5岁宝宝心理特点与认知发展
对于5岁的幼儿来讲，已经在心理和生理方面有了一个很大的飞跃，这时如果家长细心观察会发现，孩子这时明显好带好管了。他更明白道理，也更能够理解别人了。虽然他的自我意识仍然非常强烈，但是他比4岁时明显更能接受建议和采纳意见了。
5岁是幼儿游戏能力发展最快的时期。4岁是还模仿不到位的角色游戏，现在已经能够模仿得惟妙惟肖了。而且5岁孩子已经能够自主组织游戏。会主动去同伴家里与同伴游戏，还能明确游戏中每个人的分工，并在游戏中履行自己的职责。这是一个不小的进步。
5岁幼儿在游戏中逐渐结成同龄人的伙伴关系。他们会用更多的时间和小朋友相处，一同游戏，只有遇到困难的时候才求助于人，或者请求帮助解决活动中的实际障碍，或者请求判断是非，有时则是要求成人对他们的成功加以肯定。
对于母亲来说，这时是松一口气的时候了，因为5岁幼儿已经能够正视分离，不会因为母亲的离开而再哭泣了。但是孩子还是会在独自外出时想“妈妈这时在干什么？”但一般不会因为这种想念而匆匆结束正在进行的游戏。
在良好教育下，5岁幼儿开始懂得关心别人，如问候妈妈的病。愿意把自己的玩具、图书借给小朋友。在游戏中能团结友爱，互相提醒，遵守规则，想办法玩得好而有趣。开始有克制自己的能力，会自己去解决问题，如让别人先玩、充当自己不喜欢的角色等。
反驳
【释义】
日常生活中，孩子因有“逆反心理”或个性比较强等原因引发的一种行为。
从儿童成长特点来看，孩子5岁时，已经有了自己的主观能动性，对大人的命令和安排越来越抗拒，此时，孩子就会出现顶嘴的毛病。
心理学家认为，这是孩子成长发展过程中必经的一个阶段，说明他的自我意识正在得到正常的发展。
【典型表现】
这种行为随时都有可能发生，特别是孩子与父母相处时。
如，父母说孩子天天看电视看到10点钟才睡觉。孩子肯定会反驳说：“你还说我呢，你不也是每天都玩电脑玩到11点。”
通常，爱顶嘴的孩子，总会与你反着说，唱反调，如你说他这件事情做得不好，他立马给你顶回来。
【多发情形】
这种行为在父母要求孩子必须如何时或因孩子做错事批评孩子时，比较多发。如，早晨外面天气冷，孩子非要穿裙子去幼儿园。可父母如果对她说：“把裙子换下来，外面太冷了！”孩子就会说：“不，就要！”
当孩子正生气时，如果你说孩子，你跟他说一句，他就立即顶上你十句。
【错误成因】
孩子爱顶嘴，多由于以下原因：
（1）随着孩子语言能力的发展，孩子到5岁时，口齿已经很伶俐了，但有时却不知如何表达自己的想法。当他的想法与父母的相悖时，孩子就会用顶嘴的方式表达自己的想法。
（2）5岁的孩子见识广了，自我意识更强，对事物也有了自己的看法和想法，并且在一些事情上相当有主见，而当父母命令或强制他们做什么不做什么时，他们就会顶嘴。
（3）负面模仿。如父母举止粗暴，动不动就吵架，就会让孩子受到负面影响，如父母不如他意，就大吼大叫，甚至顶嘴。
【解决方案】
孩子爱顶嘴，父母可以这样做：
（1）父母可经常陪孩子做一些他喜欢做的事情。如你的孩子是男孩子，多陪他看看足球赛，看完后，父母可说出自己的看法，如这场比赛，谁不应该输，同时，鼓励孩子说出自己的看法，甚至对父母的观点进行反驳。因为让孩子把心中的想法和看法说出来，孩子就不会与你顶嘴了。
（2）如果孩子顶嘴的习惯很难改变，不妨利用孩子喜欢的童话人物来引导他。教导他有不一样的意见时，要用正面的语言跟爸爸妈妈讲出来，不要顶嘴。
（3）当孩子不想做一件事，你可以跟孩子唱反调，如，孩子早晨总是让大人帮着穿衣服，你可以这样唱反调：“娇娇看来永远学不会穿衣服了！”
（4）对孩子的顶嘴冷处理。因为不理他，孩子的情绪就会慢慢平静下来。平静下来之后再与孩子沟通，讲道理。
【误区警示】
孩子爱顶嘴，父母最好不要这样做：
☆骂孩子不听话。这样做会伤害孩子的自尊心，还会引起孩子内心的愤恨、埋怨。所以不能如此对待孩子。
☆说话声音大，要以此压制他。不要这样做，因为这会强化孩子的行为。
爱哭
【释义】
在日常生活中，孩子因个性原因或情绪不良而引发的一种行为。从心理学角度来分析，这种行为是一种消极情绪。但有心理学家认为，对于孩子来说哭是一种交往方式。
【典型表现】
爱哭的孩子经常为一点微不足道的小事而哭泣不止。有些孩子想表达自己的想法，却怎么也说不清楚，就会急得哭了。父母或幼儿园老师对他说话大声了，他也会流眼泪。孩子哭时，一般都会感觉特别委屈。
【多发情形】
这种情形在与父母相处时，更易多发。就算为了一点小小的事情，都会哭泣不已。比如：不给他买玩具就哭鼻子、晚上睡觉不陪着他就哭鼻子、抢玩具抢不过人家也哭鼻子、吃饭不合口味也哭鼻子。而父母劝慰孩子的时候，有些孩子一会儿就不哭了，而另一些孩子反倒哭得更厉害。
【错误成因】
孩子爱哭鼻子，与父母的教养方式不当有关：
（1）哭和笑都是比语言更直接的表达方式，也是5岁孩子爱用的表达方式，如很多孩子在身体不适时，都会哭闹。
（2）5岁孩子很在意父母的态度，如果父母对孩子的哭闹反应过激，如，孩子头磕破了，父母特别紧张，一会儿看一看、一会儿摸一摸。孩子在感觉父母不关心自己时，就会用哭闹的方式引起父母关注。
（3）孩子爱哭，和个性有关，如天性敏感的孩子比较爱哭。此外，哭闹也是孩子宣泄不良情绪的一种手段。
【解决方案】
孩子爱哭鼻子，父母要了解原因，对症下药：
（1）如果孩子是由于敏感而爱哭，那么，孩子在哭闹时，父母可暂时不理他。或对他说：“你要想哭就哭吧！”因为这样孩子就会因为父母淡然处之，而停止哭闹。
（2）如孩子感觉委屈而哭，就要先给孩子平时喜欢的玩具，转移他的注意力。等孩子不哭了，要让孩子把心中的委屈说出来。
（3）如果孩子无理取闹，想让父母满足他的不合理要求，那么，父母可以让他先哭一会儿。等他哭够了，再告诉他，如：“因为家里有好多玩具了，妈妈是不会给你买的！”
（4）当孩子摔倒或打针时，因为痛而哭，妈妈要这样对孩子说：“你不是想当大英雄吗？大英雄如果打针，也会感觉痛，但他会咬着牙，忍着！”因为这样就能激励孩子，从而避免孩子大哭不止。
【误区警示】
孩子爱哭鼻子，父母万万不可这样做：
☆皱眉或者摇头，或当众说孩子爱哭鼻子。因为这样做等于给他贴上一个“爱哭的孩子”的标签，
☆千哄万哄。如，“别哭了，妈妈马上带你出去玩”，“别哭了，一会儿给你买好吃的”，等等。因为这会强化孩子的行为，会导致你越说他越哭得凶。
爱发问
【释义】
在日常生活中，孩子因好奇心强或满足自己的求知欲而引发的行为。这种行为的目的不是想难为父母，而是为满足自己的好奇心、求知欲。从儿童成长特点来看，孩子5岁时心理发育比4岁时迅速了很多。此时的孩子不仅活泼可爱，而且更爱发问。
【典型表现】
这种行为多发生在与父母相处时，最典型的表现是：他会时常冒出一些奇怪的想法，例如，“我为什么不能像小鸟一样在天空中自由自在地飞翔”“天上的星星为什么总是一眨一眨的”等等。与4岁孩子相比，5岁孩子喜欢不停地问“为什么”，对所有事情都充满探索欲。
相比三四岁的孩子，5岁的孩子提出的问题不仅多，而且涉及范围广，父母通常难以回答。
【多发情形】
这种行为在好奇心强的孩子身上比较多发，如，孩子在马路上看到汽车，就会问妈妈：“汽车为什么跑得那么快”，妈妈如回答“因为它有四个轮子”，接下来孩子可能还会问“为什么汽车有四个轮子”，甚至重复地问同一个问题。由于孩子问的问题父母难以回答，因而面对孩子不断地发问，很多父母非常纠结。
【错误成因】
孩子好问，多由于好奇心强，求知欲强，现具体分析如下：
（1）由于好奇心太强，孩子爱提问，甚至会提出一些古怪的问题，如，天空中为什么有那么多星星。
（2）思维活跃。相比4岁的孩子，5岁的孩子在思维能力方面有了很大的发展。活跃的思维让孩子对接触到的各种新鲜事物产生好奇，并不断向身边的人发问。
【解决方案】
5岁的孩子爱发问，父母可参考以下方法：
（1）如孩子因好奇而爱发问，而且所问问题比较简单的话，父母可直接告诉孩子答案。因为这样就能满足孩子的好奇心。
（2）如孩子问的问题比较难，父母无法回答，那么，直接告诉孩子不知道，然后带孩子去书店，和孩子一起在相关书籍中寻找答案。因为这样时间长了，就能让孩子养成遇到问题设法解决的习惯。
（3）孩子爱发问，父母可以引导孩子思考，如孩子问汽车为什么有四个轮子，可以告诉孩子：“你想想看汽车为什么有四个轮子呢？妈妈可等着你的答案呢！”这样让孩子大胆去想答案，可以开发他的想象力。
（4）孩子爱发问，父母要鼓励并夸奖孩子，如，“我很喜欢你的问题，让我们一起想答案”；有时对孩子的提问，也可以不立刻提供答案，而是马上提出一个疑问，激起他更强的好奇心。
（5）父母可经常向孩子发问，如问孩子“水有什么用途”“什么东西是尖的”等这类问题坚持时间长了，孩子的思路会更开阔，思维会更活跃。
（6）孩子好发问，父母可以给孩子买少儿版的《十万个为什么》《少年儿童百科全书》等类图书，因为这样既可满足孩子的好奇心，又能培养孩子良好的读书习惯。
【误区警示】
孩子爱发问，父母不要这样做：
☆给孩子错误的答案。如孩子问“我是从哪里来的”，有的父母说“你是从垃圾堆捡来的”。这样做既误导孩子，也易让孩子在知道真正的答案后，产生父母曾经欺骗自己的想法。
☆嫌孩子麻烦，如大声吼孩子“瞎问什么！”父母最好不要这样做，因为这样做不仅让孩子的想象力与创造力得不到发展，甚至有可能被扼杀。
不合群
【释义】
在日常生活中，孩子因性格或不知如何与小朋友交往等原因，而引发的一种行为。从心理学角度分析，这是一种退缩性行为。不合群的孩子一般性格孤僻，社会交往能力差，心里有无能感，逐渐变得自卑，或者富有攻击性。在5岁孩子身上，这种行为时有发生。
【典型表现】
这种行为多发生于孩子与小朋友交往时。如，带孩子去公园，看到很多小朋友在玩滑梯时，妈妈让孩子和小朋友一起玩，但孩子却不愿加入到玩耍着的小朋友们中间去，只想自己在旁边一个人安安静静地玩秋千。
【多发情形】
这种情形在幼儿园中更加多发。如，幼儿园老师让大家一起玩捉迷藏的游戏，很多小朋友都愿意参加，并玩得很高兴，但不合群的孩子却喜欢待在安静的角落里，看着别人玩。事实上，孩子不是不愿意和小朋友一起玩，只是怕受小朋友欺负。或者他比较调皮，如爱打其他小朋友，结果小朋友都不愿意和他玩。
【错误成因】
孩子不合群多有以下几种原因：
（1）父母教养方式不当。如孩子小的时候，很少带孩子出门玩。孩子稍大时，又怕外面空气不好，影响孩子身体健康。结果，就导致孩子怕生人，怕陌生的小朋友。
（2）不良环境。如，很多孩子由保姆照顾，保姆如不爱出门，不爱说话，孩子也会受不良影响，喜欢自己待在家里玩，很少出去。时间长了，必然就缺少与人交往的经验。这类孩子到人多的地方也不合群。
（3）很多孩子在家时，父母太溺爱孩子了，什么都由着孩子的性子来。但到幼儿园如果也这样，必然受到其他孩子的排斥，时间长了，这类孩子也不合群。
【解决方案】
孩子不合群，父母可这样做：
