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第19章 实践篇——宝宝色彩感知觉的快乐养成法(3)

4岁后,宝宝多半比较喜欢红色,爸爸妈妈可以把宝宝的小桌子、椅子或小靠垫、小脚垫做成红色的,这样可以让宝宝有满足感,还有利于宝宝形成热情开朗的性格。但红色不适合做宝宝房的主色调,需要避免浓烈的红色对宝宝身心健康产生负面影响。

2.合理有序地点缀

合理有序地点缀和拼装天花板、墙壁、地板、玩具、日用品、家具等的色彩。天花板、墙壁上可以绘画大块的几何图形,把发亮的、色彩鲜艳的玩具悬挂在墙壁、家具上,能刺激宝贝爬行、行走等动作能力和手眼协调抓握能力。婴儿房内五彩缤纷又无杂乱的感觉,既能吸引宝宝对周围环境的探索和学习,又在潜移默化中培养宝宝的美感。

随着宝宝的成长,绘画、贴画等可以换成风景画、人物画、字画等,为宝贝的早期学习打下基础。家具、装饰物和玩具等也可经常变化颜色(随着宝宝的成长,玩具的种类和数量一定要有变化),如用粗格花色的布艺窗帘,经常变化,随风飘动,也是一道很美的风景线,可激发宝宝的求知欲和探索学习的兴趣。

在墙壁和宝宝可以够到的任何物体上涂画是宝宝非常喜欢的活动,涂画过程可以发展宝贝观察力、想象力、记忆力、创造力和动手能力等多种能力,而且满足了宝宝参与家庭生活的需要。但有时宝宝随便乱画又令人恼火,所以,爸爸妈妈要在墙壁、地板面上留有让宝宝涂画的专用场地。可以贴上大块的纸张以便经常更换,同时要求宝宝一定要在指定地点涂画。

3.宝宝居室布置的益忌

布置宝宝的房间时,不能只考虑到好看不好看,最应该重视的其实是实用性和安全性。下面,我们一起来看一下布置婴儿房应该注意哪些问题。

(1)宝宝居室布置“四要”。

首先,房间色彩,要考虑宝宝的喜好。不要使用图案夸张的壁纸,或把房间一概漆成淡蓝色或粉色,而应使用宝宝不易厌倦的色彩,比如,男宝宝的房间可以用深蓝色、红色或者鲜黄绿色,女宝宝的房间可以用黄色、橙色、绿色、淡紫色。

其次,家具要使用能拆装重组的,这样可以让它们在宝宝变成“大男孩”或“大女孩”时,仍然能用。比如,可以将使用后的婴儿床改装成课桌。

再次,柜子和桌子一定要固定牢固。成长中的宝宝喜欢爬上爬下,因此不要在宝宝房里放高的书架,并且将柜子推靠至墙边,以保证宝宝爬上去后,不会翻倒。

最后,在这里要提醒爸爸妈妈们,知道了如何有针对性地为宝宝科学地布置居室色彩的同时,一定要记得选择安全可靠的无污染涂料来装饰宝宝居室!千万不要被色彩漂亮的涂料所迷惑,而顾此失彼,损害到宝宝的健康。同时,要注意家具、玩具的摆放,要合理安全,以便爸爸妈妈在夜里进入房间时能不被绊倒。屋内摆放的小地毯要有防滑的背面,或用双面胶固定,并保证边缘没有翘起。

(2)宝宝居室布置四不要。

首先,不要把房间的装饰限制在单调的亚麻布制品中。房间中可以摆放一件艺术品,比如一张便宜的招贴画。宝宝的床围或床单,可以选择有图案的小毯子。将挨着床的墙壁贴上壁纸。如果宝宝的年龄稍大,可以让他们参与到自己房间的布置中,比如画幅画,贴在自己喜欢的位置。

其次,不要将宝宝的床放在靠窗的地方。尽量保证那些喜欢探险的宝宝不出现意外。

再次,不要忘记天花板。婴儿会花大量的时间望着天花板,因此要将天花板涂上鲜艳的颜色,并将它设计得独特一些,比如挂一盏镶有不同色彩珠宝的灯。

最后,为了降低有害物质对宝宝可能造成的危害,不要等到最后才涂漆。至少要在入住的前一周给房间涂漆,保证有充足的时间散尽难闻的油漆味。另外,家具或其他一些用塑料、木头制成的东西也都要在使用前好好晾一下。

三、学习环境养成法

科学研究证明,宝宝颜色视觉的关键期是3~5岁。因此,尽早训练宝宝的视知觉对宝宝的成长是非常有益的。在美术教学中,老师们往往很重视宝宝造型能力的培养、线条的熟练掌握,但色彩感的培养往往被忽略。其实,幼儿园环境是培养宝宝色彩感的丰富源泉。

1.观察周围环境的色彩美

观察是进行美术活动的源泉,通过观察宝宝在头脑中形成表象,为美术活动积累素材。

案例

宝宝大多喜欢红、黄、蓝等颜色的东西,对色彩感受力很强。在宝宝学画时,老师并不急于教他们画什么,而是经常带他们在幼儿园里参观红的、黄的、紫的等颜色的花,去玩色彩鲜艳的滑梯,去捉草地上各种各样的小虫,带宝宝参观老师和宝宝一起布置的墙饰,欣赏作品中色彩的美,从认识最基本的三原色(红、黄、蓝)开始,引导宝宝发现周围环境色彩的艳丽,让宝宝接受周围环境中色彩的刺激。

经过一阶段的培养,宝宝对周围环境的色彩还是比较敏感的。有一次,一个宝宝跑过来,说:“老师,快过来,快过来!”宝宝边说边拉着我的手走出活动室,说:“老师,你看那儿有一只黑色的蝴蝶,身上还有好看的花纹呢!”真的有一只红、黄花纹的黑蝴蝶啊,平常我们经常能见到到处飞的白蝴蝶,宝宝能发现这只黑蝴蝶,并能注意它身上的花纹,真让老师高兴啊。

2.学习搭配和谐的颜色

当宝宝对周围环境产生兴趣时,老师要有一双敏锐的眼睛,及时地抓住宝宝感兴趣的东西,启发宝宝用绘画的形式加以表现,引导宝宝学习搭配和谐的颜色进行绘画。

案例

有一次户外活动,小朋友们突然兴奋地跑起来,原来他们正向着楼上飞下来的泡泡的方向跑去。有的宝宝伸出手去接泡泡,有的宝宝跳起来去拍泡泡,有的宝宝追着泡泡跑。老师发现他们对泡泡很感兴趣,就问他们泡泡是什么样子的,有的宝宝说泡泡是圆的,有的说它像饼干,有的说泡泡有的大有的小,宇坚说泡泡是红的,潘岩说泡泡没有颜色。老师就进一步引导宝宝观察泡泡到底有没有颜色,有的话是什么颜色。小朋友经过认真的观察都说泡泡有颜色,有的说泡泡是紫的,有的说泡泡是绿的,有的说泡泡是七彩的……

老师又让他们把看到的泡泡画下来,不一会儿,他们画出了大小、颜色不一的泡泡,有的宝宝还画了两三个色彩不一叠在一起的泡泡。有一个宝宝用红黄蓝绿色画同一个泡泡,他说:“我画的是七彩的泡泡。”画完后老师就引导宝宝比较各自的作品,让他们来分析,使宝宝懂得色彩本身没有美丑之分,只要搭配和谐就能达到美的效果。

3.用色彩表现对周围环境的感受

在写生中引导宝宝不要用单一的色彩表现画面,不要用生活中固定的颜色框架去局限宝宝的思维,如太阳一定要是红的,树叶的颜色一定是绿的,等等。要鼓励宝宝大胆地选择多种色彩作画,丰富绚丽的色彩能给予宝宝愉快的感受。

案例

老师经常带宝宝到幼儿园的周围进行写生活动,观察、感知自然与艺术作品的形象,积累丰富的感性经验。如:带宝宝到草地上去观察小草,画小草。有的宝宝用浅绿色来画小草,旁边还画了一个大叉。他说小草刚刚长出来我们不要去踩它。有的宝宝画了好多黄色的小草。他告诉我,这小草很可怜,被人踩死了。

4.创设良好环境增强对色彩的感受力

给宝宝创设材料丰富的物质环境,如美术材料的投放,它直接影响宝宝的学习兴趣、效果。根据宝宝的年龄特点,提供适合宝宝的美术材料,让宝宝能愉快地参加各种游戏、活动,提高宝宝对色彩的感受力。

案例

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