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第16章 急智 (3)

第五章 急 智 (3)

41.三个侦察兵

有一次,三个侦察兵在徒步行进中必须过河到对岸,但没有桥,对他们来说,这是一件难办的事。这时,河上有两个孩子在划一只小船,他们想帮助侦察兵。可是,船太小了,只能承载一名侦察兵,如再加上一个孩子就会把小船弄沉。河水很急,无法游过去。

看来,在这样条件下,就只能有一名战士乘小船渡到对岸去。可事实却是,三名战士都很快地顺利到达了对岸,并把小船交还给了孩子们。

他们是怎样做的呢?

42.占卦先生

德黑兰城内有一位占卦先生。有个人想为自己的婚姻、工作、疾病三件事请教他。可是这位占卦者为了得到更多的钱,在门口挂了一块牌子,上写“两问要付2 000里亚尔”。可他身上只带了2 500里亚尔。于是他问占卦者:“很短的一两句话也算一问吗?”占卦者答:“当然。”于是他又问:“再长的话问一件事也算一问吗?”“是的”。于是他苦思冥想,想找到一种有效的提问方法。

他能找到怎样的方法?他原来准备的三个问题,到底问了几个?

43.小狗克莉

在摩洛哥城,有一位具有相当地位的贵夫人特意从美国弄来一条小狗克莉。克莉不亚于名犬拉西,夫人设法把它培育成世界第一流的名犬,专送到德国哈根贝克“留学”,因为那里有世界著名的动物园。

训练完毕,回到夫人身边的克莉,不知为什么主人的话一句也不听,更不要说什么技巧动作。

可是,从哈根贝克动物园的来信中清楚地写着:“只要主人吩咐,动作大体上都能做得出来。”真是怪事,夫人陷入思考之中。

到底为什么呢?

44.划拳游戏

在印度尼西亚也有划拳游戏。不过他们是用大拇指、食指、小拇指来分别表示人、蚂蚁、大象的(相当于石头、剪刀、布的关系)。当两人伸出相同的手指就算平局,因此经常决定不了胜负。

有一天A对B说:“为了一次定局,让我们只伸出‘人’和‘蚂蚁’吧,如果咱俩同时伸出‘人’,就算我胜;如果同时伸出的是‘蚂蚁’,就算你胜。我看这样很公平,而且很痛快,一次就定局了。”

如果B同意这样赛法,那么,比赛五次的话,A能胜几次?

答案

1.马洛所说的“决定性证据”就是刺客的指纹和唾液。马洛将保险柜的钥匙和剌客用过的玻璃杯放进保险柜,关上了柜门。在那只玻璃杯上,留有剌客喝威士忌时的唾液和左手的指纹。

2.把每双袜子都拆开,分成两份,把商标标签也分为两份,袜子不分左右脚,这样就不会搞错了。

3.兄弟三人各赶1~2只羊,分别通过关卡,所以一只也没有损失。

4.没有判错,第一道题的答案是还剩九只活的,因为大象老师并不是问树上还有几只活的;第2道题正确答案是还剩10只活的,因为蚯蚓再生能力很强,铲断了会变成两只。

5.纸上画的是雄鸡。

6.猎人打了0只野兽。

7.钱子敬想考考秀才聪明不聪明,不直言相许,只是以笔代言,那段文字的意思是“正月没初一”,即为“肯”字。

8.厨僧法灯答:“解铃还须系铃人。”

9.穷秀才说:“那就叫知道的两个教不知道的那两个。”

10.阿凡提说,他比皇帝早一天死。皇帝怕阿凡提死后轮到自己死,所以不敢绞死他。

11.徐文长拿住竹竿一直走到一口井边,然后把竹杆向井里放,当竹顶快到井口时,他就可以取出礼物了。

12.他一箭射倒了盘子,四个苹果也倒了。

13.小王在面里加了些水,将面粉揉成团,这样又好拿,又不要任何容器。

14.那位法国地下组织的成员吻了他自己的手,然后狠狠打了纳粹军官一记耳光。

15.智者说:只要三个人换一下马,老大骑老二的马,老二骑老三的马,老三骑老大的马,三人骑的都不是自己的马。为了使自己的马跑得最慢,都希望别人的马跑得快,三匹马就飞奔起来,这样问题就解决了。

16.黄河远上,白云一片,孤城万仞山。羌笛何须怨,杨柳舂风,不度玉门关。

17.下雨天,留客,天留,人不留。(陈述句)下雨天,留客天,留人不留?(疑问句)下雨天,留客天。留人?不留!(问答句)

18.七十老翁产一子,人曰:“非。”是也,家产尽付与,女婿外人不得干预。

19.明日逢春好,不晦气;终年倒运少,有余财。此地安,能居住,其人好,不悲伤!

20.老板说:“你们只有两个人,我不能给你们。你们去把那个人找回来吧!”

21.那位律师是女性,也就是“妻子”。

22.把地毯从一端卷起来接近王冠。这样,稍一伸手就可拿到王冠了。

23.将旱冰鞋系到前轮上就可以了,偷车人就是滑旱冰的男孩。他是将旱冰鞋绑在自行车前轮下将车骑跑的。自行车的脚蹬是带动后轮行走的,前轮只是空转,所以即使锁上链,在车轮下绑上旱冰鞋,再蹬脚蹬子也是可以骑走的。

24.打开标有“右左”标记的盒子。

25.闭上双眼再睁开。人紧闭两眼,猴子也两眼紧闭。可是,人什么时候睁开眼睛,猴子是永远不知道的。所以,再睁开双眼的动作就无法模仿。

26.司机也是一个行人。提示:从我们日常生活体验来看,卡车的车体与司机是一体的,相互分不开。其实本题只要将司机与车隔开,就不会僵住大脑。

27.田青可以把篮球的气放掉,压成半球形,当中的凹陷就可以放鸡蛋,然后端着回宿舍。

28.预言家说:“国王,你会绞死我。”如果他预言的对,那么按照国王的说法就该让他服毒,但这结果又说明他的预言是错的。如果他预言错了,那么按照国王的说法就该绞死他,但这又说明他的预言是对的。所以无论如何,国王都无法处死这个聪明的预言家了!

29.因为这天正好遇到日蚀。

30.盖住自己的眼睛通过。

31.桥有承重量的限度,不超过这个限度是不会出危险的。此人10天之中身体变得骨瘦如柴,体重变轻自然就过了这座桥了。

32.找一个桶盛满水,手持杯,使杯口向下,放到桶里即可。

33.通常人们是不会提前那么多天就预定好葬礼日期的(除了国葬一类的大型葬礼以外)。

34.黄医生生日那天早晨零点从东向西越过国际日期变更线。日期多加一天,这样他的生日便“溜了”。

35.母子关系。

36.牛没有拴在树上,它走过来就吃到了饲料。

37.和尚对谁都说这样一句话:“你再大,我也能吃掉你。”

和尚的对手有一个共同的漏洞——既然他们能吃掉无以复加的庞然大物,那么他们本身当然比那庞然大物更大。这样考虑的话,和尚本身也没能从根本上摆脱这个矛盾。不过,所有的参赛者一致认可这一矛盾的不可克服性,似乎是这次比赛的前提条件。这样看来,还是和尚略胜一筹。

38.电车过后只隔1分钟汽车就来,而汽车过后则要9分钟才来电车。李玲在汽车过后的9分钟之内到车站都是坐电车,电车驶过后的1分钟到车站才坐汽车。所以,她坐电车的机会比坐汽车多8倍。

39.将三把锁一个套一个地锁在一起。三人中任何一人都可用他的钥匙把锁打开或重新锁上。

40、苹果是这样分的:把3个苹果各切成两半,把这6个半边苹果分给每人1块。另2个苹果每个切成3等份,这6个1/3苹果也分给每人1块。于是,每个孩子都得到了一个半边苹果和一个1/3苹果,6个孩子都平均分配到了苹果。

41.要往返过渡六次。

第一次:两个孩子乘小船到对岸,由一个孩子把船划回侦察兵所在地方(另一个孩子留在对岸)。

第二次:把船划过来的孩子留在岸上,第一位侦察兵划小船到对岸登陆,再由对岸的孩子把船划回来。

第三次:两个孩子乘船过河,其中之一把船划回来。

第四次:第二位侦察兵划船过河,再由对岸的小孩把船划回来。

第五次:同第三次。

第六次:第三位侦察兵过河。小孩把船划回来。

42.他想不出什么好办法。开始带来的问题一个也没问,因为他已经向占卦先生问过两次了。

43.这条狗在哈根贝克是用德语训练的,听不懂夫人的话是理所当然的。

44.B恐怕五次全都输给A。乍一看,A的建议好像很公平,可实际上只有利于他自己。因为只要A伸出的手指,总是表示“人”,就不论B伸出的手指,表示“人”还是“蚂蚁”,A都会胜。因为比赛的规则是“人”强于“蚂蚁”。

附录:

急智与智力

人们掌握知识,是为了应用。知识的提取和应用,是智力的一个重要方面。

为了便于应用,人们常常把知识分门别类地贮存在自己的记忆里。但是有的时候,问题不是按正常的分类出现,这就需要在记忆的仓库里去“翻箱倒柜”地寻找。在一些紧急的情况下,问题能否解决,还取决于找到答案的速度。提取知识要敏捷,思考反应要迅速,这就是急智。

人越到需要紧急做出决定的时候,思想越容易混乱,或者干脆暂时丧失了思考的能力。人们常说的“惊呆了”,“急懵了”,“左右为难”,“手足无措”等就是指的这种状况。在这时,需要有冷静的情绪、清醒的头脑,才能顺利地处理好紧急情况。司马光打破水缸,救落水小孩的故事,被作为佳话,一直流传至今就是一种急智。当我们碰上紧急情况,需要想起某一个东西、某一件事情、某一个人时,习惯上我们常常是在记忆中无秩序地搜索,希望能“碰”上所急需的东西。但是,这种无秩序的搜索的成功率,随着时间的延长而降低。因此,应该学会及时地转向有意识的联想。比如,我们在学习中遇到一个字,一时想不起来如何写,努力想了一阵还是记不起来时,就需要从这个字形成的词,或者是与这个字谐音的字,或者形体相同的字去想。当猛然记不起一个人的名字时,可以从其他人对他怎么称呼,和这个人有关的事情等方面回忆,以寻找记忆的线索。

当遇到一个问题急需解决的时候,人们按照习惯的思路,希望很快直接找到答案。但是,当按习惯思路左冲右突、几次都无法解决时,要学会及时“刹车”。应该很快反过来考虑一下,习惯思路的前提在这个问题中是否适用。有时甚至要大胆地向“从来不去想”的方面去试探一下,及时改变思路。人们常说“灵机一动”、“一转念”,就是指要打开思路,不要在一条路上憋到底。

培养急智

人们在平时养成的习惯,使我们在日常生活中,不必每件事都去想一想应该怎么做,这样可以节约大量的精力。因此养成良好的习惯是很重要的。但是另一方面,习惯可能妨碍我们的思路,想不到那个本来应该想到的事情,或者思路进入岔道找不到正确的答案。因此,培养急智能力,首先要排除思维障碍。

当我们需要解决问题时,常常会有这样或那样的思想框框来妨碍自己的思路。法国科学家贝尔纳说过:“构成我们学习的最大障碍是已知的东西,而不是未知的东西。”古话说:“尽信书不如无书。”当然,这不是知识本身的错,而是我们应该对已有的认识的障碍作用,要有清醒的估计,使自己能够摆脱这些不利的约束,找到问题的关键。在某些特殊情况下,甚至在初看不可能有答案的方面,也不妨想一想。原来人们认为,平行线不相交是不讲自明的道理,但是有些数学家怀疑这可能不是一条独立的公理,而可以由其他公理推论出来,于是采用“归谬法”,先假定平行线是相交的,看这个“错误”的命题会引出什么荒谬的结论。不料却推出一个崭新的几何系统——非欧几何,并且在近代数学中发挥了重要的作用。

本章所选的故事,就是为了训练青少年朋友的急智能力。许多故事一经道破,可能非常简单。但当需要你很快做出解答时,人们的思路有时会走入歧途,或者觉得似是而非,以致得出错误的答案。通过类似问题的训练,可以使我们的思绪忙而不乱,并且较快地发现问题的关键,从而提高思维的敏捷性。

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