“妈妈，妈妈，我今天得了第一名！”我前脚刚迈进家门，阳阳就兴冲冲地拿着张奖状跑到我跟前来。接过奖状一看，我才明白，原来是阳阳在学校举办的“我是小小科学家”比赛中获得了低年级组的一等奖。
随着阳阳阅读量的不断增加，小家伙已经不满足于仅仅是阅读书本上的知识，加上六七岁的孩子比较好动，所以阳阳开始自己动手寻找新的乐趣了——动手做实验。
但他们一周只有两节科学课，一节科学实验课，由于我给阳阳补充的科普类课外知识比较多，一周一节科学实验课远远不能满足阳阳动手做实验的强烈欲望。于是阳阳就经常在家找材料自己动手做实验，一般的需要些瓶瓶罐罐的实验我就默许他把家里搞得乱七八糟的，但有一次阳阳竟然让我给他买硫酸做实验，那可是强腐蚀性的液体啊，要是他不小心弄到自己身上了那还了得！从那儿开始我才琢磨怎么满足阳阳想自己动手做实验的欲望，不能让他在家瞎折腾啊，没人看着他指不定哪天就出事了。
我想给阳阳报个关于科学实验的兴趣班，这样他就不会自己在家瞎折腾了。征求他的意见时，他告诉我他们学校就有科学实验班，占用的是放学时间，一周两节课，但是要另交钱的。我一听高兴得不行，在学校上兴趣班不用来回接送他，婆婆只要推迟接阳阳回家的时间就可以了，真是一举两得，第二天我就去学校把钱交了。
之后，阳阳就不在家搞他那些科学实验了，但他会把在学校学到的有趣的实验回家了再做一遍给我们看。比如奶奶在厨房要淘米做饭，他冲到厨房说要给奶奶表演魔术。然后他拿来一个塑料杯子，把奶奶要淘的米装在杯子里，用手使劲将米粒按一按，再把一根筷子从指缝间插到杯子里，然后学着魔术师的腔调说：“下面就是见证奇迹的时刻！”只见他轻轻将筷子提起来，杯子和米竟然也被一起提起来了！婆婆不知道是怎么回事，问阳阳，阳阳在那扮鬼脸说是魔术。
等我和老公回家，婆婆把这件事告诉了我们，说阳阳会变魔术。老公呵呵笑了，把阳阳叫过来让他把原因讲给奶奶听，毕竟阳阳还是小孩子，知道实验怎么做，原理却是道不出个一二三来。老公这才给我们解释说：“由于阳阳使劲用手按压米粒，使杯内米粒之间互相挤压，杯内的空气便被挤出来，这样杯子外面的压力大于杯内的压力，使筷子和米粒之间紧紧地结合在一起，所以筷子就能将盛米的杯子提起来。”
阳阳似懂非懂地点了点头又去看《动物世界》了。对于阳阳这么大的孩子，我觉得没必要非得让他们懂得实验的原理，那些枯燥的东西比如什么杯外的压力大于杯内的压力我听着都头疼，更何况阳阳只是个六七岁的孩子。我给阳阳讲科普知识只是希望他能多长点见识，对科学实验感兴趣我就鼓励他去做，但他只是觉得这些实验“好玩”才去做的，如果让他像科学家那样以严谨的态度、刨根问底的探索精神去做这些实验，估计阳阳根本就不会对这些实验感兴趣的！
前苏联教育家霍姆林斯基曾经说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，希望自己是一个发现者、研究者和探索者，这种需要，在儿童的精神世界里更为强烈。”大部分儿童在小学的科学实验课上都对形形色色的实验感兴趣，但这种兴趣和好奇心还处在一个较低的水平上，对孩子来说，仅仅是“好玩”而已。
像阳阳这样的小学生爱新鲜、好奇心强，通过一些新鲜有趣的小实验可以激发他们的好奇心和求知欲，再加以适当的引导可以让他们在实验的过程中发现问题、解决问题，提高他们的观察能力和动手能力，还能增强他们的自主学习能力，进一步来培养他们的科学素养。但是老师和我们这些家长一定要注意千万别逼迫孩子做他们一点也不想做的实验，看到孩子不会做某些实验时，也不要上去就给他们指导，甚至动手帮他们做，要让他们学会自己动手解决问题。真正能培养孩子科学素养的小学科学课堂应该是人人动手、人人参与、充满童趣、“好玩”的课堂。
除了让阳阳感到这些实验好玩外，我还会引导他做一些有实际用途的小实验。比如有一次我做饭时不小心将胡椒粉和盐撒到一起了，婆婆看到了就说我都是当妈的人了做事还这么毛手毛脚的，我嘿嘿笑着说：“没关系，妈，我这个当妈的犯错了，阳阳这个当儿子的能帮他妈妈弥补错误。”婆婆一脸不信地说：“难不成你还想让阳阳帮你把盐从胡椒粉里拣出来？”我笑着把阳阳叫过来，告诉他妈妈不小心把胡椒粉和盐弄到一块了，现在想请他这个魔术师将胡椒粉和盐再重新分开。阳阳听完就去壁橱里拿了把塑料汤勺过来，然后故意边拖长声音说：“见证奇迹的时刻到了！”边把塑料汤勺在衣服上磨来磨去，说完把汤勺放在胡椒粉和盐的上方，只见胡椒粉像被施了魔法一样纷纷粘附到汤勺上，婆婆像看魔术似的睁大了眼睛。婆婆问我是怎么回事，我学着阳阳扮鬼脸说：“这是神奇的魔术！”倒是阳阳沉不住气，急于炫耀一下自己学的新知识，大声说：“这是静电，因为胡椒粉的重量比盐轻，所以它先被吸到汤勺上了。”
还有一次，婆婆给阳阳缝衣服时把针掉床上了，老人眼神不好，戴着老花镜也找不到那根细细的针，把我喊来让我帮她找，我这个近视眼戴着眼镜也找不到。我说算了吧，要不别找了。婆婆说不行，这针要是掉地下找不着就算了，掉到床上要是谁一屁股坐上去还不被扎到啊！无奈，继续睁大眼睛找吧！这时，阳阳兴高采烈地跑过来说他找，不知道他手里握了个什么东西在床上晃啊晃的，还没一分钟，“啪”的一声，阳阳说找到了。他张开手一看，那枚小小的针已经被牢牢地吸附在阳阳手里的磁铁上了。原来阳阳在学校做实验时看到磁铁能将小铁钉吸着走，觉得针也应该能被磁铁吸住，于是就把自己科学小制作里面的磁铁拿出来一试，针果然被磁铁吸住了。
“爸爸，妈妈，爷爷，奶奶，快过来看彩虹！”一个周末的早上太阳刚刚出来，阳阳就端了盆水跑到阳台上去了，不知道他要干吗，没一会儿就大呼小叫地叫我们去阳台。婆婆是最先赶过去的，老公觉得阳阳纯粹是无聊坐在电脑前面动也没动一下，我过去一看，阳阳拿着个镜子在脸盆里斜放着，指着墙壁让我们看。赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，彩虹的七种颜色赫然出现在墙壁上。我一看他手里的镜子就明白了，原来他是利用镜子和水在太阳光下的折射和反射“人工制造”出彩虹的，其原理和雨后形成彩虹的原理是相通的。
看着墙壁上的彩虹和满脸自豪的阳阳，真希望阳阳的未来也和彩虹一样绚烂多彩！
智慧爸妈箴言
阳阳对科学实验之所以这么感兴趣，一方面是老师和我给他讲的科学知识增加了他对科学实验的兴趣，但更重要的是他天生的好奇心在起作用。为了能让他这种仅仅是好奇和好玩的心态转变成对科学实验的真正喜爱，我和老师能做的就是不断的引导他，但不能过多的干预，否则就会适得其反，让阳阳开始厌恶这门学科。
能让孩子喜欢科学实验的最好方法就是不断的鼓励他，让他把学到的知识运用到生活中来，这样会大大激发他对实验的兴趣，然后家长就可以一步一步培养起他的科学素养来。不过要记住，心急吃不了热豆腐，一切都要慢慢来哦。
6.妈妈：培养思维能力重要VS
奶奶：锻炼身体要紧
“我家阳阳身体真壮实，好了，出去玩去吧！”听了奶奶的话，阳阳把吃了一半的苹果放到桌子上就要往外跑。我一把拉住他，让他回自己的房间去把那幅世界地图的拼图拼完，阳阳撅着嘴说自己已经和别的小朋友说好了放学后大家都到小区广场玩警察抓小偷。我态度严肃地告诉他做事情要善始善终，一旦开始就必须做完，不能半途而废。阳阳只好一脸委屈地回自己房间了。
“上学”“学校”“校园”“园丁”“丁当”“错了，错了，阳阳说错了，罚阳阳唱歌！”晚饭后，我动员全家一起来陪阳阳玩词语接龙的游戏，因为这个游戏既能扩大阳阳的词汇量，还能锻炼他的思维能力，又适合全家一起玩，营造出温馨和睦的家庭氛围，更加有利于阳阳的健康成长。
除了词语接龙，我还给阳阳买了一大堆益智玩具，比如智慧金字塔等，让阳阳放学回来后玩。我的想法是，六七岁正是儿童思维方式以及思维能力发展的时期，阳阳的功课很少，也没有课外班，一天到晚地疯玩简直是浪费时间。平时多玩一些益智玩具，对他的思维能力的发展会有很多好处。于是我会时不时买新的益智玩具给阳阳。
阳阳对于这些玩具非常喜欢，一玩起来就是两三个小时。现在，他放学之后也不在外面瞎跑了，而是着急回家玩玩具。周末也不嚷嚷要出去玩了，也是在自己的房间里鼓捣玩具。
对于阳阳的这种状态，我很高兴，但是奶奶却不高兴了。奶奶看阳阳整天闷在屋里不出来，就说让阳阳多出去活动活动，小孩子在外面跑着玩不仅能放松心情，更重要的是锻炼身体，你看在村里跑着玩长大的孩子就是比同龄的城市孩子抵抗力强、身体壮。
我说：“妈，您怎么不看看城里的孩子总体素质都比村里的孩子高啊！您看阳阳自从不在外面疯跑着玩后，在家看看书、玩玩益智玩具多好啊，您不用担心他摔着碰着了，而且他的智力发展也很快，这几个月下来，老师都夸咱家阳阳学习进步快、思维能力比别的同学强呢！”对阳阳最近的表现，我非常满意，再加上有老师的肯定和夸奖，我觉得我的教育方法是很正确的。
转眼又到换季的时候了，很少生病的阳阳感冒了。不得已我只好请假，带他去医院。医生看完后，说孩子的体质比较弱，单纯地吃药好得很慢，而且还会反复，不如打针或打点滴好得快而且彻底。
边给阳阳输液我边琢磨，阳阳的体质一直很好啊，怎么医生会说阳阳体质弱呢？旁边也是一位妈妈在陪着孩子输液，小姑娘八九岁的样子。由于两家孩子都差不多大，而且都是感冒输液，我和那位妈妈就聊起来了。聊到孩子生病，那位妈妈就向我大倒苦水：“你知足吧，你家孩子都没怎么生过病，我家孩子每次流行性感冒都躲不过去，平时也时不时地生个小病。医生跟我说让孩子多运动运动，这样能增强孩子的体质，体质好了抵抗力自然就强了，孩子也就不会老是生病了。可我家闺女从小内向，不爱跟别人玩，别的小朋友都在楼底下疯跑着玩，我让她也去和小朋友们跑着玩去，她死活不去。整天就待在家里做作业、看书、看电视，你说她整天不动体质怎么能好得了啊！”
听完这位妈妈的抱怨，我才想到原来是因为我不让阳阳出去玩，让他整天在家玩益智玩具才导致他运动量不够，进而体质差、抵抗力差，所以才容易生病的。因为输液时间太长，阳阳不知不觉就睡着了，看着熟睡中的阳阳，我决定不能再以孩子的健康为代价来提高所谓的思维能力了，孩子的身体比什么都重要。
智慧爸妈箴言
孩子的智力开发固然重要，但锻炼身体更加重要。低年级的孩子锻炼身体的方法很多，跑步是最适合儿童的，能够锻炼孩子的肺活量，增强机体免疫能力，平时一群小伙伴追逐打闹就是在跑步，是在锻炼身体，所以家长千万不要阻止孩子疯跑着去玩，那是另一种锻炼身体的方式。当然，如果能让孩子从小养成按时跑步的习惯就更好了。
家长觉得孩子的运动不能锻炼思维，不能锤炼性格，其实这是一种误解。体育运动往往都不是仅凭蛮力就能做好的，孩子在不断调整自己的动作、身姿等的过程中，思维能力也得到了锻炼和提高。而且要想把一项运动做好，孩子就必须不怕苦、有韧性、有耐心、勇敢、自信，这些不正是性格的磨炼吗？
7.妈妈：历史启迪智慧VS
奶奶：历史地理是副科
老人普遍都有一种观念：学好数理化，走遍天下都不怕。在婆婆的眼中，历史地理都是副科，是虚的知识，学了没什么用。而数理化才是实实在在的知识，掌握一门技术才是硬道理，有一技之长走到哪里都有饭吃。
我在翻阳阳的课本时，发现他们的品德课本里居然有历史和地理的知识，我觉得这是小学教育的一个进步。小孩子学点历史和地理知识，对于开阔孩子的眼界、丰富孩子的思维、启发孩子的智慧很有好处。
晚饭后，和阳阳聊天时，我特意选择课本上已经讲解过的历史人物与阳阳聊，发现阳阳对于这些历史地理知识掌握得不好，老师让背过的他倒是记住了，却完全没有理解，没有要求记住的部分，阳阳完全不知道。
婆婆对我的担忧不以为然，认为我纯粹是杞人忧天，课本是专家经过反复讨论、论证后才制定的，学校还有老师教，家长就不必为这些事情操心了。更何况历史、地理只是副科，学了也没什么用，学不学都无所谓。
