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第6章 第一把金钥匙(2)

应注意早期动作训练,要适时采取适当的手段,最好向专家咨询训练方案。

训练时应随婴儿的兴趣而定,不能采用强迫训练方法。

衣服应宽松而舒适,活动空间大小适当。

要有合适的玩具,而且尽量让婴儿自己选择。

要尊重婴儿的人格,多进行正面反馈。

二.了解我们的小公主

令人困惑的事

托尼有三个女儿,但他对父亲这个角色依然迷惑不解。在他眼中,这些由糖和香料做成的小女孩儿像是来自另一个星球。

一天,他看见大女儿坐在椅子上伸出一条腿,使小女儿跑过时像发射导弹那样绊倒在地。

托尼对当发射台的这个宝贝说:“你为什么要那样做?”

“做什么?”大女儿回答。

“把你一只腿伸出去。”

“爸爸,我不知道我的腿会出去。我的腿,它经常会这样。”

还有一天,发生了另外一件事。

她们满屋子相互大声叫嚷,激起父亲大声问:“什么事?”

“她在我的房间里把脚晃来晃去。”小女儿回答。

“像那样又有什么事使你讨厌呢?”

“有,我不要她的脚在我的房间里。”

“嗯,”托尼说道,运用由父亲遗传给他的智慧宝库,“把门关上不就得了吗?”

“要这样,我不就看不见她在干什么了吗?”

托尼没主意了。

还有很多事都令托尼迷惑不解。

英国诗人华兹华斯有句名言:“小孩是大人的父亲”。幼教先驱蒙特梭利女士亦说:“孩童乃我们的老师”。这些警世之语,与其说是为幼儿教育而发,不如说是更广泛的告示人们,人生万般事,大人可向小孩学习的东西很多。

自古以来,人类就一直在主张“了解自己”的重要性,并为之而不断努力着,生物学、医学、心理学等学科的发达就是身体上的自己,了解精神上的自己,则要从刚出生的幼儿研究起。

在此,我们并不是要谈论人类学或哲学,而只想强调,做父母的如果有了自以为是的独断态度,反而就会迷失自己。使自己对本身的想法、态度,不能冷静而客观地去看、去判断。

为避免造成这样的结果,做父母的,虚心地观察幼儿的言语、态度、心性与情感的动向非常重要。从中发现了什么,那也就是发现了自己,同时也可以说是发现了能够直接用于教育子女的重要方法。

父母亲细心观察孩子然后随机应变的过程,就是千金难买的育儿之道。

专家建议:

给女儿足够的心理与物理空间,让她活在轻松的环境中。

尽量满足她的正常兴趣要求,例如适当适时地饲养小动物、合适的体育运动等。

保证一定的游戏时间。

用接受她的要求,并对她不断提出新要求的方式来表达对她的关爱。

糖和香料一样的女孩儿

乔希和莎拉去参加一个聚会,而她们的朋友莫利选择了看电影。第二天,莫利给乔希打了电话。

莫利:乔希,聚会怎么样?

乔希:火!那里有很热的低音演奏家,嘭、嘭、嘭……

莫利:还有谁在那里?发生什么事了?

乔希:哦,没什么。

随后,莫利给莎拉打电话。

莫利:你喜欢这个聚会吗?

莎拉:你简直不能相信。随着那些闪烁的灯光,安把整个屋子都吸引住了;戴安娜穿着她的黑色牛仔装;吉米把头发染成紫色,这样好与她的鞋子相配;卡琳来晚了——她父亲不让她用汽车,所以,她只好打电话给她正在上班的哥哥,并等他休息时接她;琼和劳拉互不说话;所有的食物都是粉色的;安的妈妈试图呆在视线之外,但她对这新的表演场地感到紧张;米塔不得不带着他的小妹妹;劳莉的另一只眼睛也青了——她父亲又喝醉了;哦!还有确实满不错的低音演奏家。

我们的小女儿是上天的神奇的恩赐,固执、富有同情心、害羞、喜怒无常、漂亮、愉快、狂怒、苛刻、容易合作、不易理解又容易使她高兴一一所有这些混合在一个幼小而美丽的人身上。这一点是明显的,她们的感觉非常敏锐——她们是糖和香料做成的。

女孩比男孩更敏感。女性大脑的线路可以接受和解释大量的感觉信息。每个女孩子都有潜能发展起精确调控的嗅觉、触觉、味觉、视觉和听觉,使她能获得非语言信息、微妙的交流线索以及一些往往不被人觉察到的隐含的信息。她能注意到更具体的细节,而且能记住更长的时间。这或许是因为许多女性都有理解他人的直觉——她们知道什么是正在发生的事,因为她们能“感觉”到更多,并且更重视个人的和人际间的各个方面。青春年少的女孩子对每一件小事都有如此强烈的感觉,因为她们接受了更多的信息。了解这些有助于家长了解“为什么她如此抑郁不乐?”或“为什么她如此容易激动?”她这样容易激动、容易哭泣、看上去情绪忽高忽低,因为她有时比家长(特别是父亲)看到了更大的画面。

女孩和妇女对声音更敏感,并且能更好地唱和音。她们特别善于注意声调的变化,这是她们能够觉出朋友和配偶的潜在的细微的感情感受。

女性和男性在味觉偏好方面尤其不同,女性对苦味比较敏感,并更喜欢甜味,而男性更多地喜欢选择咸味。相比之下,女孩有更多的味蕾。当谈到嗅觉时,研究表明女性更为敏感,特别是即将排卵前会增强。在除臭和加香料的肥皂被广泛使用之前,当女性最容易受孕时,人类是通过气味相互吸引的。研究表明,女人能发觉与男人天然气味相似的一种合成的麝香气味,而这种气体男人几乎难以察觉。

文化鼓励女孩和女人增强这种感觉敏锐度的行为——这是糖和香料的社会意义。在想像着通过文化的契约来控制有关家庭和爱情的问题时,女性能够清晰地看到人际关系的整幅图案。这是她们的生物性引导她们这样。

当然香料并不意味着“甜美”。当我们想让某样东西“味更香”时,我们是增加调味品的浓度,加一点花椒或胡椒,甚至加更火辣的辣椒,我们调制的东西就变得风味十足。女孩会利用她们的敏感给生活增添一些“调味品”,从而使生活变得更有情趣。

我们的父母们需要了解这一点。你从孩子那里洞察到的东西,比你所知的关于抚养孩子的众多理论和方针都更有价值。你会发现,由于从每个孩子那里观察到的情况不同,自己应对每个孩子采取的方法也不尽一致。例如,你知道所有的孩子都需要父母为其确立规矩,建立相应的行为规范,并纠正他们的错误,但是,这只是泛泛而言,落实到具体的孩子,情况就大不一样了,因此,只有对孩子的充分了解,才能帮你找到最有效的教育方法。

专家建议:

花时间与孩子单独相处。

观察孩子在家里或与别人交往时的言谈举止。

花时间静静地想一想,你对孩子有哪些了解,以期更好地解决问题。

全神贯注地倾听孩子的思想和感情方面的困惑。

对孩子的不凡之举,表达你的自豪、欣赏和惊奇。

向生活学习

这是一个阳光明媚的春日。一对父母静静地坐在第三排的最后,和其他人一样,他们等待着自己孩子的大学毕业典礼。此时此刻,他们内心的感情汹涌澎湃,激动不已。是的,他们想起了女儿上幼儿园第一天的情景:她跌倒在地,新裙子上满是泥浆,这一幕今天想起来还很滑稽。妈妈想起了在一个又冷又湿的秋日早晨女儿的第一次微笑;爸爸则回忆起女儿高中时的一场篮球比赛,当时她站在三分线上投球,结果竟然一举投中!两个人的万千思绪又不约而同地回到了孩子咿呀学语的婴儿时期。

这一对父母的内心与思想并不是息息相通,但他们却拥有对于普通的日常生活的共同记忆,这些记忆而今获得了一份异乎寻常的意义。因为他们的孩子正是成长于点点滴滴的生活,而恰恰是这些蕴藏在点滴生活中的教育,培养了她如今的个人性格、竞争意识、安全意识、对他人的爱心和责任感等素质。作为父母,他们二十几年来所做的一切,就是向孩子提示出这些平凡琐事中的真谛,从而引导孩子发现自我,塑造自我。他们这样做了,因此获得了成功。

生活中的每时每刻都是孩子学习的好时机。

在食品店里,当你伸手拿起一瓶苹果汁时,你的女儿可能便开始学说话了,她会伸手指着它,发出了平生第一个字音:“水——”。三月里,一个阴沉沉的星期六,在用毯子围成的“军事要塞”前,你的两个孩子可能正在学习如何写诗。当年幼的女儿有了第一次在医务室打针的经历后,她可能开始学着变得勇敢。当你一边轻轻地摇着孩子,给她喂奶,一边幸福地唱着歌时,你的女儿会深切地感受到舒适和安全。当你的女儿在学前班里,把相同颜色的积木分类堆在一起时,这可能就意味着她开始学数学了。

这些日常生活给孩子提供了亲身学习的机会,你必须寻找和把握它们。生活中,孩子创造的奇迹都发生在寻常时刻换句话说,平凡是孩子生活中的精彩瞬间。这些机会存在于你们一起生活的每一天。假如你全天在家带孩子,或白天工作,晚上回家和孩子在一起,这些机会都会出现。放慢脚步,打开心扉去发现,去倾听,珍惜你陪伴孩子的宝贵时光,全神贯注于你们共处的时刻。这些平凡时刻,会创造出有助于孩子成长的土壤,而当孩子长大后,与之共处的这些美好时刻,也将永远印在父母的脑海里。它们是你留给孩子,也是给予你自己的丰厚礼物。

专家建议:

花时间培养孩子,留心她对特定事物的态度:是喜欢,还是厌弃?

当孩子独自玩耍时,不露声色地去观察她的活动(许多父母在读报纸或者看孩子玩耍时,会对孩子进行细致的观察)。

与喜欢你的孩子的成年人交谈一下,听听他们对自己孩子的看法。

当遇到新情况,如遇到陌生人,到了新地方,或有了新的经历时,你的孩子有何反应?

解你的孩子怎样表示她的喜怒哀乐。

三.开启智慧之门

大师的忠告

一位英国妇女希望自己的孩子成才,可她不知道什么时候开始对孩子教育为好。于是,她抱着自己的孩子去请教伟大的学者达尔文。

“达尔文先生,您是世界著名的大科学家,请问,我的孩子什么时候开始教育最好呢?”

“你的孩子已经多大了?”达尔文问。

“他还小着呢,才两岁半。”

达尔文叹了口气道:“唉,夫人,你对孩子的教育已经晚了两年半了!”

无独有偶,伟大的生理学家和心理学家巴甫洛夫也说过一句名言:“婴儿从降生的第三天开始教育,就迟了两天。”

杜威等先哲也明白地告诉世人:教育,特别是早期教育,是让你的孩子改变一生命运的最坚强有力的手段。

说到早教,今天的父母们,你们了解多少呢?

也许你会问:

什么是早教?

为什么要搞早教?

接受过早教的孩子与没有接受早教的孩子有什么区别?

孩子过早说话写字好不好?

这些问题,权威的早教专家们已经给我们做了最好的回答。

早期教育,又称早教,是人类最古老的教育方式之一,然而早教作为一种独立的教育方式,与学前教育、学校教育、终身教育,共同构成人的一生教育的四根台柱子,则是近200年来的事情。以卡尔·威特、威廉·詹姆士、斯特娜夫人、铃木镇一为代表的早教大师,在这块人类智慧的处女地里已经前赴后继地耕耘了两个世纪了。

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