皇帝老爸

善读精品美文，拾取久违的感动；体悟百味人生，感受成长的快乐。阅读其间，时而在惊险悬疑的案件中悚然而惊，时而为体察入微的真情潸然泪下，时而又涌动着想针砭时弊的激情……掩卷而思，人性的美丑，世事的善恶，人生际遇的变幻无常不禁让人感慨万千。

视一切磨难与伤害如猫抓之伤痕，我们便可以心怀悲悯，积极乐观地前行。本文描写一个女IT人员心路历程的同时，勾勒了IT行业形形色色的众生之像。包含励志、悬疑、浪漫、激情、复仇等桥段，希望大家喜欢。

有多少童年往事你还依稀记得，那逝去的光阴，记录了我们最稚嫩的成长历程。无论你走多远，当年华老去，回首往事，那似曾相识的一幕映上心头，嘴角上扬，在午后寂静的时光里，让我们倾听那年少时的歌谣。

《他们看我不顺眼》收录了柳恋春近年来创作发表的24个短篇小说，其中多为公开发表的小说和省级文学刊物获奖作品。

从多年故事作品中挑出最传奇、最精彩。最能打动读者的故事以飨读者。篇幅有长有短，情节曲折离奇，想象力上天入地，这本故事集由故事家於全军先生亲自挑选，时代跨度大，地域涵盖广，能让读者享用到一顿丰盛的精神大餐

全书分为三部分：上编为综述，对郭沫若作为翻译家的成功之道、翻译活动、翻译思想以及翻译影响进行了整理与提炼；下编为郭沫若译作评介，对郭沫若的主要译作按德语、英语、俄语、日语及其他语种进行了分类评介；第三部分为附录，分为“郭沫若译论选”、“郭沫若译事年表”、“郭沫若译著详考”和“郭沫若翻译研究资料索引”四个部分，旨在为今后的郭沫若翻译研究者提供较为翔实的参考资料。

她冷小梦堂堂军区少校，竟然被一颗手雷炸到了这陌生的朝代，倒霉!更倒霉的是摊上一个冷血的夫君，她不喜欢，也不在乎，可是怎么就和夫君的弟弟弄一块儿去了呢？什么?现在你要给我一生一世一双人？夫君大人，我的心己经给别人了……有些爱，最初错过，就意味着永远错过。夫君不放手，爱人更不放手，她一个女人能撕成两半？好吧，那啥什么国的几皇子，你又来添什么乱！！

宝庆十九年春，大佑国皇太子大婚，大将军之女入主东宫。一个不是淑女的将门千金遭遇一个不是文韬武略的中庸太子，到底是佳偶天成，还是冤家路窄？成婚一年不足，太子忽然休妻。迷影重重，生死茫茫，这样一来，还是不是大团圆结局？

人家穿越，她也穿越，人家要么介入夺嫡之争，活出自己的精彩。要么穿越平凡农家，农夫山泉有点田。她捏？她竟然穿进了自己刚刚看完的文，恐怖有没有，焦虑有没有，听者伤心闻者流泪有木有？唯一值得庆幸的是，她不是女主，不是女主啊不是女主，但是，反面女一号也没有好到哪儿去，好不好？恶毒女配也不是你想当，想当就能当。真是，真是，真是无语问苍天啊！

胡兰成、桑弧与赖雅，谁是张爱玲一生挚爱？ 闫红以史料结合张爱玲小说、信件，将张爱玲与母亲、父亲、姑姑、弟弟的纠结亲情，与炎樱、苏青、傅雷、柯灵、夏志清、宋淇、邝文美、庄信正等人的复杂友情，与亦舒、三毛、水晶等粉丝的往来渊源，特别是与桑弧、胡兰成、赖雅、佛朗士几段情缘的来龙去脉一一道来。闫红眼毒心静，笔下有理也有情，腾挪自如地刻画民国女子的缠绵情事之余，也大刀阔斧地书写了时代边缘的落叶长风。与其说她用文字去写张爱玲，不如说她用文字去演张爱玲。

屿轩，无意中获得了修真界高手的元神，元神传他至高修仙法决，凭着这法决，屿轩修成至高神功，最终达到至高点，成就不朽的传说。

嫁入豪门？母凭子贵？她从来不知道自己的男人，身为自己孩子父亲的他，竟然如此的狠绝冷酷，一切不过是一个无情的骗局而已，他需要的是她孩子的脐带血，然后去救自己深爱的女人，而她竟然那么傻的走入了他温柔的婚约陷阱里，被伤的体无完肤，鲜血淋漓。手术室里，他冷酷的让医生取走了脐带血，不理会手术台上，生死线上徘徊的母子，只留下冰冷的背影。七年之后。机场，一个清瘦的身影和一个酷酷面容的小男孩同时走出了机场，阔别七年的城市，终于归来了…

人生是一门博大精深的学问，有着太多太多的智慧等待着我们去汲取、领悟；思想是一片宽广无垠的大海，有着太浓太浓的魅力吸引我们去畅游其中。名家的人生，闪烁智慧的光芒，为我们折射出人生的光彩，波荡出生活的弦音；名家的人生，尽显思想的魅力，引领我们享受心灵的美丽旅途，体味生命的丰富元素。驰骋于睿智的思想海洋，让我们的精神变得充盈，心灵变得纯净而通透。

血腥轰炸，惨烈惊世。政要、平民，空中搏杀、外交风云……四个家庭演绎血与火中的人生命运、民族命运。周恩来运筹帷幄，蒋介石“以拖待变”，汪精卫无耻叛国……本书披露个中情景。中国脊梁，抗战史诗。把日本法西斯永远钉在历史耻辱柱上!

从领导力的内涵和起源入手，以东西方理论互相借鉴、中外思想互相参照的方式，分析如何提升领导力：提升领导力应注重行为、态度和风格；提升领导力应考虑权变和情境；提升领导力应把握好权力与政治的运用；提升领导力应注重激励和沟通；提升领导力要善于变革和创新。同时，提出通过领导胜任力模型、领导者的职业生涯规划、领导力开发技术与实施等方面进行领导力的开发。领导力的本质是影响力，领导力即获得追随者的能力，表现为“跟我来”、“看我的”、“一起干”。制约领导力提升与开发的因素主要有：道德失范；权力滥用；决策失误；用人失察；协调失衡；思维僵化；心理障碍；言行失体；眼界限制。