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第27章 好成绩不是逼出来的 (7)

孩子和大人们的视角和观点不同,而他们所提出的问题往往也是“剑走偏锋”,有很多超出了大人们的知识范围,路路就曾经提出很多我和路路爸都不知道的问题。对于这种问题,家长千万不能因为一时被孩子“考到了”而觉得丢失颜面,在孩子面前失去威信,从而不懂装懂,胡乱地给孩子一个答案,误导孩子。如果真的不会,那应该很谦虚地对孩子说:“这个问题我也不会,不如我们一起去寻找答案吧。”这种方式不仅保证了答案的真实性和可信性,还会更加主动地调动孩子的积极性,让他们的求知欲更加浓厚,同时也提高了他们的自信心和自主学习的能力。

我家的读书时间

为了培养路路爱读书的好习惯,我和路路爸用了一个策略——全家一起读书,而这个措施也真正地让我们一家尝到了甜头。

路路出生后,我一直忙于照顾路路,每天工作、照顾孩子,感觉时间总不够用,也就顾不上看电视了。路路2岁后,由于我和路路爸都忙,路路被姥姥带着,他的休闲娱乐就变成了看电视,谁知这就成了路路的习惯,一直维持了六七年。路路8岁上二年级时,成绩一直上不去,当时我很着急,路路还依然每天看电视,我暴怒之下断了家里的电视天线,为路路请了家教,报了辅导班,路路对我似乎也很害怕,乖乖地按照我的安排执行,但那学期成绩还是没有提上来。于是我也意兴阑珊,断了通过常规渠道来提高路路成绩的念头,路路爸更是安慰我,说小学的成绩没有什么事,关键是培养孩子的兴趣,只要孩子对学习有兴趣,中学再提高成绩也是非常可能的。

路路三年级的时候,社区组织全民阅读活动,要求小区内每个家庭的每个成员每个月都要读一本书,恰巧那个时候我也发现路路根本坐不住,也想通过某种方式让他安心坐下来,于是我借着社区任务的名义,制订了全家的阅读计划。计划实施第一天,路路当成是一个新鲜事儿,嘻嘻哈哈地和我们坐在一起看了一会儿书,然后就以喝水、上厕所、给朋友打电话等借口拖拉时间。为了不打击他读书的兴趣,他这么做的时候,我都忍着没说他。

计划实施的第二天,我和路路爸又准时坐在沙发上看自己喜欢的书了。路路在自己房间磨蹭了半天,直到路路爸喊他,他才出来,在茶几上随便抽了一本书,随意地翻看着。坐了一小会儿,又故伎重施,喝水、吃水果、上卫生间,这一套折腾下来,1小时很快就过去了。我就和路路爸商量对策,最后决定先从他喜欢的插图本开始。

第三天中午,我趁着工作休息的空当去书店买了几本带图画的经典儿童文学,比如《一千零一夜》《伊索寓言》《金银岛》《彼得·潘》,回家后就放在茶几上。路路踢完球回家,扔下书包同时看见了茶几上的新书。这几本书都是铜版纸印刷的,画面非常美,路路首先就被《金银岛》的封面吸引了。然后,就坐在那里看起来,连我们喊他吃饭都没有听见。看着路路终于肯坐下来读书了,我和路路爸稍微放了一点儿心。

我们还是高兴得太早了,不到一个星期,他就对这些故事类的书不感兴趣了,而且买的那些书并没有看完。眼看这一招没管用,我和路路爸只好按照书上教的,用了一招“引诱法”。果然,这招很管用,而且渐渐地,路路也形成了每天看1小时课外书的习惯。

培养孩子阅读的习惯非常重要,其实这个观点是所有父母公认的,不管孩子成绩优秀与否,爱读书总是好的。但我从中等生父母的角度来说,中等生更应该培养好的阅读习惯。阅读可以开阔视野,提高知识掌握,狭隘地说,对中等生提高成绩也非常有好处。不过,就像大多数父母都知道培养孩子好的阅读习惯非常重要一样,大多数孩子不爱读书也是一个现实。

孩子不爱读书,并不能责怪孩子。因为在孩子、尤其是中等生的生活中,书总是以一种沉重的态度出现,而且往往伴随着一张严肃而一本正经的脸。孩子从接触书那一刻起,就感受到了一种严肃而刻板的气氛,心理便开始压抑了。甚至,有的父母为了鼓励孩子,经常给孩子讲一些苦读书的故事,比如凿壁借光、头悬梁、锥刺股等,给孩子造成了一种读书苦的印象。当初路路小时候我也曾给他讲过这些故事,想让他学习古人刻苦学习的精神,然而,我却没有想到会给路路造成“读书苦”的印象,而我之所以注意到这点,是因为我上网时偶然看到了国家提倡“全民阅读计划”的新闻报道,那篇报道的角度很特别,主要是从从事高等教育的家长为孩子或孙子选择哪类图书来报道的。

看了那篇报道后,我发现很多从事高等教育的家长在给孩子或孙子选择阅读的书籍时,都遵循顺其自然的规律,而他们的孩子之所以对读书感兴趣,是由于家庭塑造了那个气氛,而且父母也会通过塑造家庭气氛等方法激发孩子阅读的兴趣。我汲取了这些家长的做法,并运用到了路路身上,效果还挺好的。可见,尽管每个孩子都不一样,但在某一阶段,孩子的成长心理大致还是一样的,所以“复制”他人的方法,效果也大致相同。

家有中等生小提示

“我们家的阅读时间”事实上是一种策略,全家一起阅读营造一种阅读的气氛,让孩子不自觉地参与进来。生活中常见到有些父母一边自己看电视或者打游戏,一边训斥孩子“看你的书去!”结果往往事与愿违,可能孩子还会在心里产生对父母的抱怨:“你自己玩,凭什么让我看书?”所以,如果想让孩子看书,父母自己先要看书。

营造读书的气氛。环境可影响人的行为,如果想让孩子养成阅读的习惯,不妨先营造一种读书的气氛,而且父母应该有耐心将这种气氛延续下去,并借此坚持让孩子读书。

带孩子常去书店,也可以间接刺激孩子读书的习惯。书店里,小朋友们或坐或立,都在看书,孩子见到这种情景,不自觉地就会选一本自己喜欢的书,坐在那里看了。

路路的“读书破万卷”

一本优秀的书,就如一枝紫丁香,散发着浓郁的香气,恣意地芬芳着。而且,这种经典的芳香还将润泽孩子的未来,让孩子受益终身。“书籍是人类进步的阶梯”,在如今信息高速化的时代,多读书往往会学到更多的知识,拥有更加开阔的眼界。

“第一题,请问哺乳动物出现抽搐,是因为体内血液中锌盐的含量太低吗?”“不是,是钙盐含量太低。”“第二题,番茄和茄子是同一科吗?”“是,都属于茄科。”“画家莫奈是哪国人,属于哪一画派?”“法国人,印象派代表人物和创始人之一。”我在厨房里听着从客厅里传来的声音,就知道路路肯定是在看《三星智力快车》,跟着节目里的选手一起答题。“怎么样,今天答对了几道题?”我从厨房里走出来,看着一脸兴奋的路路。“什么叫答对了几道题,应该说是答错了几道,好歹书房里的那么多书我都看过,妈你也太小瞧我了吧。”路路一边贫嘴,一边塞了几颗葡萄放进嘴里,我看着他自信满满而又可爱的模样,不禁笑出声来。确实,如今的路路早已不是那个还要让我担心的小学生,他对各方面的知识都有所了解,班上的同学都送他外号“万事通”,而我也十分清楚,路路的这一切都来源于这些年他对书籍的兴趣。

在路路很小的时候,我就经常给他读故事。一边读,一边将手中的书翻得“哗啦哗啦”作响。路路津津有味地听着故事,不时地问我:“这些故事都是从书里来的吗?”“当然啦!书中不仅有你听到的这些故事,还有很多很多更有趣的故事呢!”路路好奇地把书抢过去,翻开书去寻找他听到的那些迷人的故事。后来随着路路慢慢地长大,喜欢问的问题也越来越多了,“小鸟为什么能在天上飞?”“树叶是怎么长出来的?”“鱼为什么不能到岸上来?”“我是从哪里来的?是你们买来的吗?”路路的问题总是千奇百怪,有时候我也回答不出来,于是我就拿出一本厚厚的《十万个为什么》说:“要不你自己找找吧,这本书里可什么都有。”然后路路很小心地接过书,静静地坐在沙发上看起来。

随着年龄的增长,路路对图书的需求也越来越大,他也有了一个好习惯,那就是每天都在书包里放一本课外书,一到课间的时候他就会把课外书拿出来看。路路看的书越来越多,所获得的信息量越来越大,还专门买了一个厚厚的笔记本记录下他看到的知识内容。起初,我和路路爸心里暗暗地想,以路路的性格,估计要想记完这么厚的一本笔记肯定要花很长时间,但事实却完全出乎我们的意料。路路不仅很快就记满了那本笔记本,还接二连三地买了第二本、第三本。我和路路爸在惊喜之余问他时,他眨了眨眼睛很神秘地跟我们说:“古人云,不动笔墨不读书嘛。”

路路的日积月累终于在他小学毕业的时候派上了大用场,在那一年的全市中小学生百科知识竞赛中,路路面对问题时的对答如流让台下爆发出了一阵阵的掌声,而我和路路爸也激动得说不出话来。

在回去的路上,正当亲朋好友都夸奖路路的时候,路路却开口说道:“妈妈,你知道犹太人吗,在每一个犹太人家里,当小孩稍微懂事时,母亲就会翻开《圣经》,点一滴蜂蜜在上面,然后叫小孩子去吻《圣经》上的蜂蜜。这样做的用意就是告诉他们书是甜的。而在全世界人均拥有图书馆和出版社,以及每年人均读书的比例上,以色列超过世界上任何一个国家!因而,犹太人也成了全世界公认的最优秀的民族之一。在犹太民族中,更是出现了像马克思、爱因斯坦、卓别林、基辛格等世界顶级人物。所以,以后我还要多看书,这样才能知道得更多。”我看着一脸认真好学的路路,心里面高兴得开了花。

书籍是人类进步的阶梯,是每个孩子成长过程中不可缺少的良师益友,只有不断地读书才能丰富一个人的情感,拓宽一个人的眼界。然而让孩子读书,并不是给孩子买一些作文选、教辅书,这样的书籍会大大降低孩子的阅读兴趣,时间一长,会让孩子对所有的书籍都产生厌恶感。而漫画书、小人书,虽然受到孩子们的喜欢,但是自身所带有的“营养”却很低,所以在选择书籍的时候也要细细考究。孩子正处于一个成长发育阶段,需要各方面的知识来填充自己,武装自己的大脑。童话、科幻类的书籍,可以很好地培养孩子的想象力,让他们的思维“天马行空”起来,充满跳跃性和灵活性,不会被各种现实所束缚。科普类的书籍,可以让孩子很好地认识这个世界,了解各种新奇的现象,拓宽孩子的视野。而多读一些寓言类的书籍,能够促进孩子深入思考,将深刻的道理浅显化。

自古以来就有“读书破万卷,下笔如有神”的说法。丰富的阅读量会打开孩子的视野,让他们接触到更多新奇的东西,丰富他们的思想情感,同时也提升了他们的表达能力。在生活中能够看到很多家长反对孩子阅读课外书,认为那些是“杂”书,学生时代就应当以课本知识为主。有些家长甚至对孩子说出了诸如“课本上的知识都学不好,还搞那么多课外的,你行吗”这样的话语,这无疑是对孩子自尊心的一种打击,也会让孩子渐渐失去对图书的兴趣。

路路的成绩虽然一直处于中等,但是这并不意味着他就不能看课外书,相反,我和路路爸一直鼓励孩子多看看课本以外的书籍,因为这些书籍往往包含了大量的课堂上没有的信息,对孩子的成长有着更加积极、有利的一面。在选择孩子的课外书时,我们从来不把课外辅导书当做课外书给路路,尤其是那些所谓模板的作文书。

那些作文书虽好,但大人指导的痕迹太重,为了能够发表,在作文中说一些言不由衷的话,这样的习作既不能在词汇上丰富孩子的见识,也不能在技巧上对孩子进行指导,对他们的学习往往没有太大的帮助。真正对孩子有帮助、能够激发他们阅读兴趣的书,往往是那些看似与课堂无关的,却又处处是知识的课外书籍,这些书籍给他们打开的是一个丰富多彩、五颜六色的世界。

家有中等生小提示

多读书可以帮助孩子更好地成长,而选择图书要考虑不同的年龄特点。年龄越小,思维越具体、直观和形象,对图画类或者较直观的书籍比较容易理解和接受。随着孩子年龄的增长,可逐渐添置以文字为主的、深入浅出的知识性书籍,如历史故事、科学知识等。对于年龄稍大的孩子,可以有意识地介绍、推荐一些优秀的世界名著及内容健康的推理判断性强的书籍。对于成绩中等的孩子来说,规定好看课外书的时间很重要,要注意读课外书和学校课程之间的合理安排。

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