孩子写的字总像“豆芽”怎么办
孩子作业本上见得最多的一句话就是：“注意书写工整。”许多家长认为孩子做作业不认真，也许不是孩子不认真，而是存在书写障碍。
适宜孩子
有书写困难的孩子
学习问题
写作业字迹潦草，难以辨认，卷面分数很低；有时写的字老师不能识别，导致误判。
经典案例
小松是个很聪明的孩子，还没上学就已经可以绘声绘色地给大家讲故事、表演节目，用词之准确、丰富令大人叹为观止。大家都觉得小松将来一定是学校里的优秀生，父母也对小松的表现很是满意。没想到刚上一年级，小松就遇上大问题，一拿起笔，手就不听使唤，写字明显力不从心。语文课上，小松总是把字写出格子，或者偏旁部首分不清楚；数学课上，他老把数字写反，计算的时候也常看错数字，分不清加减号。
与此相反，课堂上只要不需要写的内容，小松表现十分积极，有什么难题他都能回答。这让老师总觉得小松不认真学习，写字的时候故意捣乱，不好好写，父母看在眼里也很着急。然而无论父母老师怎么规劝小松认真写字，也不论小松自己怎么小心翼翼，都不能改善书写时手部肌肉的紧张状态，花了很多精力在书写上，却收效甚微，让小松很受打击，丧失了原有的信心。
心理咨询
小松是由于书写困难导致写不好字的。书写困难，指字写不好，难以将字形结构摆稳。做作业时，字迹潦草，难以辨认。
书写困难在学习上的表现为：
1手脑不协调，想把一横写得平一点，却偏偏写斜了；想把一竖写得直一点，又偏偏写歪了。有人认为，手腕骨的大小及各部位的间距如何，直接影响一个人的书写功能。
2只能一笔一画地写，这一笔一画又写得很僵硬，没有动感，没有韵味。
以上这些书写困难的现象，大都是由书写习惯不良引起的，直接影响学习。如果在中考、高考中，书写不整，可能会被扣除5～10分。相反，如果阅卷老师看见书写漂亮的试卷，眼睛会突然一亮，心情也会格外愉快，特别是作文，印象分很重要。所以，书写工整，对升学考试成绩有直接影响，甚至还会影响到将来职业的选择。
指导计划
怎样才能让孩子写好字呢？家长可以从以下3点来做。
1.帮助有书写困难的孩子建立对书写的信心
首先，父母要向孩子解释书写的重要性。如书写工整会给人耳目一新的感觉，是对读者的尊重，也可以在考试的时候为孩子增加得分的机会。所以书写的时候要注意在两边留有空白，每段开头要留两个字的距离，字与字之间要有适当的间距，也不要随便叉掉写好的东西。
其次，也是最重要的，父母要告诉孩子怎样去写字、写好字。
2.父母要帮孩子掌握预备性的书写活动
(1)鼓励孩子通过剪贴、连点等活动，加强手眼协调能力，训练视觉辨别功能。
(2)教孩子绘画平行线、圈、十字、正方形、斜线条等。
(3)让孩子带矫正握笔姿势的笔胶改善执笔的方法，孩子可能会因为笔胶造成自己与众不同，带来一定心理压力，这时如果父母可以在平常书写时也带着笔胶，让孩子不觉得自己用笔胶是意外就可以了。
(4)用带格子的本，或间隔尺帮孩子书写时保持字与字之间的距离。
3.正式书写的辅导
大多数的孩子开始学习写字时都需要指导，父母可以尝试从最基本的开始教孩子写字。
(1)掌握字形。先利用不同大小的方格，帮孩子控制运笔，逐渐缩小字体。开始的时候不要过于担心字的大小和形状。
(2)利用多重感官进行书写。父母做笔顺示范，带着孩子边念边书写；放大字体，制成字卡模型，让孩子用手指临摹；让孩子闭上眼，记忆某个字的笔顺。
（3）书写活动调试。父母可以和老师商量一下，适当地减少孩子抄写的分量；父母平常写字时也使用较大的字体，并保持字间距。
亲子互动
让孩子临摹谁的字帖
想让孩子写出一手好字吗？临摹是一个行之有效的途径。下面列出的这些字帖，家长可以参考。
毛笔书法：
楷书：
颜真卿《颜勤礼碑》
柳公权《神策军碑》
欧阳询《皇甫军碑》
行书：
王羲之《兰亭序帖》、《圣教序帖》
米芾《苕溪诗帖》、《蜀素帖》等
草书：
王羲之《十七帖》
智永《千字文》等
隶书：
《曹全碑》
《张迁碑》等
硬笔书法：
楷书：
庞中华、司马彦等人的字帖
行书：
庞中华、黄继成等人的字帖
为什么简单的题孩子也会算错
34+67这种小学三年级就学的算术题，孩子到了六年级了还会算错。家长会认为是孩子智力方面的问题，但是运算障碍也有可能导致这类问题。
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计算总出错的孩子
学习问题
计算总出错，很多看似很简单的算术题也会出错，许多大题虽然思路对，但结果不对不得分，导致理科成绩很差。
经典案例
这是上四年级的小庆一次考试的试卷。
例题：
(1)48× 7 55
(2)59+ 78 29
(3)26× 5 100
(4)74× 7 498
(5)92- 55 43
(6)82- 56 36
(7)37+ 92 990
(8)142× 3 136
(9)58+ 69 1117
(10)302+ 584 806
(11)42× 9 441
(12)53× 7 491
(13)57× 8 416
(14)457× 12 914
(15)562÷ 8 56
(16)28+ 41 96
很容易看出小庆存在计算障碍。
心理咨询
计算障碍亦称“失算症”或“计算不能”，是数学符号认识和运用障碍。计算障碍的原因有：
1数学学习准备技能不足
如大小辨别困难，形状辨别困难，一一对应困难，数数困难，视听联结困难等
2运算方法混淆
如常把加法运算做成减法运算，或在一个运算中运用了两种运算方法。式子越复杂，算法也越复杂，产生运算混淆的现象也越严重。
3计算错误
儿童运用的法则与运算方法都正确，但在计算上发生了错误。
4没有掌握数学法则
例如不会退位减法，错用进位或者在进位的数位上发生了错误，或把进位与运算次序颠倒。
5省略运算步骤
如在二位数乘法运算时只做一位数的运算、除法运算时忽略了余数等。
6不能进行心理上的迁移
不断地运用以前学习过的程序和规则(如加法)，却不能把注意迁移到其他运算上，如会加减法，但学不会乘除法。
7空间组织困难
如把数字颠倒或反向(方向混淆)、读错数字、被减数与减数混乱、运算过程中数字的位置排列发生错误等。
指导计划
如果你的孩子存在计算障碍，你可以采用以下解决办法：
1和孩子一起针对某个问题的运算过程进行逐步讨论，鼓励孩子把他做题的每一个步骤说出来，发现问题所在，有针对性地补充知识点。
2让孩子做练习。开始可以采取眼看、口说、手写的方式做题，先提高做题的准确性，逐渐由口述变为心念，最后形成一种自动化，不用再叙述计算过程了，做题的准确性和速度自然会大大提高。
3运用特殊的方法。
（1）颜色编码法。对于经常看错运算符号的孩子，可以用不同的颜色来代替不同的运算符号，例如“+”用红色标志，“-”用绿色标志。在做题的过程中，把容易混淆的地方用颜色笔圈出来。
（2）遮盖法。对于喜欢从左边开始计算的孩子，在计算的过程中可以用一块纸板挡住左边的数字，完成右边的数字计算后，再拿开纸板进行左边数字的计算。
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奇怪的算式
在1□2□3□4□5□6□7□8□9=100这条数式中，填入＋、－、×、÷或空白，令它成为一道完整的算式。
一些变化玩法：
不允许使用乘法（×）和除法（÷）；
用带分数的形式；
逆置左边（9□8□7□6□5□4□3□2□1=100）。
答案解析
123-45-67+89=100
1×2×3×4+5+6+7×8+9=100
1+2+3+4+5+6+7+8×9=100
不用乘除：
123+4-5+67-89=100
1+2+34-5+67-8+9=100
123+45-67+8-9=100
12+3-4+5+67+8+9=100
123-4-5-6-7+8-9=100
1+23-4+56+7+8+9=100
12-3-4+5-6+7+89=100
1+2+3-4+5+6+78+9=100
12+3+4+5-6-7+89=100
-1+2-3+4+5+6+78+9=100
1+23-4+5+6+78-9=100
123-45-67+89=100
带分数的形式：
96+1428357=100
逆：
98-76+54+3+21=100
大部分数学游戏的规则都非常简单，但解决它们时，有时却需用到很高深的几何学、图论、组合数学、逻辑学或博弈论等知识。不少数学家都是数学游戏的爱好者。而经常玩数学游戏，能够开拓孩子的思路。
孩子害怕上体育课怎么办
学习成绩很好的他，每到周五都闷闷不乐，因为周五有他最讨厌的体育课，因为他动作协调性不好而被大家在体育课上笑，因此有体育课的星期五成了“黑色星期五”。
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害怕上体育课的孩子
学习问题
由于走、跑时手脚动作不自然、动作不协调而害怕上体育课，恐惧情绪导致其他学科的学习受影响，成绩下降。
经典案例
小蓓学习很好，可总害怕上体育课，因为她跳绳时总找不到绳子，总是抓不住跳跃的机会，被绳子绊住；接球时，小蓓总是害怕被球砸到，当有球过来的时候，她就会双眼紧闭，随便伸出手去够球，结果每次都会被球砸中。
正因如此，同学们上体育课时都觉得小蓓是个累赘，不愿跟她分到一组，使她很受打击。老师曾多次鼓励小蓓可以适当地参加难度较小的跑步、跳格子，小蓓却很是反对，不肯留在体育课上。只要有体育课，小蓓就会偷偷地溜走。与体育课上的表现相反，凡是不涉及体育活动的地方，小蓓都是精神百倍、能说会道，总是给周围的人带来惊奇的故事，深受大家喜爱。老师不理解小蓓的这种情形，父母也很关心小蓓在体育方面的问题，可是也很困惑，不知道哪里出了错。
心理咨询
人类的运动，每一个动作均须由大脑在骨骼关节及各肌肉群作出精密的指挥及协调才可能在力量、速度及平衡上得到控制。发育迟缓的儿童常因为脑部功能发展的不良而导致运动上的障碍。运动障碍的表现有：
（1）手指不灵巧，不能很好地使用剪刀、筷子等。
（2）不能很好地解纽扣、系鞋带。
（3）走、跑时手脚动作不自然，常常表现为同手同脚。
（4）对球类运动、跳绳等全身运动协调困难。
指导计划
如何让孩子克服体育运动中的弱项呢？可以按以下两点来进行：
1.激发孩子体育运动的动机
那些在体育运动中经历多次失败的孩子大多缺乏足够的动机再进行相似的运动尝试，这样一来，本来就缺乏练习的运动技能和同伴相比是越来越弱，跳进恶性循环的死胡同。所以父母应该让孩子明白，体育活动是很有趣的，一时失败并不代表其他的体育活动也不擅长。平时可和孩子一起做一些简单的体育活动，让他体味到其中的乐趣。
2.给孩子一个隐私的体育运动练习空间
很多孩子在大肌肉运动上的问题是因为练习不够而造成的，但是由于这种大肌肉运动机能问题显而易见，孩子的不足容易直接暴露在同伴面前，引起孩子难堪。所以他们常常只愿意做简单的运动，不敢做“看起来”能力不及的活动，或者干脆退出体育运动，他们不愿意当众出丑，害怕被同伴看不起。针对这种状况，父母可让孩子在家多练习。
亲子互动
家中趣味体育游戏
游戏目的：培养孩子体育兴趣
游戏者：邻居孩子、孩子同学、自家孩子
游戏准备：
为孩子每人准备两个高6～8cm、直径8～10cm的竹节筒。在竹节两侧钻小孔，从中穿两条宽的橡皮筋，系在脚上。
大小不同的竹圈、积木若干，橡皮筋若干根，鼓数只。
游戏方法：让孩子双脚踩在竹节筒上，分散在场地上。
1家长发令，孩子结成对(可3、4人，或5、6人一群)，手携手地一起定直线。
2地上分散放着大小竹圈若干个，孩子可以自由地进行踩圈练习。
3孩子绕过各种大小积木练习定曲线。
4孩子站在起跑线上，一起向前走到终点，以先敲鼓者为胜。
注意：
1踩圈可以一步一踩，也可以双脚一起踩。
2在走弯弯曲曲的小路时，不要互相碰撞。
