登陆注册
1795700000021

第21章 回归天性——杨红樱理想教育王国的追求(5)

热爱学生是实现和谐的师生关系的基础。陶行知先生的纪念堂上写着四个大字——爱满天下。“没有爱,就没有教育”,教师的职业是关注生命成长的职业,是心灵与心灵的对话,是生命与生命的交汇,师爱比渊博的知识更重要。在《我把心灵献给孩子》一书的前言中,苏霍姆林斯基曾庄重地向读者们宣告:“我生活中什么是最重要的呢?我可以毫不犹豫地回答说:爱孩子。”这是苏霍姆林斯基终生从事教育工作、矢志努力实践的人生诺言和教育信条。他反复强调,教师必须具备的首要品质就是热爱孩子,关心学生的全面发展与健康成长,设定一个“好教师”的标准,最主要的便是“爱孩子”。教师不热爱儿童,就如同歌唱家没有嗓音,音乐家没有听力,绘画家没有色彩感一样,将一事无成。爱是一种积极的情感,是每一位学生都希望得到的精神雨露,如果教师能在这种殷殷师爱之上建立起师生间真挚的情感,教育就会收到更为神奇的实效。当然,苏霍姆林斯基提倡的对孩子的爱,并不是一种无原则的溺爱,而是指建立在真诚炽热的情感基础上的一种理智的爱、人道的爱。米兰老师就是这样一位真正热爱孩子的教师,她坚持“把人性关怀放在首位”的全新的教育理念,关注学生的身心健康和精神成长,从而赢得了学生们广泛的尊重与爱戴。米兰老师关心学生,不仅关心学生的身体健康——去肥猫家家访时送了一个呼啦圈给肥猫减肥、自告奋勇给肥猫当陪练,让他通过了体育考试,而且还特别关心、爱护学生的心理成长——送医尿床的偏方给豆芽儿时,担心孩子的敏感会伤及自尊,米兰不忘记编一个“小时候也尿过床”的美丽的谎言;袁小珠的爸妈要离婚了,她利用班队活动课“实话实说”,解决了袁小珠的难题;男生女相的李小俊也在米老师的鼓励、引导下找回了自己的性别意识;长假之后的语文课上,看到学生昏昏欲睡打不起精神的样子,关心学生成长的米兰老师把语文课改成了睡觉课;在小升初的紧张备战的阶段,为了缓解学生的压力,米老师周末组织学生出去踏青,并在考试前举行让家长放松的“我很棒”展览会……爱是阳光,使人精神愉快,给人以温暖和动力,渴望来自老师的真诚关爱是每个学生心中最大的期待。杨红樱说过,“能够跨越时间、空间、身份的疆界和分野,而直达人心的,是文明的力量、是神圣的爱!”米兰老师是一个充满爱心的老师,她把爱播撒在学生的心田,从身体的成长到心灵的呵护,米兰老师都倾注了极大的真诚与热情,每一位学生都能从这些点滴的关爱之中感受到老师对他们人格和尊严的尊重。她不愧为学生生活的“朋友”,心灵的“朋友”,她充满爱心地处理班级事务的方式和对待教育的全新理念,在她和学生之间营造了一种平等、和谐的教育氛围。“罗森塔尔效应”告诉我们:只要教师真心爱学生,并让他们感受到这种爱,他们就能以极大的努力向着教师所期望的方向发展。缺少真情的投入,缺少真诚的关爱,师生之间是不可能有真正的心灵相通与交融的。“爱人者,人恒爱之。”爱是一种双向、互动的情感交流过程,在师生双方的心灵沟通中,教师与学生爱的情感交流是一种良性的循环,在爱的循环和交流中,学生才愿意接近老师,愿意向老师敞开内心世界,并自觉尊重教师的劳动;同时教师也能够更容易走进学生的心灵,更容易开展教育活动。用爱的目光和每一个学生对接,和谐之花就会在教育的园地灿烂地绽放,也只有在这种融洽的合作关系中,师生双方才会产生情感上的共鸣,进入教育教学的最佳境界。

在学校这方神圣的育人圣地,如何能让学生产生主动学习的愿望,在遨游知识海洋的同时亦能感受到平等、尊重、快乐,是我们面临的一个重要问题。建立平等、民主、和谐的师生关系,是教育成功的关键。每个教师都可以凭着高尚的人格魅力和充满爱心的尊重信任,走进学生的心灵,真正建立起民主、平等、和谐的师生关系。

四、树立以生命发展为标准的评价体系

2011年10月,西安市未央区第一实验小学的老师为一些学习、思想品德表现稍差的同学佩戴“绿领巾”。之后不久,“绿领巾事件”余波尚存,“红校服事件”又接踵而至——内蒙古包头二十四中向初二、初三年级成绩前50名学生发放红色校服。除此之外,“走廊考试”,“差生押金”等教育事件也在频频叩问着每个教育者的心灵:反思学校的评价体系,我们一直摆脱不了应试教育下“分数独尊”的羁绊,难道面对鲜活的教育,我们的评价只能是这样的单一?《神秘的女老师》中红宫学校的龙督监也对刚到的蜜儿这样介绍学校:“对于学校来说,什么是名牌,学生的分数就是学校的名牌。”在我国目前这种自上而下的教育体制下,上级评价校长只看升学率,校长评价老师就只盯着分数,学生的分数由此成为量化教育的最为直接的方式。杨红樱对此直言不讳:“我们中国教育的问题,就是评价标准比较格式化,没有人性化。”当老师们只知用最直观、最易量化的学习成绩来裁定学生的优劣,当老师们思想中只有如何考倒学生和班级的成绩排名时,我们不禁心怀忧戚:长此以往,学生高分低能的畸形发展将会成为教育不久的一个噩梦。

教育评价的对象不外乎学生和老师。学生是受教育的主体,对学生的发展进行评价是教育评价中一个重要的方面,以生命关怀为教育导向的学生评价应是体现生命发展的一种评价。人的发展是身心整体的连续变化过程,不仅是量的变化,更重要的是质的变化。儿童作为一个不成熟的人,一个不断成长的生命个体,在教育活动中需要一种多元化的评价来促进其全面发展。以考试成绩来评价学生是一种侧重对教育活动成果鉴定的终结性评价,这种评价只对学生知识学习的能力做出了判断,排斥了学生生命发展中情感、价值观、创造力等关键因素,极易对学校的教育方向和学生的全面发展产生误导。苏霍姆林斯基在其教育思想中强调人的全方面的自我表现,认为学生是一个富有“多种特征、品质、才能和爱好的和谐统一体”,不能把学生的分数作为评价学生的唯一指标,他说:“学习、上课、完成作业、经常得到分数——这一切绝不应当成为用来衡量、评价一个人的唯一的、概括一切的尺度”,分数肯定的只是人生活中的一个领域,不能因为在这个领域失败了,就否定人在其他的精神生活领域中的学习能力和可持续发展能力。我国的《基础教育课程改革纲要(试行)》也要求“建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求……”在教育教学中,用静止的、单一的眼光来评价学生,忽视学生正在成长和成长的多样性的特点,要求学生规范完美,对学生求全责备,这是有违生命发展的表现。以成绩作为学生单一的评价体系、把学习作为学生唯一的存在方式、压抑学生创造才能的教育方式产生的结果只能是压抑学生的自由生命力,走向生命关怀的学校教育评价才是一种发展性的科学评价。秦老师布置了一篇半命题作文《我第一次……》,丁文涛、路曼曼都是写的自己的亲身经历,得到了秦老师的高度赞扬,马小跳却写了一篇《我第一次当市长》,虽然有些词不达意,但还是充满了丰富的想象和生活的激情。然而对马小跳的这样一篇洋溢生命气息的文章秦老师却不屑一顾,拿马小跳的作文说了一节课,认为“如果是考试,你(马小跳)这篇作文肯定不及格”。学习委员丁文涛、中队长路曼曼聪明听话、成绩又好,是老师眼中的好学生,“淘气包”马小跳成绩平平、调皮捣蛋,是老师眼中不求上进的一类,这是对评价对象进行对比做出的结论,而这种对比也常常是以所谓的“优等生”——考试成绩高的学生为基准的。于是,成功只属于那些“会考试”的骄子,剩下的大多数则被归入“后进生”之列。如果不是心理耐受力极强的学生,这顶“后进生”的帽子将会压制他们所有的求知欲望和智慧的潜能,甚至还会让他们对学校的教育产生一种排斥、敌对心理。舒昂老师不打分数只分等级的试卷就是对此种教育评价的一种反拨,虽然此举招致家长的微词,但毕竟也是一星星之火。生命是独特的,每个生命都会遇到自己特有的问题,每个生命的发展都有自己特有的模式。走向生命关怀的学校教育认为,评价的主要目的是为引导评价对象更趋于理想的目标,为其后续发展提供参照和借鉴。由此看来,依据考试成绩对学生进行的传统评价只能是其中的一种,而绝不是唯一。

教育评价就像一根“指挥棒”,对教育的发展起着“定标导航”的作用。合理的教育评价可以及时整理、分析教育活动中被评对象的实际状态,发现其成绩或不足,促使其不断完善和优化。对学生的评价既以全面、发展为主,也要强调差异评价,其中针对学生特点进行的鼓励性评价就是合格的教育者所青睐的一种方式。同样是教育者,严老师与罗老师的评价方式迥然不同。严老师一心一意“为了学生们好”,但她却高高在上,眼里只有学生的缺点,而且在期末的学生评价上,又总是对每个学生的缺点进行夸大,“上学期,班上起码有一半的孩子因为严老师的评语,连春节都没有过好。”每学期末,罗老师也会为学生写评语,不过不是对学生的不足进行评价,而是对每个学生的发展提出殷殷期望。冉东阳喜欢罗老师的寄语卡,不是因为卡片精致,而是因为卡片上的内容给予的鼓励,罗老师的寄语卡让不自信甚至有点怕羞的冉东阳变得开朗、活泼、自信。苏霍姆林斯基说过:“要在每一个人(毫无例外的每一个人)的身上发现他那独一无二的创造性劳动的源泉,帮助每一个人打开眼界看到自己,使他看见、理解和感觉到自己身上的人类自豪的火花,从而成为一个精神上坚强的人,成为维护自己尊严的不可战胜的战士。”每个孩子都有值得欣赏的地方,每个孩子也都有被他人欣赏的渴望,当老师能够发现学生的特质并给予欣赏时,那将会给学生带来莫大的自豪和快乐,这种自豪和快乐是一种巨大的情绪力量,可以激发学生积极向上的学习动力,建立起足够的学习自信。欣赏是向上的车轮,智慧的教育者往往善于发现学生的优点告诉学生什么地方行,糊涂的教育者往往喜欢发现孩子的缺点,告诉他什么地方不行。每个学生都是一束待点燃的火把,他们的身心可塑性大,心理较为脆弱,所以更需要正确的引导和温暖的鼓励。

在教育过程中,教师不仅要尊重每一位学生,还要学会赞赏每一位学生,老师的一句表扬会唤醒他们尘封已久的理想;老师的一个微笑会温暖他们一生的追求。严老师本来想批评胡小聪的作业字迹潦草的,戴上蜜儿的优点放大镜之后,批评变成了表扬,胡小聪激动得脸发红,把作业又重新一丝不苟地做了一遍,结果连他“都不相信这是他的作业”,这就是鼓励的力量。这种力量给孩子们带来快乐与动力,传递的是一种向上的自信,当孩子成功迈上更高的台阶,享受到努力带来的愉悦后,这种力量一定会激发更为澎湃的进取激情。杨红樱说:“每个孩子都是不完美的,家长和老师都要有个‘优点放大镜’,善于发现孩子的独特之处。优点放大镜可以让孩子发现自我存在的价值和意义,生命的色彩在优点放大镜的镜头下得以自信地舒展斑斓。”戴上优点放大镜的老师,将会竭尽全力去肯定孩子们的一切努力,去赞扬孩子们自己思考的一切结论,去保护和激励孩子们所有的创造欲望和尝试。我们有理由相信,有优点放大镜保驾护航,每一个鲜活的儿童生命个体在成长的道路上必定都能绽放最美的光彩。

中世纪着名的意大利人文主义教育家维多利诺创设孟都亚学校,并称其为“快乐之家”,喻意学校应当是接近自然和充满欢乐的地方。一旦分数成为学校衡量学生价值和禀赋的唯一标准,我们的教育也就失去了其快乐的本真意义和追求。作为小学老师的杨红樱在班上对学生最常说的话就是:“我们班上没有优等生,也没有差等生,对杨老师来说,你们就是我最最亲爱的宝贝。”教育的过程就是塑造生命的过程,每一个生命都有着极大的发展空间。生命的智慧、价值及意义不是简单的几个数字就能代表的,每一位教育工作者都应该为提升学生的生命质量而营造一种和谐发展的氛围,搭建有利于学生生命成长的平台,切不可让单一的评价窒息了学生的全面发展欲求。

自由天空的守望者——回归自然天性的成长需求

儿童良好品行的形成离不开家庭、学校、社会的共同教化,更离不开儿童自身的主动发展。我国现代着名的儿童教育专家陈鹤琴曾说过:“儿童不是‘小大人’,儿童的心理与成人的心理不同,儿童时期不仅作为成人之预备,亦具有它的本身价值。”这说明儿童是区别于成人的,因为儿童有其独特的自然本性。儿童的本性即儿童的本能或天性,是其生命成长与发展的根本,是一种潜在的能力。教育不是要泯灭或压抑天性,而是要尊重它,利用它,引导它,把它引向正确的道路。儿童教育应顺应率真自然的天性,给予生命本真最大程度的观照。回归儿童生活世界,关注儿童精神生活的构建,并赋予其生活意义和生命价值是新时期教育改革的价值取向。

同类推荐
  • 行政公文写作技巧、模板与范例

    行政公文写作技巧、模板与范例

    公文写作速成手册。指点迷津,提供标准的格式、现成的思路、规范的词语。现查现用,快速写成权威、规范、正确的公文。
  • 百喻经故事全集

    百喻经故事全集

    是印度古代佛教寓言故事集的汉文译本,全名为《百句譬喻经》,列入汉文大藏经,原文尚未发现。百喻经原著者为第五世纪印度僧伽斯那。古文汉译本为南朝齐(公元497~502)时来华僧人,伽斯那的弟子求那毗地。与其他经书不同之处在于,全书通过九十八个浅显、易懂、通俗而目幽默的故事,把佛教的基本教义,如因果报应、从正道、布施、持戒等向大众讲解得清晰明了。因此它可以说是一部典型的佛经寓言,而目也是众多佛经中少数的平民化、大众化经典。由于《百喻经》成书较早,目均由文言文译写而成,阅读起来似有些难度,因此,特将白话译文一并推出,并做相应点评,同时还配以相近相关的小故事来加以深化。希望对大家的阅读理解能有帮助。
  • 你所不了解的西方故事

    你所不了解的西方故事

    本书是同名电视纪录片的思想来源,纪录片由英国顶级团队制作,制作人兼主持人戴雨果教授是往来于东西之间的著名新闻学教授和清华大学的访问教授。数十年的观察和积累,横跨东西的独特视野,让戴雨果对中国的思考变得深刻而厚重。他惊叹于中国人的努力和创造力,但对中国人在发展过程中失掉的珍贵之物感到痛心疾首。国人对西方的盲目崇拜,让他觉得自己有责任搭建起东西方透过媒体了解对方的桥梁,这是他在英国创办中国传媒中心的初衷,也是这本书的萌芽。作者主要采用田野调查的方式,通过案例呈现现代西方国家几大社会问题,对问题的分析严肃而犀利,借助受访者之口传达观点,使主题的呈现更加有力。
  • 悦读MOOK(第十一卷)

    悦读MOOK(第十一卷)

    本书将带你走进茫茫书海,我们将请一些学者和专家帮你指津,请一些书界人士为你剖析书坛风云,使你从中获得大量的图书信息,还能饱览各类书籍的精彩片段,一册在手,尽情享受读书的乐趣。
  • 大变局:经济危机与新技术革命

    大变局:经济危机与新技术革命

    经济学大师约瑟夫·熊彼特曾经说过,“如果一个人不掌握历史事实,不具备适当的历史感或所谓历史经验,他就不可能指望理解任何时代的经济现象。”他还指出,“目前经济分析中所犯的根本性错误,大部分是缺乏历史的经验,而经济学家在其他方面的欠缺倒是次要的。”本书试图通过梳理现有的对经济危机与技术创新的研究成果,刻画出两者之间的密切关系,为应对当前的全球经济危机提供一定的借鉴。全书共8章,对学术研究者、政府官员、企业管理者都具有重要的参考价值。
热门推荐
  • 傻子王爷无情妃

    傻子王爷无情妃

    一只毒蝎子,彻底断送了她年轻的生命!别人只知道,那个软弱没主见的女人被迫嫁给一个痴傻呆闷的七皇子。殊不知,她早已不再是“她”!面对痴傻只会憨笑的美男,她气愤难填!你傻,本美女就医好你,谁知医好后,遭到嫌弃,却换来一纸休书,气愤之下,她恨不得与他同归于尽……
  • 天才召唤师:冷妃戏邪帝

    天才召唤师:冷妃戏邪帝

    某女咬牙切齿:“你够了没有,不就是阴了你一回吗,你需要追着我不放吗?”某妖孽笑的很无良:“娘子,莫非觉得我该主动点?不要跟为夫闹了,捉迷藏玩够了,咱们回家吧。”某女嘴角抽搐。......某只妖孽睁着一双潋滟的紫眸,好奇的问:“娘子,为何不喜欢我?”某女勾唇浅笑:“你长的太抽象了。”某妖孽腹黑一笑:“娘子,你长的也很抽象,我们天生一对,很是相配。”某女万分无语……
  • 现在,发现你的销售优势

    现在,发现你的销售优势

    销售是一个伟大的工作,销售员销售产品的同时也是在推销自己。只有充分被顾客认可的销售员才能顺利地把产品卖出去。任何一个销售员都是与众不同的。都有自己的优势和缺点。任何一次成功的交易都是销售员发挥优势的结果。成功的销售员懂得隐藏自己的缺点,发挥自己的优势,让顾客快速的接受自己和产品;他们也懂得如何把自己的优势变成自己的强势,从而在和其他销售员竞争的时候占据有利地位。要想成为一个成功的销售员,必须充分挖掘销售优势。
  • 让泪化作相思雨

    让泪化作相思雨

    在无数个睡不着的夜晚,我相信会有很多人,习惯性地开始闭上眼睛,安静地想念一个人,想念一张脸。而在他们心里,能够有这样一个人可以想念,或许就够了。
  • 无敌升级王

    无敌升级王

    宅男林飞穿越到异界大陆....很神奇的丹药?老子平时当零食吃的...很厉害的武功秘籍?老子可以打包出售了...什么...你是绝世天才?老子打的就是你们这些天才....为什么我会那么厉害...因为我有1.0版本升级系统。
  • 推理名探

    推理名探

    封闭的女生寝室里却传来惊悚的尖叫声,平时就神经质的女生被人用绳子勒死在了床上;滑雪场里死相怪异的游人,通信中断下死亡的人数在悄悄增加着;实验楼里的低低哭泣,婚礼上的神秘中毒,市医院中惊悚的凶鬼杀人,高校里变态的连环杀人事件。这种种诡异事件都与一个人有着或明或暗,千丝万缕的联系!而他就在我们中间!
  • 人间情怀:郑振铎作品精选

    人间情怀:郑振铎作品精选

    本书是感悟文学大师经典,本套丛书选文广泛、丰富,且把阅读文学与掌握知识结合起来,既能增进广大读者阅读经典文学的乐趣,又能使我们体悟人生的智慧和生活哲理。本套图书格调高雅,知识丰富,具有极强的可读性、权威性和系统性,非常适合广大读者阅读和收藏,也非常适合各级图书馆装备陈列。
  • 正说孙子兵法(大众阅读系列)

    正说孙子兵法(大众阅读系列)

    《孙子兵法》是中国古典兵学的杰出代表,被誉为“百世谈兵之祖”。它所揭示的基本原理和思想方法,始终是我们在从事各项工作时所必须遵循的认识路线和指导原则。本书完整介绍《孙子兵法》的兵学理论体系,揭示《孙子兵法》的重大学术价值,同时考察《孙子兵法》的历史文化渊源,认识《孙子兵法》的辩证思维方法和卓越的领导艺术,并对《孙子兵法》在当今社会活动中的启迪潜鉴意义作出实事求是的分析。有助于广大读者了解博大精深的中国古典兵家文化的成就和影响,理解和运用兵家领导艺术和管理智慧,在人生竞争中牢牢立于不败之地。
  • 茅山女道士

    茅山女道士

    白家家训——路见不平一声吼。白小西就这么无意中吼了两次,就给自己吼来了个两个男人。偏偏这两个甩都甩不掉的男人,身后还跟着一大批的魑魅魍魉,山精鬼怪...
  • 最可笑的200个爱情幽默

    最可笑的200个爱情幽默

    这是一本能让每一颗孤独的心,都开出花来的书。因为受过伤,才活得更坚强!你可以什么都没有,但一定不能没有生命。本书汇集了经典的爱情幽默故事,让读者在轻松一笑的同时也能从中领悟到爱情的哲学,从此让快乐走进你的心坎!