色彩涂鸦遵循的过程依次是：同色系——同类色——对比色。如果爸爸妈妈按照这个步骤来教宝宝涂鸦，宝宝对色彩的逐步理解，是能够在画面中体现出来的。在教宝宝涂鸦的过程中，爸爸妈妈一定要把对比色涂鸦过程贯穿其中，使宝宝在色彩启蒙的最初阶段，就建立起对比色的科学认知，这将有益于他们一生色彩素养的养成。那么，就让宝宝在对比色涂鸦中感受一下色彩的魅力吧。
注意事项：
（1）两岁左右的宝宝，还不懂得“对比色”这样的科学术语，爸爸妈妈也不需要特别强调，只需把红绿、黄紫、蓝橙、黑白这些对比色都摆在他们面前，让宝宝自由辨认，然后告诉宝宝：“这些颜色都是很好的朋友哦，用这一对对儿的好朋友来画画会很漂亮哦，宝宝来试一试吧！”接着让宝宝进行对比色涂鸦，在涂鸦的过程中，加深对对比色的认识和理解。
（2）水是一把双刃剑，既是降低对比色的视觉冲突，平衡画面的很好的黏合剂，同时，如果水加得过量，画面就会起皱，颜色也会混成一团，从而失去美感。所以，爸爸妈妈一定要把握用水的尺度。
（3）变换花样，让宝宝保有持续不断的兴趣，爸爸妈妈一定要多多动脑，充分发挥想象力，利用生活中各种现成的工具，引导宝宝进行对比色涂鸦。
（4）适时停止，凡事不可过速，爸爸妈妈要恰当引导宝贝适可而止。
2.对比色贴画
活动名称：对比色贴画
活动目标：
（1）了解对比色的基础知识：红——绿、蓝——橙、黄——紫。培养宝宝对对比色基础知识的兴趣。
（2）了解剪贴画的基本作画步骤，用对比色作好一幅剪贴画。
活动重难点：
（1）了解对比色的基础知识：红——绿、蓝——橙、黄——紫；
（2）培养宝宝对对比色的兴趣，了解适合剪贴画的基本制作步骤，培养宝宝对手工的兴趣。
活动准备：
（1）老师准备：照片若干，宝宝作品；
（2）宝宝准备：彩纸、铅笔、剪刀、胶水。
活动步骤：
（1）老师提问：什么是三间色？什么是三原色？什么是对比色？
三原色：红、黄、蓝；
三间色：绿、橙、紫；
对比色：对比色是由三原色与其他两种原色的间色形成的。
（2）了解对比色：
间色——原色形成对比色，红——绿、蓝——橙、黄——紫。
（3）小游戏：请每组不同的宝宝上黑板完成一个智力问答游戏，看谁能在最快的时间里写出最正确的色彩。
（4）分解作画步骤：
构图：用铅笔在底版上勾勒出画面的内容和位置，注意画面结构；
分层：仔细分析创作画面的层，注意哪个物体在哪个层；
剪出最底层：用棕色彩纸剪出篮子，并贴在底版上（注意：这是最底层）；
分别利用对比色彩纸剪出其他物体，如青菜、辣椒，贴在相应物体的位置上；
画面点缀：完成以上步骤后，画出桌布上的条纹。
（5）作业要求：学习对比色知识，并观察生活，作一幅红色与绿色对比的贴画。
3.动物的花衣裳
活动名称：动物的花衣裳
活动目标：
（1）初识邻近色和对比色；
（2）学会观察、比较、欣赏、想象；
（3）运用点、线、色块画出丰富的色彩和好看的花纹图案。
活动重点：
（1）初识邻近色和对比色；
（2）能运用点、线、色块画出动物的“花衣裳”。
活动难点：如何表现出独特的动物花纹图案。
活动步骤：
（1）老师问：“今天老师请来了几位可爱的小朋友，请大家评一评，他们最可爱的地方是哪里？”宝宝答：“他们最可爱的是衣裳。”老师问：“你们知道这些衣裳的造型、图案是模仿什么造出来的？”宝宝答：“小动物。”
（2）欣赏“动物世界”，引导宝宝观赏动物本身的“花衣裳”（花纹、颜色），并向宝宝说明有些动物的花衣裳是为了保护自己。
（3）老师说：“大多数动物一辈子只穿一件衣服，人类朋友却有那么多的衣服可以更换。小朋友们，请你们当小设计师吧，为你们喜爱的动物朋友设计几件好看的衣裳，好不好？”
（4）猜一猜，想一想：
猜一猜：出示动物局部，这些纹样属于哪种动物的花衣裳？请宝宝猜出动物的名称。
想一想：在动物的花衣裳中，你看到了什么花纹、色彩？
引导宝宝观察动物的花纹美和色彩美：动物身上的花衣裳有哪些花纹图案（点、线、色块）？哪些色彩？
（5）出示两只动物的“花衣裳”，让宝宝分辨出哪一只动物身上的色彩相差比较远，哪一只动物身上的色彩比较接近，引出邻近色和对比色的概念。
（6）游戏：找朋友（找出邻近色和对比色）。
老师：“好了，我们已经看过了一些动物自己原有的衣裳，原来它们衣裳上的花纹图案也跟我们穿的衣服一样，也是由点、线、色块组成的。我们知道色彩搭配有对比色和邻近色搭配，接下来，开动你们的小脑筋，拿起手中的小画笔，当起小设计师，给小动物设计好看的衣服吧。”
（1）画出小动物的外形，老师可提供一些常见的动物的外形让宝宝选择，宝宝也可以自己画出来；
（2）给动物外形添上好看的花纹；
（3）选择合适的色彩给小动物设计衣服。
四、互补色——调整宝宝情绪气质的魔法师
互补色是指在色谱中一原色和与其相对应的间色间所形成的互为补色关系。例如，绿色是由黄加蓝而成，红色则是绿的互补色，橙色是由红加黄而成，紫色是由红加蓝而成，黄色则是紫的互补色。黄紫由于明暗对比强烈，色相个性悬殊，因此成为三对补色中最冲突的一对；蓝橙的明暗对比居中，冷暖对比最强，是最活跃生动的色彩对比；红绿明暗对比近似，冷暖对比居中，在三对补色中显得十分优美。如果将互补色并列在一起，则互补的两种颜色对比最强烈、最醒目、最鲜明，如红与绿搭配，红变得更红，绿变得更绿。红与绿、橙与蓝、黄与紫是三对最基本的互补色。由于补色有强烈的分离性，故在色彩绘画的表现中，在适当的位置恰当地运用补色，不仅能加强色彩的对比，拉开距离感，而且能表现出特殊的视觉对比与平衡效果。下面我们一起学习一下如何利用互补色调整宝宝情绪气质吧。
1、宝宝与色彩相遇的最佳方式——湿水彩画
湿水彩画是宝宝与色彩相遇的最佳方式之一。用红、黄、蓝三原色渲染出缤纷的色彩，让宝宝感受水彩颜色的变化，这是一种奇妙且深刻的心灵历程。爸爸妈妈可以在宝宝享受、感受色彩及尝试玩色彩当中，引领宝宝将自己的情感完全表达出来，使他们在进行湿水彩的创作中，体验到自我与色彩间情感的对话。透过色彩产生的互补色的活动体验，可以潜移默化地调整宝宝的情绪气质。
创作方式：
首先，将水彩纸浸湿，平铺在桌上，以水彩笔蘸水，在纸上左右来回轻轻刷，刷到水彩纸与桌面完全贴合为止，注意不要有任何凸起。
其次，将水彩颜料用水稀释，然后在纸上作画，使颜色在画面上自然融合。因色彩的扩散，形体变得难以控制，画面呈现出优美而愉悦的色彩，十分漂亮。
对小一点的宝宝来说，扩散的色彩，可以使他们不局限于形体，或不因为无法画出形体而产生挫折感；而对大一点的宝宝，湿水彩画可以让他们从形体中解放，从本质上认识色彩，让创作的新灵感层出不穷。
在这个过程中，有的宝宝无法忍受不受控制的线条与色块；也有的宝宝觉得可以把颜色全混在一起，是很棒的事情，仿佛回到了涂鸦的年代。不过，湿水彩也需要宝宝长时间、反复运用，才能熟能生巧哦。通过湿彩画活动，小一点的宝宝，能从意外中找出图像与视觉世界的关联；大一点的宝宝，则能找到运用表现的可能性。
拓展阅读
宝宝色彩认知测试
宝宝真的认识颜色，而不是在“瞎蒙”吗？别急，通过下面这个小测试，爸爸妈妈就可以解决这个问题了。
请爸爸妈妈拿出一个黄色的香蕉，问宝宝：“这是什么颜色？”
1.宝宝回答
（1）宝宝很随意地回答：“蓝色（或其他颜色）！”当爸爸妈妈告诉他不是蓝色的时候，宝宝就接着猜——绿色、黑色……直到说出黄色。
（2）宝宝能肯定地回答：“黄色！”但要求宝宝再指出一样黄色的东西时，即使身边有一个黄色的球，宝宝也不能确认是黄色。
（3）宝宝回答：“香蕉的颜色！”如果爸爸妈妈更换其他黄色的东西，宝宝也以“香蕉的颜色！”作答。
（4）宝宝不能回答，但宝宝能把所有的黄色分类找出来。
（5）宝宝不仅能肯定地回答“黄色！”而且能从一堆物品里挑出所有黄色的东西。
2.结果分析
（1）如果宝宝的回答类似第（1）种情况
爸爸妈妈一定有教过宝宝认识色彩，而且是同时教宝宝认识很多色彩，宝宝接收的色彩概念太多、太复杂了，所以宝宝不能确认具体是哪个色彩。
爸爸妈妈在短期内暂时不要强化宝宝的色彩认知学习，而是从头再来一次，重新教宝宝认识色彩。
（2）如果宝宝的回答类似第（2）种情况
爸爸妈妈在教宝宝认识色彩的时候，不注重“举一反三”，导致宝宝虽然认识色彩，但不能指认相同颜色的事物。
爸爸妈妈应该跟宝宝多做一些和色彩相关的分类游戏。
（3）如果宝宝的回答类似第（3）种情况
爸爸妈妈可能考虑到学习色彩的抽象性，在教宝宝认识色彩时，太过强调用宝宝熟悉的事物帮助宝宝记忆色彩了，使得宝宝对色彩的记忆固定化。
爸爸妈妈要减少这种形式的色彩描述方式，再多给宝宝做一些发散性思维游戏，比如，爸爸妈妈可以提问宝宝：“和香蕉一样颜色的还有哪些？”等宝宝找出来以后，爸爸妈妈再一次强调。
（4）如果宝宝的回答类似第（4）种情况
可能因为语言发育能力有些滞后，宝宝不能用语言方式来表达，但宝宝确实是能辨别色彩的。
爸爸妈妈需要做的是创造色彩词汇环境，引导宝宝运用色彩词汇来进行描述。爸爸妈妈的言语里要经常有色彩词汇出现，比如：“妈妈今天穿了一件紫色的毛衣”，“那是一朵红色的花”，“按黑色的按钮就可以了”等。
（5）如果宝宝的回答类似第（5）种情况
宝宝的色彩认知比较清晰了。
爸爸妈妈可以教宝宝认识更多的色彩，最好能让宝宝拿起画笔，开始“创作”属于自己的色彩。
