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第19章 规矩和爱:家庭教育,爸爸不可或缺

有些爸爸在认识上有一个误区,认为孩子小的时候,只要有妈妈陪伴就可以了。确实,刚生下来的婴儿和母亲有着特别的连接,他们不仅能辨别母亲的脸,还能辨别母亲的声音。过了几个月,如果把母亲的声音配上一张陌生人的脸孩子就会啼哭。孩子和母亲之间存在自然的连接。加上出生后的哺乳,孩子和母亲的连接就更加特别。对儿童早期的依恋研究大都也是关注孩子和母亲的依恋。但是随着最近十几年研究的深入,越来越多的研究开始关注父亲的作用。从2003年开始,一本专门研究父亲作用的专业杂志诞生了:《做父亲:为人父的理论,研究及实践》(Fathering: A Journal of Theory, Research, Practice about Men as Fathers )。

虽然研究结果不尽一致,但是有几点发现是值得我们思考的。首先,父亲的作用是独特的、不可替代的。我们做父亲的不要认为孩子还小,对妈妈的依恋更加重要,就把教育都让妈妈来承担。相反,妈妈也不要过分地去承担对孩子的教育,而是要想方设法帮助父亲介入。与此相关的一点发现是到了青少年时期,父亲的作用更加重要。我们都知道无论男孩女孩,到了十几岁(现在的新一代有提前的趋势)都有一个反叛期。很多孩子反叛的对象就是以前自己最依恋的母亲。在一些研究中发现,无论男孩女孩,到了一定年龄对爱的需要会发生改变。

到了青春期,孩子都会追求一种有力量、有权威的爱,这种爱对父亲来说比较自然。母亲的爱往往和这种需要相反,在这个年龄孩子的眼里母亲的爱往往是柔弱的甚至是过分关心。如果孩子没有在家庭里找到那种有力量、有权威的爱,他们会在社会上找。很多年前我读到一个报告,说是到了青少年,他们的社会行为出问题和很多因素相关,其中和父亲关系的相关系数大大高于和母亲关系的相关系数。在一些个案研究中也进一步发现,无论男孩女孩,如果在家庭得不到父亲般的爱,就会在一些帮派的互相帮助中找到替代和满足。女孩如果有一个成熟一点的男性对她关心一点,马上就在心里产生不能抵抗的诱惑。

很多父亲在孩子到了青少年的时候开始意识到妈妈不行了,自己一定要挺身而出。但是如果在孩子成长的过程中没有树立父亲的威信,建立起和孩子良好的沟通渠道,到了那个时候你想站出来,孩子也不买你的账。我给你讲一件真实的事情。

有一位很自负的父亲(读书时是名牌大学的高才生),平时都在外面忙,很少关心儿子,有一天听太太说孩子在外面有偷窃行为,既羞愧又愤怒。下了决心要好好教育孩子。等孩子回到家,这位父亲很严厉地说要和孩子谈谈,没想到儿子根本不理他,径直走进自己的房间,父亲怒不可遏,冲进儿子的房间,看见太太也要跟进来,还把门给反锁了。可怜的女人只能一面痛哭一面拍门,紧接着就听到里面一阵鸡飞狗跳,自己一生最爱的两个男人在里面厮打和怒吼,一会儿,里面吵闹声平静了,门一打开,儿子怒气冲冲地向外走,妈妈一把拉住孩子哀求他不要离开家,回头一看,那位自以为是的父亲额头流着血,躺在地上痛苦地命令母亲:“让他走,最好再也不要回来。”这个无奈绝望的命令或许还能保住这位父亲最后的尊严。

所以爸爸不要等到妈妈不行了再站出来,趁孩子还小,把孩子放进你的日程表,用心陪伴孩子教育孩子,这样你才能随时站出来。无论何时,孩子需要妈妈,孩子也需要爸爸,你的爱是独特的,你的管教职责也是不可推卸的。

现在城市中,富裕家庭还有一种比较独特的忽略孩子的现象,那就是把孩子全托。首先我要声明我反对的不是全托这种体制,而是父母把全托作为推卸责任的手段。其实,高质量的全托在有些方面对孩子的发展还是有独特的作用。例如,我在广州对244名幼儿园的全托和非全托学生做了对比研究。结果发现,在所有的行为指标上,全托的孩子都不比非全托的差。在注意集中和攻击性行为上,全托孩子甚至超过非全托孩子。2007年,我又在上海的两所全托幼儿园做了日夜的实地现场研究,发现很多有意思的现象。例如,全托孩子的睡眠普遍很好,和同伴之间的话语机会在眼睛一睁开就开始,孩子会更主动去寻找资源等。在我的家长调查中,有不少父母也看到了全托可能带来的好处,但是他们的出发点却是把教育的责任推卸给幼儿园。这样,孩子就会感到自己被父母抛弃,心里产生阴影。

这些年在教授的儿童心理学课程中,我把张以庆导演拍摄的纪录片《幼儿园》当做一个作业,要求美国学生看完整个纪录片,用文化的角度讨论不同的教育理念。结果很多学生对其中的一个情节百思不解。影片中记者问一个孩子:“你爸爸妈妈为什么把你送去全托?”孩子回答说:“因为爸爸妈妈没有时间。”记者接着问:“他们在忙什么呢?”孩子说:“妈妈忙着做美容,爸爸是做房地产的,忙着请别人吃饭。”不少学生在作业里写道:这样的情况实在让人心痛(This is really painful)。

在现实中,这样的父母真不少,特别是年轻的父母自己还没有玩够。也不能说他们一点都不爱孩子。因为每到周末,我看到不少把孩子全托的父母是带着一种内疚感把孩子接回家。但是这种内疚会带来教育上更大的灾难。在周末的两天里又去拼命巴结孩子,把幼儿园一个星期的训练结果完全糟蹋了。整个教育既缺乏规矩又缺乏爱。每当孩子星期一回到幼儿园时又要经历痛苦的适应过程。在研究全托的过程中,很多全托的老师对我抱怨说:5+2=0。五天幼儿园的规矩敌不过周末两天的放任。有的时候甚至是负数。

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