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第1章 前言

让孩子在游戏中成长

我们每个人,都曾经在游戏中获得对人生的最初体验,并在游戏里实践了自己对这个世界的最初主张。可以说,游戏是我们人生的预演。

著名的瑞士儿童心理学家皮亚杰是发生认识论创始人。他对于儿童各类概念以及知识形成的过程和发展进行过深入的研究。在研究的过程中,他提出了自己的儿童游戏理论。

他认为,儿童在成长的过程中,不得不经常适应一个不断从外部影响他的、由年长者的兴趣和习惯所组成的社会世界,与此同时,又不得不经常适应一个对他来说理解得很肤浅的物质世界。因此,为了达到必要的、情感上和智慧上的平衡,儿童需要一个可以利用的活动领域。在这个领域中,既不需要强制,也不需要处分。儿童身处其中,并非为了适应现实,恰恰相反,他们要让现实被他们自己所同化。这样一个活动的领域,便是游戏。

游戏是认识新事物的方式,是形成和扩大知识与技能的方式,是把思维和行动结合起来的方式,是儿童智慧发展的重要手段。在游戏中,儿童可以扩大认识,形成一些概念,能够让思维变得灵活,进而可以用实物、动作和语言来表现周围世界。

皮亚杰在他的游戏理论体系中还提出,儿童的智慧发展阶段决定了他们不同的游戏方式,比如练习性游戏、象征性游戏和有规则的游戏。它们分别与智慧发展的感知运动阶段、前运算阶段和具体运算阶段相对应。

根据皮亚杰的理论,国内著名教育专家、儿童心理专家郭建红老师主编了本书。本书根据发展心理学所阐述的幼儿认知阶段划分,为0—6岁的幼儿分阶段准备了语言能力、运动智能、精细动作、认知能力、情绪与社会性以及艺术能力等六个方面的游戏,以帮助孩子在每个阶段获得最佳的发展。

语言类游戏可以预先发展、培养宝宝的听力、口头表达能力;运动类游戏可以锻炼宝宝的关节肌肉,训练宝宝协调能力和反应能力,促进宝宝身体的良好发育;动手类游戏可以锻炼宝宝手、脚、眼、脑的协调能力,增强自信心,培养想象力;认知类游戏可以提高宝宝观察能力,促进五觉的发展,帮助宝宝集中注意力;情绪和社会性类游戏能够提高宝宝人际交往能力,加强和宝宝的情感联系,让宝宝学会礼仪、分享、信任和沟通;艺术类游戏能够促进宝宝的大脑发育,发现并提高对音乐、美术等艺术领域的审美能力和兴趣点。

在书中,我们不仅告诉了大家每个游戏的目的与作用,还列出每个游戏需要准备的素材和详细步骤。这些游戏不仅可操作性强、简单、容易实现,而且效果都非常好。另外,孩子的成长,是爱的点滴积累。为了体现孩子成长的脚步,我们在每个游戏后面设计了成长记录。家长们可以用一条微博的文字量来记录孩子做每个游戏的成长故事。这让这本书充满温情,更具有纪念意义。

和孩子一起游戏,是一种非常有效的育儿方式,除了有助于孩子各方面的能力发展,还是建立良好亲子关系的最佳途径,让孩子在游戏中体验爱与信任,完成健康的人格塑造。希望这本书能带给您的孩子一个开心而丰富多彩的童年,一次快乐的成长体验,同时也带给您一个良好而温馨的亲子关系。

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