数学智慧主要包括对数字的认识、分类、排序能力以及空间知觉的发展。宝宝从一出生就被包围在一个数学的世界里，在不知不觉中感受着大小、多少、时间、顺序等等。我们的生活里无时无刻不充满了数学，充分利用这些生活中的数学，把它们变成对宝宝来讲有意义的游戏，就可以让宝宝在快乐中学习数学了。
教会宝宝认识多和少
孩子数数的经历，比较后再根据数量进行排序的知识都会影响他们的数学理解能力，1～3岁的宝宝主要是通过感知觉来认识这个世界的，因此，感受“多和少”是宝宝接触数学知识的第一步。
1～2岁宝宝
将宝宝爱吃的糖豆盛在两只干净的小碗里，一只里面装有10粒糖豆，另一只里面只有两粒糖豆。将两只小碗里的糖豆让宝宝看一看，然后问问宝宝：
“你吃哪只小碗里的糖豆啊？”
宝宝用手指着装有10粒糖豆的小碗。
“你为什么要这只碗里的糖豆呢？是不是这只小碗里的糖豆多呀？”
尽管宝宝对数字还没有概念，但是通过这种方式让宝宝感受到了数量的多少。
2～3岁宝宝
2岁以后的宝宝就对数字有了一定的认识。让孩子知道数字代表数量有助于他今后对数学的学习，这时候可以开始教孩子数数了。
取几块宝宝常玩的积木摆成两堆，一堆有5块积木，一堆有3块积木。问宝宝：
“哪一堆的积木更多一些啊？”
宝宝指着五块积木。
“这一堆积木有几块呢？”
爸爸／妈妈跟宝宝一起数：
“1、2、3、4、5！一共有5块！”
“那这一堆呢？”
跟宝宝一起数另外一堆积木：
“1、2、3！一共有3块！”
“噢，原来5块积木比3块积木多！”
通过这样的小游戏，宝宝在感知了“多和少”的基础上，进一步感受了数字和数量之间的对应关系。
教会宝宝学分类
分类是宝宝学习数学的重要内容，分类活动表现出了他们的概括水平。分类能力的发展是逻辑思维发展的一个重要标志。因此，培养宝宝的分类能力是很关键的，在做分类游戏的同时，还要让宝宝说出自己按照这样的标准进行分类的原因，一方面发展了宝宝的语言表达能力，另一方面也是锻炼他们逻辑思维和概括能力的很好方式。
1～2岁宝宝
这时候的宝宝还没有分类的概念，但是可以在星期天跟宝宝一起到植物园里拣拾各种颜色和形状的花瓣和树叶带回家来，爸爸妈妈把花瓣放在一起，把树叶放在一起，然后问他：
“猜猜看，爸爸妈妈为什么把这些东西放在一起，把那些东西放在一起呢？它们有什么一样的地方吗？”
帮助宝宝总结出分类的依据，如“这些叶子是一样形状的”、“这些叶子是绿色的”等等。然后先提出要求，如“找出红色的花瓣”、“哪些叶子是黄颜色的呢？”让宝宝把这些花瓣和叶子分成不同的几堆。
注意：这一年龄阶段的宝宝在成人引导下也只能根据感知特点来进行分类，如颜色、形状等，提出的分类标准不能太过概括化。
2～3岁宝宝
这一阶段的宝宝已经能够根据比较复杂的规则进行分类。准备一些图片，图片上有各种不同的动物、人和汽车。让宝宝将这些图片分类。分类后，问宝宝：“它们什么地方是一样的呢？”帮助宝宝总结：“这些都是动物”、“这些都是人”、“这些都是汽车”。引导孩子知道熟悉的物体之间的基本差异并初步体会“类”的概念。
教宝宝读数字
学习更多有关数字的知识，使孩子对数量有真正的理解，从而为今后能够取得良好的数学成绩打下坚实的基础。
读一读数字对孩子来讲还是大有好处的。能够说出数字，对宝宝以后做一些分类、排序等活动都是很有用处的。1～2岁的宝宝可以从1读到5：2～3岁的宝宝则可以从1读到10。
为了增加趣味性，可以选择一首用来做这个游戏的英文歌曲，如Ten little fingers。
One little，two little，three little fingers，four little，five little， six little fingers，seven little，eight little，nine little fingers，ten little fingers On my hands.
（1个、2个、3个小指头，4个、5个、6个小指头，7个、8个、9个小指头，有十个小指头在我的手上。）
这首歌曲旋律优美轻快，既可以帮助宝宝认识数字，又可以帮助他们学习英语。在唱歌的时候同时配有手指动作，当然，英语和数字同时学习对1～3岁的宝宝来说有一定的难度，爸爸妈妈不要操之过急，先让宝宝听熟这首歌，慢慢地会唱这首歌，再逐渐地认识这些数字。
让宝宝体会大小
大小知觉是宝宝数学智慧的重要组成部分。比大小的活动不需要爸爸妈妈准备更多的材料，在日常生活当中就可以让宝宝轻松学习，获得更多的数学智慧。
1～2岁宝宝
爸爸妈妈在和宝宝一起玩的时候，就可以让宝宝有意识地体会“大”和“小”的概念。比如，可以把宝宝的手掌放在爸爸妈妈的手掌上，让宝宝观察和比较两只手掌的大小，晚上脱衣服睡觉的时候，把爸爸的衣服和宝宝的衣服展开平放在床上，让宝宝看到两件衣服在尺寸上的差别，在做这种游戏的同时，爸爸妈妈可以通过语言让宝宝更好地理解，可以对宝宝说：
“看一看，宝宝的手和妈妈的手谁的大呀？噢，妈妈的手比宝宝的手要大。”
“看一看，宝宝的衣服和爸爸的衣服哪个小呀？噢，宝宝的衣服比爸爸的衣服小。”
这样，宝宝就可以深切地体会到“大”和“小”之间的差别。
2～3岁宝宝
爸爸和宝宝都脱了鞋以后站在地毯上，宝宝的两只脚分别踩在爸爸的两只脚上，宝宝用手抱着爸爸的腿，爸爸一边与宝宝一起向前跨步走，一边与宝宝一起说儿歌：
爸爸大脚丫呀，宝宝小脚丫。
大脚在下面呀，小脚在上面。
一二一，一二一，一起向前走。
通过做这个游戏并练习说歌谣，不仅让宝宝理解了“大”和“小”的含义，同时理解了“上”、“下”的方位知觉，还锻炼了宝宝腿部肌肉的力量，发展了平衡能力。
让宝宝识别图形
形状知觉是学习数学的重要方面。对形状的敏感性会为幼儿发展数学智慧奠定良好的基础。1～3岁是宝宝形状知觉发展的关键时期，因此，适时适当地教宝宝认识一些图形对宝宝今后数学智慧和空间智慧的发展都是极其有益的。
用一些彩色纸剪出三角形、圆形和正方形。
1～2岁宝宝
先教他们认识各种图形，然后妈妈说出一种图形，请孩子指出。还可以先拿出一张图形，让宝宝从其他的图形里面找出与这张一样或者不一样的图形。
2～3岁宝宝
宝宝认识了这些图形之后，就可以教他们将这些图形分类。用彩色美工纸剪下三角形、圆形和方形的纸片，它们有大有小，颜色有红色、黄色和蓝色。可以分别问下面的问题来引导宝宝：
“哪些图形是三角形（圆形、方形）的呢？”
“哪些图形是红色（黄色、蓝色）的呢？”
“哪些图形是大（小）的呢？”
通过这样的游戏给宝宝传授大小、形状、颜色以及分类的概念。
让宝宝观察体积的变化
尽管好几年以后宝宝才可能计算体积，但是他从小就需要对体积有一个概念。这对以后宝宝空间知觉和守恒能力的发展有很重要的作用。
在宝宝洗澡的时候，准备几只高矮粗细形状不一的透明玻璃杯，让宝宝能清楚地看到里面水面的高度。跟宝宝一起来观察同样多的水倒进不同的杯子里高度会发生什么样的变化。
先将一只玻璃杯里装上半杯水，在杯子外面用笔作标记，然后当着宝宝的面将杯子里的水倒进另外一个不同形状的杯子里，可以问问宝宝：“这里的水还跟刚才一样多吗？”
同样在杯子外面作标记，让宝宝观察两个杯子外面标记的位置有什么不同。水是孩子非常喜欢玩的东西，用这种办法来让孩子体会体积的变化真是再好不过了！
1～2岁的宝宝由于动作发展还不完善，为防止将水倒洒，可以由家长来操作给宝宝看。
2～3岁的宝宝就可以让他自己尝试着来操作。
