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第12章 “多话”父母带出会表达的孩子(1)

让孩子把“爱”大声说出来

学校对年轻人的发展起着重要的作用,但是,在一个人身上留下不可磨灭的印记的却是家庭。

——政治家、教育家宋庆龄

案例

在儿子奇奇1岁时,我被公派到国外进修,孩子的奶奶一个人把他带到了4岁。等我从国外回来时,发现奇奇都长成小男子汉了。为了弥补这几年对孩子的亏欠,我回国后在家待了几个月,想好好陪陪孩子。

一开始,对于奇奇不开口叫妈妈这一点,我没有太在意,毕竟我与孩子分离得太久。可是一周过去后,我发现奇奇不仅不叫妈妈,而且连爸爸也很少叫。我开始纳闷了,为什么他总是沉默着,喜欢一个人静静地待着呢。

我联系了奇奇的老师,想问问他在幼儿园的表现。老师告诉我,奇奇在幼儿园里也不是很愿意开口说话,但他在算术方面很有天赋。

“孩子平常都由谁照顾?”孩子的老师问我。我说是孩子的奶奶。

“那孩子的奶奶是不是不善于言谈?”老师接着问我。听了老师的问话后,我恍然大悟,孩子的奶奶岂止是不善言谈,而是根本就不能说话。这就难怪奇奇总是不说话了,估计自他会说话开始,除了听听爸爸的声音,大概就处于一种无声的世界里了。孩子算术比较好,也应该与奶奶有关。孩子的奶奶虽然不会说话,但因为特别聪明,算账比较好,年轻时曾做过会计。

和老师一番谈话后,我找到了问题的症结。说实话,很后悔自己在孩子语言发展的关键阶段离开了他,并把他留在了一个无声的世界,以致错过了孩子的最佳语言发展时期。但是后悔归后悔,我还必须挽救。我决定利用自己休假的这段时间帮儿子恢复丢失的语言能力。奇奇的老师告诉我孩子都是喜爱热闹的,我就决定从这方面着手,做一个“唠叨”的老妈,让家里变得热闹起来,以带动儿子多说话。

那段时间,我成了家里的唠叨虫,家里整天都回荡着我的声音。有时候我会喊:“奇奇,快来啊,妈妈摔倒了。”然后我故意坐在地上等儿子来拉我,等儿子过来了,我就会一把拉住他让他也坐在地上听我说话。一般这个时候,儿子的脸上都会出现很不情愿的表情,很显然他习惯了安静,看到我如此多话和唠叨,他有些不适应了。

我要做的就是让他度过这段不适应时期,然后慢慢习惯,再逐渐受我的影响也开口多说说话。

一天,儿子正在玩积木,我走过去同儿子商量:“儿子,让老妈和你玩一会儿?”儿子没有理我。见儿子不出声,我干脆直接坐到了他面前,厚着脸皮拿起积木开始盖大楼。我一边盖,还一边自言自语:“要盖成什么样式的楼呢,是中式的还是西式的,是高的还是矮的呢?”然后我又问儿子:“儿子,你想盖个什么样的楼?”儿子仍然无视我的存在,而且神情里似乎有了微怒。我才不管那些呢,继续自言自语:“这样吧,妈妈帮你盖一个西式的洋楼,就盖国外住的那种。”儿子终于忍不住站起来走了,他走到奶奶那里,依偎着奶奶一起看电视。我也走过去,和他们坐在一起,然后和奶奶“聊”起来。奶奶当然很高兴我能与她交流,所以,干脆不看电视了,和我“聊”起了家常。在与奶奶“谈”话的过程中,我发现,奇奇不愿意说话,一是从小与奶奶生活在一起的缘故,也就是他已经习惯了这种模式,二是在他内心里还潜藏着一种与奶奶是“战友”的意识,我的突然归来,再加上我整天对他说话,他本能地选择了排斥。

于是,我决定从奶奶那里入手,先拉一个同盟再让奇奇加入我们。有了策略之后,我就和奶奶不时地“唠嗑”,有时候会说乡下的事情,有时候说国外的事情,当然交流更多的是奇奇的趣事。奶奶其实也是寂寞的,现在儿媳妇回国了,而且还整天陪着她聊天自然高兴得不行。就这样,奶奶很快被我“俘虏”。同时,我也告诉了奶奶我要改变奇奇不愿意说话的性格,奶奶的反应自然是万分支持。

我和奶奶结成同盟军后,奇奇感觉到了孤单,特别是我们在说着说着放声大笑的时候,儿子也开始抬头看我们了。这时候奶奶就会把奇奇叫过来,然后抱着他继续“谈”话。而我也会不时地问儿子一些问题。小孩子的天性毕竟是喜欢热闹的,慢慢地奇奇就被我们拉进了聊天的队伍。一段时间下来,儿子开始学会了表达,有时候,奶奶在那里用手语说话时,他就会替奶奶说出来。不用说,我们的母子关系也一改我刚回国时的陌生,变得亲密起来。后来,当我感觉到儿子成为一个活泼能说的小男生后,我就对儿子提了个要求,要他每天对我和爸爸及奶奶大声地说“我爱你”。一开始,儿子感觉不好意思,可能是出于小男生的矜持。可因为我经常和老公说这样的话,儿子也司空见惯了,于是,“妈妈,我爱你!”“爸爸,我爱你!”“奶奶,我爱你!”这样的话很自然地从他口里说了出来。

这简单的几个字也许在一些家长看来很不屑,但在我看来,这恰恰是儿子健康成长、心理健康的标志,也是一个家庭和谐融洽的标志。我认为,一个家庭的氛围对于孩子的成长是至关重要的,所以,我对儿子的要求就是,勇敢地把对大家的爱说出来。

3~4岁是幼儿语言发展最关键的时期,父母要在这个阶段为孩子创建丰富多彩的生活环境,尽量给孩子一个自由轻松的家庭语言氛围。

这个时期也是孩子依恋形成和发展的关键期。依恋是孩子与双亲之间形成亲密持久的情感关系的表现,它对孩子的一生发展有着不可低估的影响。良好的亲子关系对孩子的健康心理、性格的塑造都有很重要的关系。所以父母需要做的是在家庭内形成和谐的“亲子式交谈”。

所谓“亲子式交谈”就是家长与孩子之间建立温馨的家庭式的人际关系。家长用爱心、耐心、细心经常与孩子进行面对面的自由的语言交谈,比如,说点悄悄话,这样在亲子般的语言交流中,孩子既能得到情感的满足,又能获得语言能力的发展。这种交谈可以在做游戏的过程中,可以在讲故事的过程中,也可以在游玩的过程中进行。总之,无论在什么情景下,父母要注意随时随地地与孩子交谈,让孩子一方面获得亲子情感的满足,另一方面也促进孩子语言能力的发展。

在帮助儿子发展语言表达能力的过程中,我感觉自己也进行了一次教育的洗礼和锻炼。在我刚回国的那段时间里,他对我并不亲,甚至还有抵触心理。尽管后来儿子也能大声地对我们说爱,可是一想到那段艰难的时光,我就忍不住落泪。有时候,怀了一腔的热情,邀请儿子做这做那,可儿子根本就不想理我。有时候,儿子明明也渴望我的拥抱,可是当他坐在我的怀里时,小小的身体表现出来的却是僵硬。

我大约用了差不多一个月的时间才恢复与儿子的亲密关系。三年来,儿子一直和奶奶生活在一起,他们已经习惯了清静,我乍然闯进了他们的世界,儿子便对我充满了排斥。但我知道,儿子其实是渴望妈妈的陪伴的,所以我才采用了打破他们的同盟,然后与奶奶结成新的同盟的方式,来逼儿子适应新的环境。

所以,我的建议是:不管孩子遇到什么问题,都要从孩子的心理特点上寻找方法,然后给孩子创造一个温暖轻松的家庭环境,进而形成一种亲密无间的亲子关系。

家庭演讲锻炼孩子好口才

即使是普通孩子,只要教育得法,也会成为不平凡的人。

——法国启蒙思想家爱尔维修

案例

我们都知道,现在人才的标准不一定就是你满腹经纶,更多的是看你的口才和交际能力。所以,在我看来,让孩子有一副好口才是当前社会中孩子必备的一个条件。但是我的儿子聪伟并不擅长表达,他是个内向型的孩子。

有一阵儿子迷上了周星驰,喜欢看《少林足球》等电影,有时候还看着看着自己在那里偷着乐。看到儿子对周星驰的痴迷,我突然有了一个主意,何不利用儿子对周星驰的痴迷诱导儿子学习演讲?

第二天一大早,我边干活边模仿周星驰的台词,“地球很危险的!你还是回火星去吧!”“我对皇上的景仰有如滔滔江水连绵不绝,又有如黄河泛滥一发而不可收拾。”儿子起来见我叽里呱啦地说个没完,好奇了,问我:“妈妈你在说什么呢?”

“我在练习演讲。”

“演讲?”儿子第一次听说这个词,不太明白。

“演讲就是当着很多人的面说话。”

儿子明白了,说:“不就是说话吗?”语气中竟有不屑。

“你别小看这演讲,要想在很多人面前演讲得比较出彩,还有很多学问呢。”

“什么学问?”

“你知道周星驰吧,他小时候可是个闷葫芦,有时候他一整天都不说话,但是你看他现在,在电视里真是口若悬河。知道他是怎么练出来的吗?”我故意卖弄关子。

“怎么练出来的?”

“不停地说话啊,像你老妈我这样。”然后我做了一下示范。

“儿子,要不,你也来一段?”

“说周星驰的话?”

“对啊。什么时候你要能把他的台词说得口若悬河了,你就具备演讲的水平了。”

因为儿子对周星驰比较感兴趣,所以他很痛快地答应了。那一段时间,我们家总是回响着周星驰的台词,我甚至比儿子都能说,有时候儿子还生我的气嫌我抢了他的风头呢。后来,我们还比赛看谁说得快。就这样,一段时间下来后,我感觉儿子逐渐有了一定的水平了,就给他创造了一个表演的机会。

在儿子生日那天,我们邀请了他的爷爷、奶奶和姑姑、姑父来家里吃饭。但在开始吃饭之前,我突然向大家宣布:“今天聪伟特地准备了一个节目,以感谢大家为他庆祝生日。”儿子听了我的话后愣了一下,然后就生气了。

儿子生气是因为我事先没有同他商量,但我知道事先说他也一定不肯的,我就在一旁激将:“怎么样?儿子,你平时不是说比我厉害吗,现在不敢演了?”与此同时,他的爷爷、奶奶、姑姑等人表示出强烈想看表演的愿望。儿子很生气地瞪了我一眼,但架不住爷爷他们的强烈要求,他还是站了起来。

只见儿子走到客厅中央,然后咳嗽了一下,把我们平常在家里练习的内容呼啦啦全搬了上去。可能是因为第一次表演的缘故,儿子说得磕磕巴巴的,中间还有点词不达意,但他还是坚持讲到了最后。理所当然地,儿子的演讲赢得了家人热烈的掌声。

事后,我担心儿子会继续埋怨我擅做主张,但他好像忘记了这一点似的,反而很高兴地跳来跳去,我想这就是突破自己并获得认可之后的喜悦吧。从那以后,让儿子定期演讲就成了我家的一个惯例,比如,一周过去了,我会让儿子讲一讲在这一周里发生的事情。一般在一周开始的时候,我会先要求儿子注意观察他所看到的事情,然后等演讲的时候,就把这些事情简单明了地叙述出来。随着他慢慢长大,我对他的要求也随之增多,比如,对事情的选择,对事情的看法,等等。当然,我们也不忘记引导他多阅读,这也是增长知识的好途径。

就这样,儿子的口才越来越好,在小学一年级时还因为他精彩的演讲为他们学校拿到了冠军!

好的演讲能力,是一个人与他人交往、展现自己所应具备的能力。对于孩子来说,尽早让他们锻炼这个能力,将为他们以后的发展打下良好的基础。但是,在现在的家庭教育中,很少有父母注意到对孩子这方面能力的培养。其实,让孩子经常尝试着去演讲,不仅可以锻炼他的语言表达能力,还能锻炼他的语言组合能力及分析能力。总之,这是一项非常值得在家庭中采用的教育方法。演讲可以先从家庭内部开始,让孩子在爸爸妈妈面前表演,讲故事、说笑话都可以。然后再扩展到其他家庭成员,如外公外婆,爷爷奶奶,让孩子有机会更多地展示自己。再往后,还可以到社区,在邻居家演讲,慢慢地把观众人数增加,最后再面对陌生人演讲。在孩子演讲的过程中,父母可以录下孩子演讲的视频,然后播放给孩子看。在回放的过程中,父母不要急于去纠正他的问题,而是要告诉他这个表情不错,这句话说得恰当连贯,这个句子声音处理很好,等等。这样慢慢地孩子就会对表达产生自信,这也对他以后的演讲有促进作用。

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