孩子的任性，大部分原因是家长的教育不当，因此家长一定要运用科学的方法对孩子进行教育，不然不如不教育。而当孩子已经很任性了的时候，家长也不要焦虑、担心，要及时查找原因，对症下药，运用科学合理的方法对孩子的任性行为进行纠正。切勿因焦虑而打骂孩子，或者对其放任自流。
3
不要干涉孩子太多，要给孩子成长的空间
人们在感叹现在的孩子真幸福的同时，也在感叹现在的孩子很辛苦。现在的孩子的确是幸福的，有优质的教学器材与师资力量；同时，这些孩子也是很辛苦的，每天背着沉重的书包上下学，很多孩子才上小学就已经戴上近视眼镜，他们甚至几乎没有了自己活动的空间和时间。
专家认为，青春期之前，父母不应该过多干涉孩子的活动，应该给予他们足够的空间和时间，让他们发展自己的兴趣，玩自己喜欢的游戏，做自己喜欢做的事情。不应该打着爱孩子的旗号去安排孩子的一切。
王倩的孩子还在上幼儿园，王倩便已经在一个学区里买好了一套二手房，目的就是为了让孩子以后更方便在这个学区的重点小学、重点中学上学，然后有机会考上重点大学出人头地。不但如此，她每天还带着孩子到各种培训机构去上课，仅仅是为了孩子在考小学的时候具备一些加分的筹码，她还不间断地让孩子参加各个学校举办的入学考试。周末，也要带着孩子赶着参加很多的培训班。
心理学家认为，人生的各个时期具有不同的任务，如果不能完成这些任务，孩子的生活就会产生危机。美国心理学家埃里克森将人生分为八个阶段，每个阶段各有各自的任务与危机。其中，儿童早期的任务与危机分别是获得自主与害羞、怀疑，这个时期孩子的主要活动是探索世界，这些孩子刚学会走路，他们渴望用自己的手去触碰这个世界，感受这个世界上任何新奇的事物，这是自主性的表现；这个时候，家长要给予孩子一定的空间，不能不管孩子，也不能过于严厉，不然会让孩子产生怀疑、羞愧的心理；幼儿期的孩子主要的任务是获得主动感，避免内疚感。他们的主要活动是游戏，这个时期的孩子主要通过游戏来获得成长，发展自己的动作与思维能力，锻炼自己的社交能力，修复自己的心理创伤，获得快乐的感受。所以，在这个阶段，家长应当给予孩子比较大的空间让孩子去发展自己的兴趣和爱好，决定自己的事情获得主动感，不然就会产生内疚的心理，失去主动性；学龄期孩子的主要任务是学习，但不是填鸭式的学习，而是旨在满足自己好奇心的学习，锻炼孩子的求知欲，探索精神世界，获得勤奋感，以此避免自卑的产生。
但是，现在很多家长并没有考虑到这些，不论是幼儿期还是学龄期，孩子的一切都被家长全权安排，孩子既没有自主权，也没有主动感，那些所谓的兴趣也很少是孩子自己喜欢的，往往都是家长的决定。也许有些家长会说：“我是按我孩子的兴趣报的班啊。可他就是没恒心，三分钟热度。”既然是三分钟热度，那肯定不是孩子的兴趣。孩子对这个世界的一切都是很好奇的，遇到任何新鲜事物都喜欢摆弄一下，也许孩子并不是对钢琴有兴趣，只是好奇就弹了几下，家长就盲目地以为自己的孩子有弹钢琴的天赋。所以家长要认识到，天赋不是一时半会儿就能显现出来的，它需要时间观察，也需要给孩子时间去表现。
对于青春期的孩子，家长更要给予他足够的空间去成长。
青春期是人生的多事之秋，也是很多家长最为担心的时期，这时期孩子容易出现各种问题。诸如早恋、逃学厌学、网瘾等等。
在创特心理学校中有很多孩子是因为网瘾、早恋被送进来的。陈龙今年14岁，可是看起来就像7、8岁的孩子，他说他是因为网瘾被送进来的，已经来了3个多月了。以前在家也不怎么上课，天天玩游戏。说起游戏，陈龙就特别兴奋，什么魔兽、英雄联盟、穿越火线、地下城与勇士等等，他都如数家珍，对其中的各种角色也是了如指掌。其实，他原来并不喜欢玩游戏，可是父母对他太严厉了。白天要上课，晚上回到家想看会儿电视、上会儿网放松放松，父母就说他只知道看电视玩电脑，学习成绩一塌糊涂，对他也时常一副恨铁不成钢的样子。久而久之，父母的态度让陈龙很烦躁，白天学校上课、补习班上课，晚上还要和这些习题“决战到天亮”，陈龙感到非常疲惫，偶尔去了一次网吧，让他感受到前所未有的轻松，于是，他慢慢喜欢上了这种感觉，就有了后来的网瘾。在创特心理学校有很多人也是因为家里管得太严格，而去网吧找轻松感进而染上网瘾，最终被送进来的。
埃里克森认为，青春期的孩子主要任务是获得自我同一性，避免自我同一性混乱。这个时期的孩子普遍需要面对一个问题：“我是谁？”如果青少年能够很好地回答这个问题，就可以产生自我同一性，形成正确的人生观，进而理解并接受自己。如果不能回答这个问题，就会产生自我同一性混乱。这个时期，家长不应过分干涉孩子的生活，而应该给予孩子足够的空间去探索自己，恰当的时候给予一定的帮助。青春期的孩子虽然想法很多，但由于没有经验，知识积累也不够，对于很多事情根本就不懂，所以需要有人与他们一起探索，有人能够帮助他们理解自己，如果家长过多干涉孩子的生活，那只会使孩子觉得家是一个不可靠的地方，而产生避开家、远离家的想法。而且这时期孩子对于异性也充满好奇，会产生朦胧的爱情，这也需要家长给予正确引导，使之形成正确的恋爱观。
可是，很多家长却因爱生乱。为了保护好孩子，这些家长“事事亲为”，“事事关心”，对孩子的一举一动都要了如指掌，渴望孩子就在自己的手掌心里活动，出门要盘问，回家要盘问，甚至不让孩子出去，一个劲地把孩子留在身边学习。或者为了知道孩子在想什么、有什么问题而触碰孩子的隐私。毫无疑问，这些家长是爱孩子的，他们做的这些都是为了孩子能更好地成长，可是这些家长没想到，正是这些“关心”破坏了他们与子女的亲子关系！这些行为只会让孩子更反感、更叛逆！
作为家长，正确的做法应该是，给予孩子足够的空间来成长，尊重孩子的隐私，平等对待孩子，努力成为孩子的朋友。要想了解孩子的想法、隐私不能通过“偷看”的方式，而应该成为孩子的朋友，取得孩子的信任，让孩子自己说出来。
本节家教智慧
成长是孩子自己的事情，家长不要太多地干涉孩子，而应该给予孩子足够的空间，让他们自己去成长。给予年幼的孩子些许空间，让他们探索世界、探索自己、发展自己的兴趣爱好；给予青少年足够的空间，让他们去探索自我，形成正确的人生观。家长所要做的仅仅是为他们提供帮助。
4
当众批评往往适得其反——你的孩子也要“面子”
王凯住姥姥家已经两个星期了，这期间他一次家都没回过，因为他很气愤。
那天是星期天，王凯带了几个同学回家玩。当他们玩得正兴起的时候王凯妈回来了，王凯妈妈估计是看到家里被这些孩子弄得太乱了，于是，气冲冲地跑过来，劈头盖脸地对王凯一顿臭骂，妈妈当着那么多人的面骂自己，而且还是在自己很要好的同学面前，这让王凯接受不了，觉得自己很没面子，为了表示自己的愤怒，王凯二话不说，一口气冲到了姥姥家，一住就是两个礼拜，到现在气都还没消。一想起这事，王凯就觉得气愤异常，心想，妈妈怎么能这样对他，太不给他面子了，以后在同学面前还怎么抬得起头啊！
人本主义心理学派创始人，美国心理学家马斯洛认为，每个人都有五种需要，尊重就是其中一种需要，这种需要是指个体有尊重别人和被别人尊重的需要。孩子是一个个体，也具有被尊重的需要，特别是自我意识暴涨的两个时间段（1~3岁和青春期），家长当众批评孩子原本就是一种不尊重孩子的行为。很多家长其实都懂得要尊重别人，可是落实到自己的孩子身上就行不通了。一方面是受到了传统文化的影响，没把孩子当别人，中国人觉得自己人之间没必要这么客套，而且要家长尊重孩子好像也说不过去。另一方面家长并没有把孩子当成一个独立的个体，而是把他们当成自己的附属品，他们没有意识到要把孩子当“小大人”看待；再者，家长觉得当着这么多人的面批评孩子可以让孩子觉得羞愧，进而激发孩子的斗志。其实家长们错了！当众批评孩子不但不能促进孩子进步，反而会使孩子觉得丢人，没面子。甚至有的孩子可能会觉得，自己很没用，已经努力了，可是还是得不到父母的认同。由于孩子得不到认可，就会更加缺乏动力，丧失前进的信心。
汪曾祺有个和善的父亲，父亲对于他们的教育很宽松，也不乱发脾气。
汪老在上初中的时候，喜欢上了一个女孩子（按现在的说法应该是早恋了），一天，他正在给那个女孩子写情书，被父亲看到了。汪曾祺当时感到很紧张，害怕父亲责骂他。可是父亲看过那封信后，并没有当着家人和外人的面批评他，相反，父亲开始帮他写情书，一起出主意。事后，父亲还跟他说了很多恋爱的事情，大概是引导他，怕他犯错误吧。很多年后，汪曾祺还说，他很感谢他的父亲，父亲的教育方式太好了，从没有当众批评过他，而是一直把他当成朋友。“多年父子成兄弟”，这一点汪曾祺继承下来了，他和他的儿子也是亦父亦友，父子关系特别好。
不在众人面前批评孩子，给孩子留面子，这能让孩子更加喜欢自己，信任自己，促进亲子关系，从而使孩子更能主动听取家长的意见。相反，当众批评孩子只会适得其反，僵化亲子关系。
本节家教智慧
孩子也是很好面子的，作为家长不能当众批评孩子，而应该给孩子留有足够的面子，这样才能让孩子更加亲近家长，更自觉地听取家长的意见。
5
树立正确的家教观，成就孩子的人生
错误的家教方式会毁了孩子的一生，而正确的家教方式却能够让孩子健康地成长。作为父母要想拥有正确的家教方式，将自己的孩子培养成材，首先应该形成正确的家教观。
虽然现在的家长都很重视家庭教育，但很多家长并没有形成正确的家教观。部分家长认为，家教就是早点开发孩子的智力。让孩子学到更多的知识，懂得更多，在上学的时候能够取得好成绩，以便更好地考名校。其实，这是一种错误的教育观，让孩子早点接受文化知识，只是家教的一小部分，正确的家教观包括很多内容。
第一，教会孩子做人。
学会做人是人生的第一课，也是人生最重要的一课，它贯穿每个人的一生，是家教中最重要的一部分。教会孩子做人，懂得做人的道理，即使孩子没什么才能他也会成为受他人尊敬的人。
著名翻译家傅雷夫妇特别重视对子女的教育，尤其强调要子女学会做人。在傅雷夫妇写给孩子们的信中，除了让孩子学习艺术之外，更加强调艺术与人生的关系。在书信中，傅雷夫妇一直给子女灌输这样一个思想：一个艺术家应有高尚的情操，要懂得“国家的荣辱、艺术的尊严”，要做一个“德艺兼备，人格卓越的艺术家”。
第二，教会孩子求知。
古人说：“授人以鱼不如授人以渔。”的确，知识是无限的，人生是有限的，家长知道的知识也是有限的。因此，教孩子具体的知识，不如培养孩子求知的能力。用名人故事、童话寓言等来激发孩子的求知欲，让孩子懂得知识的重要性，教会孩子学习的方法，比教孩子有限的知识更加有用。
第三，教会孩子独立。
孩子始终是要学会独立的，而家教的一个重要内容就是要培养孩子的独立意识，教会孩子自己的事情自己动手，学会劳动，懂得劳动创造财富。锻炼孩子独立面对挫折、随机应变的能力，让孩子在独立面对问题的过程中，形成有主见，果断的性格。
著名作家刘墉特别注重对孩子独立性的培养。在儿子刘轩很小的时候，刘墉就要求他自己的事情自己做，刘轩很小就学会了做饭，并且烧得一手好菜。此外，刘墉还要刘轩利用寒暑假去打工。有一年暑假，刘轩本想待在家里休息，却被刘墉要求去找工作，于是，刘轩找了一份擦车的工作。冒着酷暑，刘轩汗流浃背地擦了一暑假的车，而一天才挣来25美元，不过刘轩觉得很值，因为这是自己挣的钱。而且暑假的这份工作，也让刘轩对人生有了深刻的体验，懂得了生活的艰辛，从而更加珍惜眼前的生活。
家长不能过分溺爱孩子，孩子总是要离开家长怀抱的，所以在孩子小的时候，家长就要有意识地培养孩子独立生活的能力。
第四，培养孩子积极的心态。
心态未必能决定一个人一生的成败，但是对一个人一生的影响绝对是非常大的。父母应该在孩子小的时候就培养孩子良好的心态。多与孩子进行平等地交流，了解孩子的想法和烦恼，进而帮助孩子解决这些问题，引导孩子在面对困难和挫折时冷静处理，不慌不忙。拥有冷静自信的心态，可以使孩子笑对人生，不被挫折所击倒。
第五，家长要有正确的孩子观。
所谓“孩子观”是指家长认为孩子是什么？孩子应该成为什么？家长应该充分认识孩子，了解孩子各个时期的身心特点，根据不同的特点予以不同的教育。对孩子要严格，但不能“绝对化”，要承认孩子会犯错，而且孩子要犯错。不能有“绝对化”的要求，比如“我的孩子必须考名牌大学”，“我的孩子决不允许犯错”等等，这些“绝对化”的要求不但不可能实现，还会阻碍孩子的成长。孩子的健康成长需要尊重孩子的要求，符合孩子的特点。一个没有音乐细胞的孩子再怎么教育也不能成为音乐家。教育要因材施教，家长要认清孩子的特点，顺应孩子的特点、天赋去教育，而不能揠苗助长。社会需要形形色色的人，需要读书人，也需要高尚的艺术家。家长应该用积极的眼光看待孩子，发掘孩子的优点，培养孩子成才。当然，家长也不能“顺其自然”，对孩子不管不问，这也是错误的孩子观。
本节家教智慧
正确的家教观有助于孩子的成长。要做好家庭教育，家长必须有正确的教育观与孩子观，对孩子的教育首先要注重让孩子懂得做人的道理，有德无才可以谓之君子，有德有才是圣人，而有才无德却是社会的危害。对孩子的教育要从孩子的一生着眼，而不应该只看到眼前的利益；家长应该着重培养孩子的独立性、自主性，顺应孩子的特点进行教育，不一定每个孩子都是读书的料，也不是只有读书才能有出息，如果孩子有其他的天赋，家长应该发掘它、培养它，而不是磨灭它。
