学校现有在校学生1000多人。拥有一支学识渊博、经验丰富、治学严谨的师资队伍，并常年聘请北京广播学院、北京电影学院、省级电视台、电台以及文艺界、文化界资深专家、学者来校讲学。学校学风、校风良好，教学质量高，在全国同类学校中享有较高声誉。学校自1979年复校以来，已为中央电视台、中央人民广播电台、国家安全部和各省、市、县电视台、电台及社会影视单位输送了大批专业人才。许多人已获得了高级专业技术职称，并在全国各媒体重要奖项中获奖。特别是培养出了像金晓琳、仇晓、汪涵、魏哲浩、郑慧琳、王燕、黄锐、谢红、卓麓山、梁岚等一大批在全国、全省有一定影响的电视、广播名主持，与此同时，学校其它各专业也培养了一批又一批的优秀人才，他们遍布中央、省市、县各级各类广播电视部门，绝大部分成为专业骨干力量，并担任各局、台、站主要负责人。还有一部分毕业生考研出国，到美国、英国、瑞士、日本、澳大利亚、加拿大、新西兰等国深造发展。近年来学校进一步加大教育教学改革步伐，注意学生综合素质的培养，为广播电影电视事业培养更多的实用型人才。
7天津师范大学国际女子学院
天津师范大学国际女子学院是天津师范大学二级学院，创建于一九九三年四月，是一所适应国内外人才市场需求、培养德、智、体、美全面发展的，具有较好综合素质和技能的国际通用型女性人才的新型高等教育基地。多年来，该院坚持多层次、多渠道、多模式的办学思路，博采众家所长，从严治学，采用以学历教育为主，非学历教育为辅，国内外联合办学相结合的办学形式，走出了一条教育、科研、实业一体化的新型办学道路。
该院现有播音与主持人艺术专业（本科四年）、艺术设计专业（服饰艺术方向、装潢艺术方向）（本科四年）、国际经济与贸易专业（本科四年）、现代家政艺术专业（专科三年）四个专业。其宗旨是：为有志女性提高素质、更新知识、培养竞争意识、参与意识和美化生活意识提供良好的学习机会，并为女性走向国际人才市场创造条件。该院院训为：慎独、清雅、勤勉、自强。
该院拥有一支高水平的教师队伍。这支队伍以天津师范大学的专家、教授为核心，聘请天津、北京、上海等地的著名专家、学者、企业家、社会活动家来院任教。该院还经常邀请海外著名学者、女性研究专家来学院讲学。
课程设置共分四大类：
公共基础课：以提高女性自身素质、提高女性创造思维能力、提高女性审美能力、提高女性社交能力为该课出发点。
专业课：以交叉学科为先导，以最新知识为核心，以使学生掌握国内人才市场所需要的专业知识为宗旨。
专业技能课：要求学生在掌握公共基础课和专业课的基础上，再掌握新型女性人才所需要的专业技能，以促进学生能更好地迎接实际工作与生活的挑战。
外语课：开设英语、日语。要求每个学生必须掌握一门外语，对学有余力的学生还可选学第二门外语。外语学时占总学时的15—30%。
目前，该院正朝着跨国学院的方向发展，现已与美国、加拿大、日本等一些学院建立了良好的合作交流关系，从1995年开始，已有三批学生分别前往美国圣玛丽娜女子学院、日本紫园学院、加拿大百年理工学院留学深造。
二 北京广播学院播音与主持艺术专业介绍
北京广播学院播音艺术学院——培养我国优秀播音主持艺术专业人才的摇篮！
30多年来，播音主持艺术学院已为我国从中央到地方的各级广播电台、电视台培养了具有学士、硕士等正规学历的播音员、节目主持人近三千人，培训在职播音员、主持人八千余人。
他们中的许多人已经成为全国著名的播音员、节目主持人，像六、七十年代的毕业生铁城、徐曼、虹云、李娟、雅坤、丁然、赵培、金锋、常亮、陆洋、敬一丹；八、九十年代的肖晓琳、岳斌、张宏民、王红蕾、原杰、肖玉、罗京、李瑞英、贾际、宁辛、胡军、斯琴塔娜、李易、赵赫、李修平、黄薇、王世林、纳森、王宁、刘纯燕、张莉、仲阳、卫东、孙晓梅、张政、计渝、杨柳、秦浩、张泽群、周涛、沙桐、晓宇、贺红梅、马昕、李咏、郑岚、梁艳、桑晨、文清、宫柏超、王雪纯、方静、康辉、海霞、杨波、李小蒙、郭志坚、王小骞、袁文栋、郎永淳、李湘、冀星、赵琳、卢琛、刚强、李子萌，等等。除了这些在中央人民广播电台和中央电视台等国家级广电媒体工作的毕业生以外，在全国各省、市级广播电台、电视台，还活跃着一大批为当地的广大人民群众和青年朋友所熟悉的著名播音员和节目主持人——北京广播学院播音主持艺术学院的优秀毕业生！他们用自己的辛勤汗水，赢得了广大受众的喜爱和认可；他们用自己不懈的奋斗，去实现自己的人生价值；他们用自己的聪明才智，为广播电视锦上添花；他们用骄人的业绩，为母校增光添彩！
多年以来，北京广播学院播音主持艺术学院播音专业，一直是广大考生争相报考的热门理想专业。广播学院播音专业的毕业生也因其专业素质优秀，一直是中央和各省、市广播电台、电视台选拔播音主持人才的首选目标，并且一直是供不应求，远远满足不了需要。
北京广播学院播音专业始建于1963年，它是我国高校第一个中文播音专业。专业开办之初，学制为大专，到1976年，共培养了6届学生近200人。1977年，播音专业开始招收本科生。1980年成立了播音系，并开始招收硕士研究生。1996年成立播音主持艺术学院。1999年，开始招收博士学位研究生。播音主持艺术学院现有两个系：播音系和应用语言学系。应用语言学系于2000年开始招收汉语言专业本科生。为适应广播电视对多种规格人才的需要，播音主持艺术学院播音与主持艺术专业现已形成了以本科教育为主体的多层次办学的人才培养格局。目前学历教育的层次有本科生、双学士生、硕士生、博士生，高职生、函授生，非学历教育层次的有研修生、进修生和辅修生，达到在校生700人的办学规模。学院已成为名副其实的中国电视播音主持人才培养的重要基地。
播音与主持艺术专业教学经过初创期、成型期，至今已进入了成熟期。本科培养目标的定位，是为全国中央和各省级广播电台、电视台和其他新闻宣传、节目制作单位，培养复合应用型的高级播音主持人才。本科学生在校四年共学习50多门课程。这些课程既包容了中文的主干课程，又涵盖了新闻学、艺术学的骨干课程，还设置了特色鲜明的专业课程。教学做到理论与实践、讲授与训练、大课与小课、第一课堂和第二课堂的相辅相成，突出因材施教、分类指导。
播音主持艺术学院有着一支专业素质优秀、专业教学经验丰富、梯队结构合理的教师队伍。已故的我国著名的播音艺术家、中国第一位播音学教授齐越先生生前曾在学院工作过17年。中国播音学专家、播音学科带头人、博士生导师张颂教授也在这里工作。学院现有教师42人，其中教授9人，副教授14人，博士(含在职在读)7人，硕士11人。学院除了拥有一支实力雄厚的专职教师队伍以外，还拥有一支由著名的播音员、节目主持人和著名表演艺术家、作家组成的兼职教授队伍，如：方明、铁城、林田、徐曼、林如、雅坤、陈醇、关山、曹山、赵忠祥、宋世雄、虹云、敬一丹、李瑞英、罗京、乔榛、瞿弦和、张家声、曹灿、周正、张锲、王蒙，等等，它们也在为播音主持人才的培养和学院的发展贡献着力量。
播音与主持艺术专业教材在很少有前人成果参照、借鉴的情况下，经过几代播音专业教师们的不懈努力，已经形成较为完整的体系。同时，经过三十多年的实践、积累、创新，播音主持艺术学院已形成了一整套较为科学、富有特色的专业教学方法和人才培养模式。以张颂教授主编的国家教委重点科研立项《中国播音学》为标志，专业教材建设已居于国内领先地位。
播音与主持艺术专业是高技术、高设备、高投入的专业，北京广播学院仅在“九五”期间就投入了1490万元，用于播音主持艺术学院实验室的建设。目前已建成三个部级重点实验室：播音学实验室、计算语言学实验室、普通话水平测试实验室。仅播音学实验室就建成100平方米电视演播室一个，40平方米电视演播室4个，20平方米电视演播室6个，12套音频工作站系统和40个专业录音教室。优越的实验条件，为莘莘学子们提供了学习和实践的广阔空间。
近几年来，我国广播电视事业发展较快，播音主持专业人才短缺，国内一些学校看准这一时机，相继开办播音专业。目前，开设本科层次的不多，多数为专科层次。实践证明，北京广播学院近40年来播音与主持艺术专业建设中形成的一整套专业教学体系和办学模式，是符合本专业人才培养教育教学规律的。
1998年12月，播音主持艺术学院全面启动面向21世纪播音与主持艺术专业教学内容和课程体系改革，1999年6月，教改方案通过专家鉴定，9月开始实施。教改和新的教学计划突出了以下几个方面的内容：
第一，教改的基本目的是要使教学工作、人才培养更符合于现在正在进行的和未来发展的教学活动自身内部运动的规律。
第二，学院培养人才的规格是：厚基础、宽口径、强能力、高素质、一专多能。一专多能是一个综合的概念。广义的一专多能是指，所培养的人才既能从事播音与主持艺术专业的工作，也能从事编辑、记者及技术方面的工作；狭义的一专多能是指在播音与主持艺术专业内部，在突出某一专业强项的基础上，既能从事广播播音，也能从事电视播音；既能播音，也能主持；既能进行有稿播音，也能从事无稿播音；既能完成新闻类节目，也能主持晚会、少儿、专题类节目。一专多能的含义是多层面的、立体的，使学生在各个领域中都能有用武之地。
第三，学院培养人才的知识结构是四个方面的结合，即新闻、语言、艺术和技术的结合。这四个方面是有机统一的。首先，我们培养的播音主持艺术人才是新闻工作者，必须懂得新闻理论，能够参与新闻实践，掌握新闻工作的规律，遵循新闻工作的党性原则，培养新闻敏感，提高新闻业务能力。其次，要重视语言训练，因为无论是播音还是主持最终都是通过语言进行传播的，有声语言、副语言都是需要我们把握的范畴。再次，播音主持含有艺术创作的成分，播音主持从业人员要有艺术感受力、表现力与艺术修养。最后，广播电视本身是高科技的产物，我们掌握了相应的技术，便会有更广阔的创作空间。
第四，课程体系的安排要做一定规模的调整：广播与电视并重，有稿与无稿并重，业务与理论并重。结合新闻、语言、艺术和技术的特点强调厚基础。整个教改始终坚持继承与创新相结合、拓宽口径与保持优势相结合的原则。在授课方法上也作了改进，更加强调因材施教、分类指导。强调实践的重要性。充分发挥学生的长处，使学生由学会到会学，再到要学。努力把教学与第一线的实践结合起来。确立“节目整体”意识，专业教学在强化业务训练的同时，应引导学生主动去把握节目整体，增强驾驭节目的能力。
第五，产、学、研相结合。在优秀教师中实行工作室制度，使教学科研一体化；办好教育协作理事会、校友会，发挥播音学研究会的作用，争取和吸引一线人员支持办学。
2001年9月，播音主持艺术学院“以尖子生培养为突破口”，又开始了新一轮的教改。通过进一步制定新的措施，带动专业教育教学质量和学生综合素质的全面提高。如：建立竞争机制，重点培养文化素质和专业素质优秀的学生；开设专家专业通道，为专业优秀的学生尽快地脱颖而出创造条件；强化学生专业基本功；强化学生外语素质，培养学生双语播音主持的能力；把好学生入口关，选拔专业素质优秀的人才；为学生创造专业实践的机会；加强教学督导和教学管理，提高师资教学水平，等等。这些教学新举措一定会大大提高播音与主持艺术专业人才培养的质量。
三 国外的院校专业介绍
在新的形势下，国外的播音主持凭借其自身优势也在迅猛发展，为适应新的需要和提高自身水平，新时期的播音主持更应该借鉴和吸收新的动态。以下是国外相关专业院校的排名及招生要求，仅供参考。
1国外院校排名
12000年新闻传播类英国大学专业排名(Media studies)
Warwick
East Anglia
Sussex
Westminster
Birmingham
Bristol， West of England
Leeds
London， Goldsmiths
Leicester
Stirling
2美国院校新闻传播类专业排名：
Spring Hill College AL(亚拉巴马州)
University of Alabama AL(亚拉巴马州)
Harding University AR(亚利桑那州)
University of Arkansas-Little Rock AR(亚利桑那州)
Northern Arizona University AL(亚拉巴马州)
