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第2章 导读

车万育,字双亭,一字兴三,号鹤田,湖南邵阳人。康熙甲辰进士,官至兵科给事中。据称他“在谏垣二十余年,发积弊,拒请谒,当路严惮之”是一个有骨气的人。康熙二年(1663),与兄万备同举湖广乡试,明年成进士,选庶吉士。性刚直,直声震天下,至性纯笃,学问赅博。善书法,所藏明代墨迹最富,有萤照堂明代法书石刻十卷。

声律指中国古代对诗和骈文在声调、音韵、格律等方面的要求。根据汉字单音节的特点,三国时李登作《声类》,首以五声配字音。到梁代沈约用五声来调配诗的音节。到了唐代,以上去入为仄,平仄相配,逐渐形成了平仄协调的格律。这种格律运用到五言诗七言诗,就成为律诗;运用到四六文,就成为格律文。声律对唐代近体诗的形成起了很大的作用。熟练地掌握声律,有助于创作出音调和谐、悦耳动听、富有音乐美的作品来。

启蒙现在一般有两种解释:1.使初学的人得到基本的、入门的知识。2.普及新知识,使人们摆脱愚昧和迷信。《声律启蒙》的意思就是使初学诗词的人在声律方面得到基本入门的知识。

诗词和对联是中国古代重要的文学形式,两千多年来一直薪火相传,至今仍具有强大的生命力。古代,自私塾的幼童起,就开始了这种文学修养的练习,对声调、音律、格律等都有严格的要求。一些声律方面的着作也应运而生,其中车万育的这本《声律启蒙》,是其中较有代表性的一种。《声律启蒙》是训练儿童应对、掌握声韵格律的启蒙读物,分为上下卷。按韵分编,包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。从单字对到双字对、三字对、五字对、七字对到十一字对,声韵协调,琅琅上口,从中得到语音、词汇、修辞的训练。从单字到多字的层层属对,读起来,如唱歌般。较之其他全用三言、四言句式更见韵味。这类读物,在启蒙读物中独具一格,经久不衰。明清以来,如《训蒙骈句》、《笠翁对韵》等书,都是采用这种方式编写,并得以广泛流传。

启蒙,是生命的开始,是人生最关键的一步,在一个人什么都不懂的时候,他的生命就是一张白纸,启蒙就是这张纸上的内容,画成什么就是什么,再也无法抹去。

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