白居易有一首诗大家都很熟悉：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”。一想到庐山桃花与众不同的这个特征，我们自然而然地就想到了这是由于庐山很高，进而回忆起地理中的一个知识点——地表附近高度每升高100米，气温下降0.6度。
在聚会上，人们往往对那些身形、相貌、年龄、地位等特征中最为突出的人，留下深刻印象，有的当时就能记下他们的姓名。正因为如此，有些人为了增加别人对他的印象，不是力求在服装上新颖，就是在言行上刻意表现突出，方式不同，目的相同。
原理：特征明显的东西易于记忆
经验表明：个性突出、特征明显的东西容易记忆。这是因为，个性突出、特征明显的东西容易引起人们的注意，并且便于人们把它们与其他同类对象区别开。长相特殊、言谈举止与众不同的人容易被人们记住，色彩鲜明、构思奇特的广告能给人留下深刻印象，都是这个道理。
根据这种规律，在记忆某个对象时，应努力去发掘它的个性和特征，以此作为识记、辨认和回忆它的线索。
抓住特征有利于记忆是符合心理学原理的。大家知道，大脑皮层有两个基本的神经过程，即兴奋过程和抑制过程，这两种过程都是由一定的刺激引起的。客观事物类似之处，即它们的共性给人的刺激也是相似的，容易发生混淆，所留下的痕迹也趋于淡薄，而区别之处，即它们的个性，则可以刺激大脑产生兴趣使大脑皮层形成一个兴奋灶，从而留下鲜明的记忆表象。如果我们能既注意弄清客观事物的相似之处，又努力发掘事物各自的个性特征，就可以收到很好的记忆效果。
训练：通过观察、辨别和发掘找出特征进行记忆
观察
观察是记忆的基础，只有观察细致，才能记忆扎实。没有经过仔细观察的记忆，事后只能想出粗略的大概而已，至于主要的内容就无法想出来了。一般情况下，观察的顺序应该是从整体到局部的。在整个观察的过程中，都要注意寻找事物的特征，当确认了事物的特征后，就已经把它记住了。
辨别
很多识记对象极其相似，容易混淆，只有认真辨别，同中求异，才能找出识记对象的特征。在记忆时，有些事物的特征非常明显，一目了然，有些则需要下一定功夫才能辨别出来，不过，经过认真辨别后抓住其特征，是难以遗忘的。
发掘
有些识记对象的本身并没有什么特征，那我们就可以人为地赋予它一个特征。
观察、辨别、发掘，将会撩开事物的面纱，显露其独具的个性特征。如果你能经常从寻找特征的角度去观察，去记忆，将会收到惊人的记忆效果。
在我们学习的课程中，还有相当一部分内容全靠机械式的记忆。比如：年代、常数、字母、元素符号、地名等。这些内容看似简单极容易理解，但是却是很难记忆的。我们可以寻找这些内容的特征，这些特征有多半与事物的本质并无内在的必然性联系，仅仅是记忆者从自己的经历出发给它一个特征，和记忆内容有某种联系，利用这些联系的提示来帮助自己联想或记起要记的内容。为此，必须进行深入的观察和细致的比较。
应用：生物、历史、地理小知识和数字特征的记忆
浓缩特征法
浓缩特征法用起来比较复杂，需要给记的知识运用其特征，将其编写成纲或浓缩为一字，这样记起来省时牢固。
（1）人体肺泡结构特点有四：a.肺泡面积大约100平方米，抓“大”字；b.肺泡壁很薄，由一层上皮细胞构成，抓“薄”字；c.肺泡虽大，但数量极多，抓“多”字；d.肺泡外缠弹性纤维，具有弹性，抓“弹”字。然后浓缩则变为“大薄多弹”，浅显易懂，使学生在短时间内就能牢记肺泡结构与功能相适应的特点，增强了学生识记能力。
（2）学习西亚和北非石油特点，储量大、埋藏浅、出油多、油质好时，可以记“大、浅、多、好”四个字。
（3）中国农民起义的特点：秦末农民起义是“揭竿为旗”仓促起义；东汉黄巾起义是有准备，有组织的起义；唐朝黄巢起义是流动作战。
（4）利用宗教组织形成来组织发动群众的东汉黄巾起义，张角用“太平道”来组织群众，太平天国起义洪秀全创立了“拜上帝教”。
这种把不同特征综合归纳浓缩，指导学生通过理解去记忆，定能有效促使学生的识记能力不断提高。
外形特征法
许多地理图形，必须抓住图形的特征来强化记忆。对国家、省区、岛屿、湖泊等图形的记忆，就应突出它们的轮廓特征来记忆。
（1）意大利酷似一只长筒靴，黑龙江省像一只展翅欲飞的天鹅、陕西省像兵马俑、密歇根湖像个长茄子等；这样不但好记而且容易区分。如湖南省形似一个男人头，江西省形似个女人头，两省位置相邻，合称它们为“亲密无间的伴侣”，广东省形似一个象鼻，象鼻延伸的方向是南海，所以称之为“伸进南海的象鼻”。
（2）石墨和金刚石都是由碳元素构成，但二者的化学性质却差别极大。大家就可以通过晶体结构去把握它们的诸多特征。金刚石分子呈球状；而石墨分子则是两层扁平状。因此，金刚石质地坚硬，石墨质地很软等。
（3）下面这些字，外形十分相似，很容易搞错，其实它们是完全不同的。如巳si（地支的第六位）、已yi（已经）、己ji（自己）可以重点记住它们的不同部分。滴di（水滴）、镝di（锋镝）、摘zhai（采摘）、嫡di（嫡亲）着重辨别部首。戌、戍、戊三字，字型相近，可能会混淆。用口诀记住：横戌点戍空心戊。只要一念口诀便清楚。
有些人“别字连篇”，在学习时没有把这些形似、音异、意不同的字搞清楚，是一个主要原因。对于某些词语也一样，只要找出各自的特征，也就容易分辨和记忆了。
数字特征记忆法
辨析词义可以用这个方法，记忆其他事物，也可以用找特征的方法。
（1）记历史年代，就可以抓它们本身的特征来记。
在历史中包括：a.连续。如蒙古灭金是公元1234年，1234是个连续自然数，就容易记。法国大革命是1789年，789也是自然连续数。
b.加法。例如，李时珍于1578年写成闻名世界的药物学巨著《本草纲目》，可想为15＝7+8。
c.减法。例如，周平王东迁，东周开始的时间是公元前770年，可想为7—7＝0。
d.乘法。例如：1644年清军入关，明朝灭亡，可想为16＝4×4。
e.除法。秦于公元前221年统一中国，可想为2÷2＝1。
f.叠加法。三国时期魏、蜀、吴建国时间分别为220、221、222年，记住了魏是220年，用叠加法，加一年为蜀、再加一年为吴；记住了吴是222年，用叠减法，减一年为蜀，再减一年为魏。1917年的十月革命，1919年的“五四”运动，1921年的中共建党，顺序是叠加二；《辛丑条约》签订于1901年，辛亥革命爆发于1911年，中国共产党诞生于1921年。1931年日本发动“九一八事变”，1941年国民党制造皖南事变，顺序是叠加十；知道了中国共产党成立的1921年，减10年就是辛亥革命爆发时间，再减10年就是《辛丑条约》签订时间；加十年是“九一八事变”，再加10年是皖南事变。1689年《中俄尼布楚条约》签订，1789年法国革命爆发，1889年第二国际成立，顺序是叠加百。
（2）地理中的事物有数字上的巧合，也可总结出数字规律。
如讲南亚地区，总结出该地区有三个“三”：
三种地形（北部是山地，中部是恒河、印度河平原，南部是德干高原）；
三大河流（印度河、恒河、布拉马普特拉河）；
三种气候（热带雨林、热带季风、热带沙漠）。在讲东非国家时，总结它有三亚（埃塞俄比亚，肯尼亚，坦桑尼亚）；
两布（吉布提、布隆迪）；
两达（乌干达、卢旺达），东非的9个国家中已经记住了7个，剩下的索马里，塞舌尔也就好记了。
地理课中有些数字与学生熟悉的事物巧合。如地球的表面积是5.1亿平方公里，这个数字恰好同“五一”国际劳动节一致，但必须向学生强调应注意地理事物的单位。再如讲黄河的长度是5，400公里，这个数字与“五四”运动的数字巧合。
（3）在工作中，经常需要记住一些数据，尤其突出的是电话号码。有些数据可以利用特征转化成一个算式。例如，爱因斯坦曾问他朋友的电话号码，朋友说“我的电话号码很不好记，是24361。”爱因斯坦马上回答：“这有什么难记的！两打（24）加19的平方（361）就是了。”
以上应用特征记忆法对枯燥无味的数据进行了形象有趣的加工，使之增进了与自己熟识事物的联系，所以，在记忆时就会引起奇异独特的效果。
特征有本质特征和非本质特征。本质特征是事物的特殊性、事物的个性；非本质特征是事物外部、局部的突出点。上述介绍中浓缩特征属于本质特征记忆，外形特征数字特征属于非本质特征记忆。二者相比本质记忆的印象更深刻。
练习
作为偏旁，如人、山、水、女、心（忄）、日、木、舟、雨、马、鱼、鸟等组成的字，意思十分明白。
“刂”（刀），刊、刑、判、刻、刷、剃、剔、制、刺、删，都是用刀的行为。
“厂”，厦、厕、厨、厩，都与处所有关。
“冫”，冬、冰、冻、冷、寒，都与冰冻有关。
“阝”，在左是“邑”，在右为“阜”：
院、陈、陆、阶、陵，郊、郡、都、部，都与地方有关。
“斤”（斧），祈、斩、断、析，都与斩砍有关。
“礻”（示），祈、神、祝、祥、祥、礼、祖、福，都与祝愿、敬神有关。
“四”，里、罪、置、罹、罗、羁，都与罗网、阻滞有关。
“衤”（衣），被、袖、补、装、袜，都与衣物有关。
“页”，顶、项、领、颈、颜，都与身体有关。
“贝”，财、赂、赔、赚、赈、贫、贪、贻，都与财宝有关。
“火”（灬），灯、炒、炮、炬、烧、炬、烧、蒸、烹、煮、烈，都与用火的行为有关。
“心（忄），想、思、怒、情、惊、恨、怪，都与性情和心理活动有关。
“王”（蠱），珍、珠、玻、璃、玲、玛，都与宝玉有关，有时以珍宝的好坏比喻人品的好坏，如：瑕、瑜。
