早期培养重在家庭教育
俗话说，“3岁看大，7岁看老”，这句话可一点都不俗！
研究发现，人的性格及能力基本定型于幼儿时期。任何一个人的成长过程，都不会是一蹴而就的，都有一个较长期的全面成长过程。但是，人的性格特征及能力却定型较早，在7岁入学之前，甚至是3岁左右，就已基本成型。虽然在以后的成长过程中可能还会发生某些改变，但这种改变似乎并不太明显。孩子在这个阶段跟随什么样的人，接受什么样的教育，就将形成相应的性格。和其朝夕相处的成人所说的每一句话，所做的每一个动作，都可能会深深地烙在他们的心灵深处。这是国内外心理学家多年来研究得出的一致结论。所谓豆芽长不成参天大树，竹笋破土即预示着坚韧挺拔，说的也就是这个道理。从孔融让梨、华盛顿砍树的故事，我们都可以隐隐约约地看出他们后来的人生发展历程。
一般来说，3岁的幼儿即将或已经步入了幼儿园的大门。幼儿园教育也是孩子性格特征的定型和巩固阶段。如果说，3岁左右的孩子的性格即已初步成型的话，那么随后的3～7岁时期的幼儿园教育，则是孩子性格特征的定型和巩固阶段。所谓“7岁看老”，在一定意义上也正反映了这个道理。就如同一棵刚刚成型的小树苗，最初的修剪在很大程度上可以决定它最终长成什么形状。即便是一棵非常优质的树苗，如果不加修剪，任其胡乱生长，也必定难以成材。家长可以惊喜地发现，孩子的很多知识和生活常识，都是从幼儿园里学来的。然而同时，我们也应该看到，幼儿园的教育模式和教师的性格及教育方式等，虽然在一定程度上促进了孩子健康性格的形成，但也限制了孩子某些能力的发展。因为幼儿园教育毕竟是“共性”教育，它关注的是儿童以年龄特征所表现出来的“共性”，容易忽视每个幼儿不同的发展状态，难以根据每个幼儿现实的发展水平对孩子施以个性化的教育。
面对这样的状况，很显然，我们不能要求幼儿园及教师做出巨大改变，那么只能从我们家长的自身做出改变，让孩子拥有良好的家庭教育，为孩子创造适宜的家庭环境，培养和发展孩子的“个性”，弥补孩子在幼儿园受到教育的欠缺。
事实上，家庭教育对于幼儿成长来说更加关键，甚至比幼儿园教育更关键。学校，从来都不是教育的诞生地，更不是教育的主导者。家庭，只有家庭才是！人类在没有学校出现和学校并不普及的历史上，一直都是家庭承担着教育的任务，父母对孩子性格特征的影响及未来的成功与否才是第一位的。所谓“3岁看大”，在一定意义上也说明了父母对孩子性格特征的影响。一方面，这种影响来自遗传基因的决定作用。就如同相貌遗传一样，遗传基因对于性格的形成同样是决定性的，遗传学研究早已证明了这一点。从孩子不自觉显露出来的小脾气上，我们就可以看出父母的某些性格特征来。另一方面，这种影响还来自家庭的教育和熏陶。父母的言传身教，对孩子性格的形成影响很大，孩子不仅听其言，而且观其行，父母的言行正是孩子模仿的榜样。“贼的儿子一定是贼”的结论是站不住脚的，但贼的儿子更容易成为贼，这却是不争的事实。家庭对幼儿的影响总是潜移默化的，家庭环境的优劣，总是在孩子幼小的心灵上留下终生深刻的烙印。所以，成功的孩子，离不开良好的家庭教育。聪明的家长，会将家庭教育与幼儿园教育结合起来，取长补短，相互配合，这样才能最大限度地把握孩子的个性和特点，让雄鹰展翅飞翔，让羚羊纵情奔跑，让鱼儿奋起逐浪！
本书是一本家庭培养幼儿的最佳指导书。它结合了目前流行的各种优教方法，分析了当前国内幼儿园教育的优点及不足，并涵盖了中国几千年来最伟大的教子智慧——“3岁看大，7岁看老”的传统理论，对幼儿成长发展的各个方面和角度进行了分析，并给予了家长最佳的幼教技巧。实为一本体现中西结合、校内校外结合教育的好书。相信家长们读罢此书，一定可以有所收获，并能找到适合自己孩子成长的最佳教育方式，从而让自己的孩子更优秀、更出色！
既然是“3岁看大，7岁看老”，那就让我们每一位家长都从孩子的幼儿时期开始，更加注重对孩子的早期培养。相信只要有了这种科学的早期教育，孩子想不成材都难！
