在家里，平时爸爸对自己要求比较严格，妈妈对自己比较溺爱，如果爸爸不答应自己的要求，或向爸爸要零花钱被拒绝，那么，孩子就会向妈妈撒泼、哭闹，甚至会动手打妈妈。同理，如果平时奶奶比较溺爱孩子，则会向奶奶撒泼、哭闹。这也是一种变相的欺软怕硬。
【多发情形】
这种行为在与小朋友相处时比较多发，如，在学校时，与比他大或比他厉害的小朋友相处时，孩子就会特别听话，小朋友让他做什么他就做什么，即使抢了他的玩具，他也不敢吱声；反之，和比自己小的朋友一起玩时，他通常会欺负别的小朋友，称霸王，如抢别人的玩具或动不动就与小朋友打哭。
【错误成因】
孩子欺软怕硬，多是由于以下原因所致：
（1）教育方式不当，如父亲进行“严教育”、母亲实行“宽教育”，父亲打骂母亲哄。这种一惩一纵，一严一松的教育方式很容易使孩子在家里只怕一个人，只听一个人的话。当他怕的人不在场时，他就会欺负另一个人，长此以往，这些孩子就会变得“欺软怕硬”，使用不同的态度和方法对待不同的人。
（2）与他成长的经历有关。比如第一次他并没有向大孩子妥协，但是却遭受了欺负，无奈之下不得不屈服。或看着别的孩子都乖乖听大孩子摆布，他就只好低头让步。而遇到比自己小的孩子或比自己弱的孩子时，孩子必然会把因大孩子欺负自己而产生的不满情绪，发泄在比自己小的孩子身上。如果小孩子屈服了，孩子就会有这样的经验：比自己厉害的，就不要惹他，比自己软弱的，就可以欺负他。
【解决方案】
孩子欺软怕硬，父母可以这样引导孩子：
（1）父母可以和孩子玩“角色换位”的游戏，在游戏时，让孩子扮演弱者的角色，父母可以抢他的玩具或他最喜欢吃的食物，如香蕉。因为这样就会让孩子明白，欺负他人，他人会很难过。
（2）如果孩子怕大孩子，父母可带孩子去与大孩子玩，父母可多多参与孩子们的游戏，同时，教给孩子一些交际技巧。如告诉孩子：“哥哥或姐姐抢你东西时，你可以大喊不要抢。” 提高声音，大孩子就不敢抢了。
【误区警示】
孩子欺软怕硬，父母不可以这样引导孩子：
☆不让孩子跟大孩子玩。因为这样反而会让孩子更怕大孩子，不利于改变其欺软怕硬的行为。
☆当孩子欺负比他小的孩子时，妈妈听之任之。因为这样会更让孩子在小朋友面前蛮不讲理、盛气凌人，加重孩子欺软怕硬行为。
独立性差
【释义】
孩子独自做事或独处时，因个性懒散或动手能力差而引发的一些行为。比如自己的衣服不自己穿，非要妈妈穿；大小便后非要让妈妈擦屁股等。
心理学家认为，孩子独立性差，不只是指独立的生活能力差，还包括独立的学习能力、处理问题的能力、独立的思考和做决定的能力等方面较差。从心理学角度分析，这是依赖性强的表现，是独立性差的表现。这种情形在6岁孩子身上非常常见，如果父母不注意孩子独立性培养的话，孩子独立性差将持续很长时间。
【典型表现】
这些行为多发生在孩子需独自面对生活中的事务和问题、困难时，如在家时凡事由父母或家人包办，而一到了学校，就显得独立性差了。如在学校需要小便时，磨磨蹭蹭了好长时间，也没有将裤子褪下来，结果就尿到裤子上了；或需要老师帮忙，才能将裤子褪下来。通常孩子独立性差，还表现于孩子不敢做主，事事要问父母如何做，一到陌生的场合中就黏着父母。
【多发情形】
孩子独立性差的行为在娇宠他的家人在场时，更易发生。如，父母要求孩子整理房间时，孩子要么懒于整理，要么整理得很差，最常见的情形是，眼看上学要迟到了，孩子手忙脚乱，被子也没叠，脸也没洗，还要收拾书包，“算了，还是我来吧”。父母只好在唠叨中把需要孩子自己做的事全部代劳。
通常，独立性差的孩子，有两面性，在溺爱自己的人面前一个样，如吃饭的时候，“让奶奶喂我”。但在对他要求比较严格的爸爸面前却表现得很自立。
同样，在家里不能做到的事情，在学校却又能做得很好。可见环境不同，要求的人不同，独立性也有差异。
【错误成因】
孩子独立性差，多与以下原因有关：
（1）教养不当。如从小在生活上过分照顾孩子，处处包办代替，造成孩子的依赖性强，事事都指望着父母帮他做。时间长了，孩子必然变得自理能力差，甚至变得懒散。
（2）溺爱孩子。对孩子过度宠爱与保护，孩子自己倒水怕烫着，孩子做点事怕累着孩子，宁可让孩子在家里玩电脑、看电视，也不放心孩子到外面和小伙伴玩耍，这更是压制了孩子独立性的发展。
【解决方案】
孩子独立性差，父母可这样引导孩子：
（1）孩子独立性差，就一定要设法培养孩子的独立性，多给孩子创造动手机会，必要时要装病，让孩子给自己倒水，做简单的家务，如扫地。因为孩子都同情弱者，会因为有同情心理而动手做事。
（2）定一份家庭规则，谁的事谁做，比如孩子的玩具，吃饭时的小凳子，用过后让孩子自己来收拾，这样可以锻炼他的独立意识。这份家庭规则需要全家人的共同遵守和配合。
（3）多鼓励孩子与自理能力强的孩子玩，当孩子为玩哪种游戏，与同伴争论起来时，不要急着参与其中，要给时间让他们自己去解决。因为解决冲突的过程，就是孩子渐渐独立的过程。
（4）当孩子动不动就要妈妈来帮忙，妈妈可以示弱一下，“这件事我不会做，你做好了教我好吗？”或“我现在真是没有时间，你自己先做好吗？”
（5）父母做家务时，如包饺子时，孩子如果感兴趣，并想帮忙的话，父母不要怕越帮越忙，最好给孩子准备好围裙和工具，一起动手。因为这样做既保护了他的好奇心和探索的欲望，又能培养孩子的动手能力。
（6）培养孩子的独立性，一定要从简单的事情做起，如让孩子收拾玩具，或帮父母在饭前拿碗筷。因为这些小事简单易做，能让孩子有成功做事的体验，让他认为“我行”。这样能让他更加自信，下次还想做得更好。
【误区警示】
孩子独立性差，父母不可这样引导孩子：
☆认为孩子还小，不做或不会做也不要紧，大了很多事自然就会做了。因为这样就会失去培养其独立性的最佳时期。
☆在孩子独自做事，犯了错时，如，在倒水喝时打碎了杯子，对孩子严厉地批评，说孩子笨。父母千万不要因孩子做错事过于批评孩子，因为这样做会打击孩子做事的积极性，不利于孩子独立性的培养。
不讲卫生
【释义】
在日常生活中，幼儿由于没有良好的卫生习惯而引发的一种行为。如不爱洗脸、不刷牙等。心理学家认为，随着动作协调能力增强，3～6岁这个年龄段的孩子可以独立地完成一些个人卫生，比如穿衣、洗脸、刷牙等。但如果这个阶段缺乏父母的有效引导和耐心的培养，他很难养成爱讲卫生的习惯。这种情形在6岁孩子身上仍然常见，并且多发。
【典型表现】
这种行为随时都可能发生，常见情形是：大小便后懒得洗手，早晨起床后不爱洗脸，晚上睡觉前不爱洗澡、刷牙等。
6岁孩子爱玩玩具或拿木棍玩，经常玩一会后，手就成黑的了，而且老爱用小黑手拿起饼干就吃，如果让他去洗，就会大哭大闹。父母看他们脏兮兮的样子生怕影响形象和健康，不得不生拉硬扯地让他们洗，或帮他洗，孩子反倒表现得心安理得。
【多发情形】
这种行为在没有养成卫生习惯的孩子身上，时有发生，并且男孩多于女孩。他们爱玩耍，又不知道爱整洁，认为不洗脸不洗澡，没有什么大碍。有时在学校表现得很好，会主动将小手洗净，将玩过的废纸扔到垃圾桶中，但是一回到家里，却又变了个样。
【错误成因】
孩子不讲卫生，多由于以下原因：
（1）父母教养方式不当。有时候大人太忙，没有时间教导孩子或者管理孩子，任孩子在家中娇生惯养，怎么舒服怎么来，这些都是造成孩子不爱清洁的原因。
（2）有过不快经历，如洗头发时，让孩子低头洗，孩子会怕水珠溅到眼里。洗澡用喷头，有的孩子也不适应，所以也会对洗澡产生抗拒心理。如果父母给调的水温不当，过高或过低，也会造成孩子既不爱洗澡，也不爱洗脸。
【解决方案】
孩子不讲卫生，父母可尝试以下方法来帮孩子：
（1）平时，可与孩子进行洗手或洗脸比赛，如果孩子输了，要教育孩子正确的洗脸洗手方法。下次如果孩子赢了，一定要给孩子一个小小的奖励，如一个小玩具。因为这样就能激励孩子养成讲卫生的习惯。
（2）父母发现孩子乱丢垃圾后，一定要孩子动手打扫，比如把泡泡糖扔在地板上，这样，他清理起来就特别费事或麻烦，而在清理的过程中，就可让他亲身感受不讲卫生所带来的后果。
（3）父母通过讲故事的方法，帮孩子纠正不爱清洁的习惯，比如孩子不爱洗手时，妈妈可以问他：“你愿意让成千上万个细菌进入你的肚子里吗？”这样做可让孩子意识到不讲卫生的后果，从而愿意主动去改掉自己的坏毛病。
（4）孩子不讲卫生，如不爱洗头，父母可设法吸引孩子。如，像理发店那样，在床边铺一块塑料布，上面铺上毛巾，让孩子躺在床上，头部悬空，床下放一个小凳子，高度配合水盆来调整。家长可放一些轻松的音乐，一手托孩子的头部，一手给孩子洗头发，因为这样容易让孩子养成讲卫生的好习惯。
（5）给孩子买个漂亮的洗漱用具，如卡通图案的洗脸盆、牙刷等，因为孩子对这类图案感兴趣，这样就能吸引孩子的注意力，甚至让孩子爱上洗脸、洗澡。
【误区警示】
孩子不讲卫生，父母不可这样做：
☆催逼、打骂孩子去洗澡、刷牙等。因为这样易让孩子产生对抗心理，从而更不讲卫生。
☆告诉孩子要把脸洗干净，却不告诉孩子如何才能把脸洗干净。这种只提要求不教方法的引导不利于卫生习惯的建立。
斤斤计较
【释义】
在与他人相处时，孩子因个性因素或自我意识太强等而引发的一种表现，即我们通常所说的爱较真儿。比如“你打我一下，我就得打你一下，我非要还回来！”
从心理学角度分析，这是孩子小心眼、心胸狭窄的表现。从儿童成长特点来看，这是6岁孩子自我意识强的表现，凡事以自我为中心，不会为对方着想，什么都是“我得如何如何”，非常在意自己的感受，因而，遇事时就爱与别人计较、较真儿。这种情形在6岁孩子身上非常常见。
【典型表现】
这种行为多发生在与人相处时，比较多发。如孩子和小伙伴两个人一起看书，小伙伴不小心把他的书弄坏了，孩子就会为此大哭大闹，并将此事一直记在心上，终于有一天趁小伙伴不注意，也把他的书弄坏一角。“你弄坏了我的书，我就弄坏你的书”。
【多发情形】
这种行为在与家人相处时，更加多发。比如，孩子作业写得不认真，妈妈打了她一下，如果在这之前，妈妈承诺过不再打她，孩子就会因此又哭又闹，质问妈妈说不打，为什么又打他。
爱斤斤计较的孩子，对别人的一句话，也非常在意。常常把他人的玩笑当真，如，邻居说再闹不许来我家玩了。而等邻居来自己家玩时，孩子就会说“你不让我去你家玩，你也别来我家玩”等。
【错误成因】
孩子爱斤斤计较，多是由于以下原因造成的：
（1）教养方式不当。如妈妈经常告诉孩子 “别人打你，你就打他”“分苹果的时候，拣大的拿”，教会孩子去和人计较，不吃亏。时间长了，孩子必然会养成斤斤计较的习惯。如，与小朋友相处时，会有你告我一状，我就告你一状；你踩我一脚，我就还你一脚的情形出现。
（2）父母过于溺爱孩子。如有一口好吃的都得给孩子留着，久而久之孩子养成了“吃独食”等不良习惯，如果哪天看到旁人吃上一口，他就会感觉自己吃了亏，并不依不饶。
（3）6岁孩子，自我意识较强，凡事喜欢以自我为中心，如果父母从小不注意共享或分享意识的培养，孩子没有机会体验到与人分享的快乐，自然会变得斤斤计较。
【解决方案】
孩子爱斤斤计较，父母如果要积极引导孩子，可尝试以下小妙方：
（1）父母可从简单的小事做起，教孩子大方一些，宽容一些。如鞋被小朋友踩掉了，帮孩子穿好，并当着孩子的面跟小朋友说“没关系”。因为这样就能让孩子慢慢变得大方，宽容他人。
（2）孩子爱计较，父母可采取“淡化”法。如孩子来告别人的状，说萌萌玩自己的玩具，妈妈可对孩子说，“就让萌萌玩一会吧，她玩一会就给你了，你以前不也玩人家的玩具了？”因为这样有利于培养孩子的分享意识。
