育的。
早在受孕后的第20天起，胚胎中已有大脑原基存在；妊娠第2个月时，大脑里沟回的轮廓已经很明显；到了第3个月，脑细胞的发育进入了第1个高峰时期；妊娠第4～5个月时，胎儿的脑细胞仍处于迅速发育的高峰阶段，并且偶尔出现记忆痕迹；从第6个月起，胎儿大脑表面开始出现沟回，大脑皮质的次结构也已经基本定型；第7个月的胎儿大脑中主持知觉和运动的神经已经比较发达，开始具有思维和记忆的能力；第8个月时，胎儿的大脑皮质更为发达，大脑表面的主要沟回也已经完全形成。
据有关报道，胎儿的脑从妊娠6个月起就已具有140亿个脑细胞，也就是说已经基本具备了一生中所有的脑细胞数量。其后的任务只是在于如何提高大脑细胞的质量，若想再增加一些脑细胞，恐怕是回天无力了。
