古希腊大哲学家柏拉图早在2300多年前就这样写过：“在所有的动物中，男孩是最难控制对付的。”本章将从男孩的行为上解析男孩为什么难控制。
男孩天生就是“冒险王”
越是难做到的事情，男孩越希望自己能够尝试，哪怕为此付出惨重代价，这就是男孩冒险心理的表现。敢于冒险让男孩的生命总是充满跌宕起伏。
5岁的兵兵总喜欢跳上跳下，妈妈教训过他很多次，他总是听不进去。这天，他突然萌生了一个想法，要从写字台上往下跳，看看自己敢不敢。这个高度将近一米，是他从未尝试过的。
兵兵想到这里，激动地马上行动起来。他借助凳子、爬上了写字台，就像爬山一样。他站在写字台上，用力向下跳了下来，只听“咔嚓”一声，他没有受伤，把桌子上的一个杯子带了下来，摔了个粉碎。
妈妈听到后，“啊”的一声尖叫，赶紧跑了过来。兵兵知道自己闯了祸，赶紧跑进卧室关上门，躲进被子里。妈妈气坏了，在门外大声责骂他，兵兵紧紧锁着门不敢出声。
以上的例子现实生活中屡见不详。男孩出于冒险心理，常常会做出一些不可思议的事情。于是，总会有妈妈叹息：有了儿子之后，我一刻都不敢让他离开我的视线，整天活在担惊受怕里。
其实，每一个男孩基本都是在各种外伤中度过的，没有受过一点伤害，那是不可能的事。男孩喜欢冲动、激烈、刺激的事情，越是能激起他们情绪的事，他们越喜欢尝试。
男孩喜欢冒险是由于他们体内的睾丸激素在“捣乱”，就是睾丸激素在让男孩要选择一种冒险的行为来释放体内的能量。
于是，几乎每个男孩都爱冒险、冲动自负，喜欢与人争吵、斗殴，喜欢出风头。在这些方面，男孩与女孩的这种行为区别非常明显。
男孩喜欢冒险并不是坏事，有很多正面的意义。男孩的冒险行为除了睾丸激素的作用外，也源于男孩的好奇心理，而许多科学知识、生存技能、劳动技能，都可以在好奇心的推动下获取。世界上很多科学发明家、机械制造者在青少年时期都满怀好奇心，而轮船、飞机等人类物质成果的发明，大多是好奇男孩长大后的杰作。
总之，男孩天生就爱冒险，他们对这个世界充满未知，充满好奇，于是很自然地有了探索、冒险的行动。既然是冒险，那么可能存在危险性，所以，如果父母有时间，要和男孩一起去冒险，一方面可以起到保护男孩的作用，另一方面男孩有了父母的陪伴会玩得更尽兴，更欢快。
每个男孩都有“英雄情结”
男孩从小就有英雄情结，这种情结将伴随男孩一生。男孩英雄情结的表现是爱打抱不平，爱管闲事，见不得人欺负弱小等。每一个男孩都想做英雄，都希望被人崇拜。
刘伟回家后，妈妈发现他的脸上有一道伤痕，以为他在外面受欺负了，于是问道：“谁干的啊，你的脸怎么受伤了？”
刘伟低着头不说话，妈妈只好把声音放柔些说：“没事，跟妈妈说，妈妈想知道是怎么回事。”于是，刘伟便详细跟妈妈讲了事情的经过。
原来，是刘伟的同学张彪下课时欺负低年级的小朋友，还把低年级小朋友的玩具扔在了地上。张彪平时就很凶，这时吓得低年级的小朋友直哭，老师又不在。刘伟看不下去了，就走过去帮助低年级的小朋友。刘伟与张彪理论时，脸被张彪抓伤了。
妈妈了解了事情的经过，想了想说：“原来你在帮助人啊，这是好事，是个小英雄的行为。不过你以后遇到这样的事情，不要贸然上前去理论，最好去找老师或请同学们评理，相信大家都会站在你这边的。”刘伟听后，认真地点了点头，同时脸上满是自豪的表情。
对于男孩的英雄情结，父母应该给予充分理解，因为男孩独有的Y染色体和大量分泌的睾丸激素激发着他的英雄情结，这是男孩区别于女孩的重要心理特征之一。如果你足够细心就能够发现，绝大多数男孩从小就爱玩坦克、手枪等玩具，也爱看带有英雄情节的故事或影片，并立志成为“警察叔叔”……
男孩的英雄情结经常会倾注到对某些偶像的崇拜上，它们可能来自男孩平时看的动画片，如奥特曼、蜘蛛侠、蝙蝠侠、黑猫警长等，这类英雄偶像正义、勇敢、智慧、仗义，具备一种积极向上的精神，圆了男孩的英雄梦。
男孩心中的英雄形象，是伟大、神圣、没有缺点的。父母正好可以利用男孩的这种英雄崇拜情结，培养男孩勇敢、坚毅、正义等优良品质。
每个男孩都有英雄主义情结，这几乎是一种本能反应。只要男孩的天性没有过分被压抑，在任何场合下，他们路见不平时，都有拔刀相助的冲动。男孩总是幻想自己是“奥特曼”，身怀一身绝技，能够帮助弱小、扶危济困，与恶势力作斗争，甚至拯救地球，成为人们心目中的大英雄。
在现实中，男孩的英雄梦却是难以实现的。由于年龄和阅历的缘故，男孩无论在身体上还是心理上，都不能如愿施展自己的英雄抱负。他们常常觉得自己很弱小，希望得到安慰和激励，并希望有一些勇敢的举动被认可，于是在别人危难之际，总喜欢挺身而出。
孩子喜欢当英雄，想当英雄没有错，重点在于父母要帮助他建立正确的“英雄观”。当他打抱不平的时候，我们要提醒他那样会受伤，但不能用打骂的方式制止他，而是应该进行合理的引导。只要父母引导得当，英雄情结不仅能够促进他男性气质的培养，也能使他成长为真正的男子汉。
男孩多是精力旺盛的“淘气包”
很多家有男孩的家长感叹自己的儿子太淘气，为什么男孩就那么淘气呢？这是因为精力旺盛的缘故。大多数男孩从会走路起就不断展现出过人的能量。他们只要不睡觉，就一刻不停地到处攀爬、跑跳、追逐、打闹，即使上学后，课堂上也有做不完的小动作，男孩好像总有使不完的力气、用之不竭的精力。
为什么男孩的精力如此旺盛呢？从中医学角度讲，男孩是纯阳体制，生性好动，用一句古语说：“憨嘻跳跃是其本性，拘坐则伤脊骨，尤损天柱。”男孩阳气足，才会显得生机勃勃。如果要把男孩拘束住，强迫他们老老实实坐着，就是在抑制他们的天性。
男孩比女孩更好动还有一个重要的原因，那就是男孩的体内能分泌出大量的睾丸素，睾丸素致使男孩成了一个“淘气包”，只能通过不停活动来消耗能量。
父母清楚了男孩精力旺盛的原因，就不要在他“释放能量”的时候大声责骂，或者制止他，而应该想个办法让男孩把过剩的精力用到该用的地方。
父母不应该把自己的喜好作为评判男孩行为的标准，更不能因自己喜欢安静而强迫男孩不许跑跳。父母应该转变自己的心态，接纳这个体内分泌大量睾丸素的小“淘气包”。在保证安全的前提下，允许他们去释放能量。这样，男孩的身心才不会受到压抑，男孩的成长才会健康。
既然男孩精力旺盛，那么父母就应该利用男孩的这个特点，引导他去做一些有益于身体发育、身心健康的事情。比如，每天抽一些时间出来，和孩子们一起跑跑步、打打球等，做些体育运动不但能消耗男孩多余的精力，还能够增强男孩体魄，促进身心发育。对于男孩精力旺盛的最好应对办法，就是选用运动的方式，与他们一起“消耗能量”。
此外，一个有着旺盛精力的男孩，他不仅可以将能量用在肢体运动上，也大可将其用在脑力劳动中。因此，练习书法、读诵经典、画画、下棋等，都不失为锻炼男孩的耐力和注意力的好活动。
每个男孩都想当“大王”
男人的天性之一是喜欢竞争，一位研究行为哲学的专家曾说：“一场比赛结束后，你看到一个被打败的男人在真诚地向对手祝贺，其实在这背后，这个男人想的是下一次如何把他打败。”
性别赋予男人巨大的能量，这在他们的幼小阶段就已经表现出来。在男孩的世界里，他们就已经有了“大王”的意识，在和小伙伴们一起玩耍时，也更在乎谁是“大王”，“大王”是男孩的行为标准，是男孩内心的竞争对手。每一个男孩都希望能够做一个“大王”，这种竞争心理促使男孩总想争第一。
魏东上初中了，他是一个见义勇为的男孩，平时结交了不少好朋友，因此赢得了大家的拥护，小伙伴们都爱围着他转，这种众星捧月的感觉让他很骄傲。
新一届的班委竞选开始了，魏东想竞选班长，就鼓动他的朋友们为他拉票。魏东最大的竞争对手是刘新。刘新是个帅小伙，在人际关系上比魏东稍差一点儿，其他各方面都更胜一筹。
班上许多女同学都很欣赏刘新，把他当做白马王子。魏东怕自己竞选失利，就开始四处散播刘新的坏话，说他是假清高，自私自利，从来都是只关心自己，不关心同学。
在竞选演讲时，刘新发言说，如果自己当选班长，会为大家做哪些事。他的真诚态度赢得了全班同学的赞赏和支持，因而获得了很高的票数。结果，刘新因品学兼优，愿意为大家服务，当选班长。
魏东很生气，他约了一帮朋友趁刘新独自回家的时候“教训”了他一顿。魏东虽然受到老师的严肃批评，但他觉得很解气。从此，他在学校里处处和刘新作对。
其实魏东之所以跟刘新过不去，主要是源自想做“大王”的心理。几乎没有一个男孩不想做“大王”。他们每到一个新环境，比如新班级、新学校，最关心的问题就是，谁是班级里的班长？谁是学校里的“大王”？通过观察和了解“大王”在学校和班级里的行为，男孩们会渐渐明白，在这里做“大王”要具备什么样的条件和“资格”。他们还会暗暗下决心，希望自己有一天也能够做“大王”。
男孩喜欢当“大王”的竞争心理本是没有错的。如果父母能够合理地教导和应用，可以促使男孩不断进步，激励他们积极向上。但是，如果男孩存在过激和偏执心理，把正当竞争变成了恶意攻击，甚至采取一些不公正、不正当的手段对付竞争对手，就会发生暴力事件。因为“大王”只有一个，而想当“大王”的男孩却有很多。那些没有当上“大王”的男孩容易扭曲竞争心理，在处理同学关系上也容易树敌。所以，在如何看待同学间的竞争上，父母不要忽视这个问题，理所当然地认为男孩就应该这样。
年纪较小的男孩还不具备准确的判断力和成熟的人生观，他们会为了争第一、做“大王”而展开“斗争”，甚至打架、引发暴力事件。一些发生在男孩身上的行为，比如违反规定、触犯法律都是不正常的竞争心理所致。如果发现男孩的正当竞争心理发生扭曲，父母一定要及时做好引路人，千万不要让男孩对竞争产生误解。
受到父母良好心理教导的男孩，心理和行为上都显得比较成熟，他们会把做“大王”的心理变成积极追求进步的力量，靠自己的实力去战胜别人，真正地做“大王”。而那种为了做“大王”图一时之快，不计后果的行为，只能给他人造成伤害。男孩有竞争心理是可以理解的，父母应该引导他们走向健康的竞争之路，真正实现的“大王”梦。
一旦男孩当了“大王”，他们会成长得更快，做起事来更会全心全力。这有利于男孩的身心成长，提高他们的责任心和领导力。平时，父母要利用男孩的这种心理，在生活中可以处处满足他们当“大王”的愿望。比如，抽出一个星期的时间，让男孩体验一下“当家”的感觉，或者做一做亲子角色互换的游戏，让孩子做回“男主人”，相信在他们小小的心灵里肯定能产生一种“当家做主”的成就感；如果是比较调皮、有坏习惯的男孩，父母可以让他来当习惯监督员，负责纠正全家人的坏习惯，这样他在纠正别人坏习惯的同时也一定会偷偷地改掉自己的坏习惯。
另外，父母还可以在平时与男孩的对话中满足他们当“大王”的欲望。比如可以问问儿子：“小当家的，我有哪些地方做得不好吗？”“小当家的，你对这个事情怎么看，你有什么意见？”……虽然有时男孩的意见未必合理，大人也不一定采纳，但是这样的问话往往会让他们感到高兴，会觉得自己被尊重和重视。这种做“大王”的美差会让男孩满怀对生活的热情和积极性。
让父母苦恼不已的“破坏王”
好奇心强是男孩的天性，他们喜欢探索，对未知的世界充满了渴望。所以，在男孩的成长阶段，探索和发现是一项非常重要的过程。在男孩的世界里，他们不仅仅用眼睛看，用耳朵听，更多的时候是动手探索。所以，男孩喜欢的游戏活动通常是探险、寻找、挖宝等。而在寻找、探索和发现的过程中，男孩们免不了要破坏掉一些物品，比如爬墙穿洞、踩坏屋顶、弄坏机器等。在做实验或者玩玩具时，由于知识经验的缺乏，男孩们往往喜欢通过拆卸的方式去研究物品的构造和功能，因此在父母眼里，男孩很普遍地被贴上“破坏王”的标签。
面对家里的小小“破坏王”，许多父母苦恼不已，为什么男孩那么具有破坏性？
据心理学研究，男孩的“破坏性”行为与他的生理和心理发育密切相关。男孩由于身心还未成熟，还没有具备责任感和义务感的意识，同时他们的自我控制能力比较差，在好奇心的驱使下，男孩会不顾后果地去探索，也想不到要为破坏行为负责。
当然，家里有一个喜欢弄坏东西的“破坏王”，很令父母大伤脑筋。但是，如果这种探索欲望能够得到理智的引导，无疑会提升男孩的动手能力、观察能力、思考能力和创新能力。通过“破坏性”的探索，男孩会对物品的结构和其工作原理有一定的了解和认识，他的身心也将得到良好的发展。
浩浩特别喜欢拆卸东西。一天，趁妈妈不在家，他居然研究起妈妈心爱的手表。费了好大的劲儿他把手表的外壳拆掉，然后反复观察手表的工作原理……正在他研究得津津有味时，妈妈回来了。
妈妈一看，忍不住大叫道：“你在拆什么？”等看清浩浩拆的是自己心爱的手表时，气愤地说：“谁让你拆手表的？你怎么不是拆这个就是拆那个？”看着满地的零件，妈妈气得不断训斥浩浩。
很多父母难以容忍男孩的破坏行为，通常是出于对物品的爱惜，比如家里的贵重物件、一些小电器等。但是，如果仅靠训斥和禁止的方法遏制男孩的探索欲望，很难奏效，甚至适得其反。父母越是阻止男孩搞破坏，他们破坏得越欢。与其冲着男孩大喊大叫，不如鼓励他们把东西重新装好，或者坐下来与他们一起探索和组装。这样令人烦恼头疼的破坏活动就变成了有意义的实验活动。当然，对于家里特别贵重或心爱的物品，父母应该提前告诉男孩不要碰坏它们，更不能私自拆卸。对于一些电器类物品，更要严格阻止孩子们进行拆装活动，并且有必要对他们讲清楚日常生活中的安全隐患。一些结构精密的物件应该保存好，最好放在孩子找不到的地方。如果是特别喜欢动手实验的男孩，父母可以选择一些不重要、安全性较高的小物品让他拆卸，这样既不用严厉斥责管教，孩子的探索欲望也得到了满足。
对于不是特别贵重的物品，如果父母有兴趣，不妨与孩子一起参与“破坏”的乐趣，一起探索机械的原理，与孩子在“破坏”中一起成长。
