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第7章 让孩子带着兴趣去学习(3)

在辅导孩子时,不要代替孩子学习,养成孩子的依赖心理和遇事退缩的习惯。要教给孩子获得知识的方法,如教孩子如何去查工具书,如何获得自己想要的资料等。如果孩子在学习过程中不会选择重要的内容,父母可以有意识地在每周给孩子两篇长文章,让他把长文章缩写成短文章,缩写的过程既体现了孩子对知识的理解,又能体现孩子的创造性。

5.及时发现并鼓励孩子

学习有时候是一个艰苦的过程,很多的时候乐趣在于最终的结果而不是在过程。所以要培养孩子持之以恒的毅力,让他们奋力坚持到最后。所以孩子哪怕只是取得了极其微小的进步,父母也要善于发现,及时鼓励。这样孩子学起来才会更有信心。

怎样激发孩子的上进心

父母箴言

心理学研究证明,成功的行动容易使人产生积极上进的情绪,而失败的行动容易使人产生消极退缩的情绪。家长千万不能急于求成,对孩子要求过高,而要为孩子树立恰当的目标,让他通过一段时间的努力能够实现目标,获得成功的快乐。

上进心,就是努力向前,立志有所作为的一种心理品质。孩子的上进心,实际上就是一种积极进取的动机。有的孩子就缺乏这种动机,究其原因,大致有如下几种。

1.父母的挫伤

孩子原来有上进心,但是父母对他的上进心不屑一顾,甚至言辞中常露出讽刺、挖苦之意。孩子的积极性被打击,有的干脆就放弃了努力。

2.家庭环境的影响

有些家庭中,父母本身缺乏上进心,工作不思进取,生活上平平庸庸,更忽视孩子情感与智力方面的需要。对孩子没有明确的行为指导和要求,极少和孩子谈话、游戏、讲故事,压抑了孩子的上进心。

3.孩子自身的问题

孩子年龄较小,生性好玩,不能对自己做出正确评价,不能自我调节、自我监督,因此,不能自我教育、自我激励。

那么,怎样才能较好地激发孩子的上进心呢?

1.为孩子创造良好的家庭氛围

孩子是在父母的教育影响下开始认识世界、开始形成人格和才能的。无数事实证明,良好的家庭氛围有助于儿童健康成长。小孩的模仿能力强,父母的一举一动时刻影响着孩子。可以想象,如果父母亲自己缺乏上进心,工作不思进取,生活上懒散、平平庸庸,整天无所事事,而去要求孩子努力学习,好好表现,孩子会听从吗?

2.帮助孩子确立合理的奋斗目标

有这样一句教育常用语:跳一跳,摘果子。讲的就是给孩子一个目标,让孩子通过努力,体会到成功的喜悦,从而激发上进。给孩子树立恰当的目标,使他有获得成功的机会,能够体验到成功后的喜悦。心理学研究证明,成功的行动,容易使人产生积极上进的情绪,而失败的行动容易使人产生消极退缩的情绪。家长千万不能急于求成,对孩子要求过高,而要为她树立恰当的学习目标,让他通过一段时间的努力能够实现目标,获得成功的快乐。学习上成功的喜悦之情是孩子渴望学习、战胜困难的动力源泉。

3.发现孩子的闪光之处

试想一下,我们成人要是处处受到别人的歧视,处处受到别人的指责,我们也会自卑,也会抬不起头,对自己就会渐渐失去信心,久而久之就会失去上进心。小孩也像大人一样,需要表扬、激励,他们比谁都渴望得到别人的肯定、赞许、赏识,因为这可以建立他们的信心。有了这种自信心,必将促使他们再努力追求、创造成功。作为家长应看到,学习只是孩子生活的一部分有的孩子虽然在学习成绩方面比较差,但是在其他方面却不一定差。当他们在文体活动、实践活动、集体活动以及小制作和小实验中做出成绩时,他们会感到“我在这方面比别人强”,他们同样会产生成功感。家长不能因为孩子学习成绩落后,而把孩子看成一无是处,整天训斥,或仅以分数这把尺子衡量孩子的优劣。家长要善于发现孩子的闪光之处,看重孩子的全面发展,看重综合素质的提高。

如何提高孩子的智商

父母箴言

提高孩子智商应该营造轻松、有激励性的气氛,用潜移默化的方式教导。家长在提高孩子智商时,要融于生活,寓教于乐,挖掘身边可利用的因素,要考虑孩子的特点,从孩子的发展出发,从孩子的实际出发,才能有效地提高孩子的智商。

智商(IQ)高的孩子,以往脑科专家们总认为智商是与生俱来的,根本不可能提升。但是这种说法过时了。近年来的研究显示,人类的智商是可以在两岁之前获得提升的,即使在两岁之后,也可以通过富有启发性的环境,以及吃来提高智商。

为什么有的孩子智商高,而有的孩子智商低呢?六大因素影响孩子智商的高低。

1.遗传影响智商

一般说父母智商高,孩子的智商也不会低。这种遗传因素还表现在血缘关系上,父母同是本地人,孩子平均智商为102;而隔省结婚的父母所生的孩子智商达109;父母是表亲,低智商的孩子明显增加。

2.母乳影响智商

母乳中含有多种促进儿童智力发育的活性物质,特别是对智力发育有重要影响的牛磺酸比牛奶要高出10倍之多。据调查,吃母乳长大的儿童比吃代乳品长大的儿童智商要高出3—10分左右。

3.饮食影响智商

吃肉过多或贪吃的孩子智力会减低。不吃早餐的孩子智力会受到影响,这是因为早餐摄入的蛋白质、糖、维生素和微量元素等都是健脑的重要成份。

4.肥胖影响智商

体重超过正常儿童20%的孩子,其视觉、听力、接受知识的能力都会处于较低的水平。这是因为肥胖儿过多的脂肪进入脑内,会妨碍神经细胞的发育和神经纤维增生。

5.环境影响智商

生活在枯燥环境里的儿童,如弃婴,得不到母爱及良好的教育,智商会较低。据研究调查表明,这类孩子3岁时平均智商仅为60.5,反之,处于良好环境的3岁儿童智商平均为91.8。

6.药物影响智商

某些药物会影响儿童的智力,如长期服用抗癫痫药物可使智商偏低,当停药若干年后,智商便会有所提高。

那么,怎样提高孩子的智商呢?以下是有关专家的建议,可以参考。

1.让孩子坚持吃好早餐

美国斯旺西大学心理学博士戴维特别强调早餐的重要意义。他的调查资料显示,吃早餐后参加高难度考试的学生,其得分明显优于那些空腹参考者。

2.和孩子多多说话

心理学家认为,让孩子早一点学会掌握语言是很重要的,因为语言对促进智能十分有帮助。孩子掌握了语言,所获不仅能说话而已。实验结果发现,父母在孩子出生后的第二年里和孩子说话的量,对孩子词汇量的多寡有重要的影响。

3.让孩子听听音乐

儿童从音乐学到的不止是节奏和旋律而已。研究人员指出,让3岁的儿童学钢琴或与众人齐唱,能大大改进儿童的时空推理能力。上过钢琴或歌唱课的3岁儿童拼七巧板时,比别的儿童准确快捷。

4.利用书来开发孩子的智力

很多家长在给孩子购买图书后,往往是孩子拿来一本,家长就给孩子读一本,读过之后便放到一边,然后再读下一本,只注重读的过程,全然没有注意孩子的阅读兴趣,这种作法不能很好地达到开发智力的目的。家长给孩子讲书,最好是拿过一本书,家长先要问孩子这是一本什么书,它的名字应该是什么,这本书里都有些什么,提出问题让孩子先找出答案,然后父母再给孩子讲述,以培养孩子的观察能力。在讲的过程中,家长也要同孩子一同讨论,不断地提出问题,如“他们怎么了”、“想一想他后来会是怎样的”等,这样可以提高孩子的想象力和语言表达能力。

5.鼓励孩子探究

儿童到处探索,求取新经验,有助于促进智能,了解世界。孩子仍然躺在婴儿床上时,小眼珠便老是盯住各种不同的物体,探察新的世界。他们有无穷的好奇心,会用触摸、摩擦和放进口里尝尝等方式来满足自己的好奇。做父母的要鼓励孩子好奇——应和孩子一起探索。不妨拿起一个玩具来仔细瞧瞧,然后递给孩子研究。也不妨伏在地板上和孩子一起爬。

6.多称赞孩子

家长的称赞非但能让孩子开心,还可以加强前脑皮层与中脑内扁桃体的联系。如婴儿学步时父母加以称赞,婴儿会高兴,脑中也因而会释出一股神经化学物质,把联系加固。相反如果不加以鼓励和表扬,联系未能加强,渐渐地婴儿就不愿尝试新事物了。

7.让孩子勤于活动

美国贝鲁奇学院纽索拉博士的一项研究发现,凡坚持每次持续20分钟跑步、健美操的学生,其学习成绩明显优于那些懒于活动者。他强调,锻炼能使大脑处于最初的活动或放松状态,想象力会从各种思维的束缚中解脱出来,变得更加机敏,更富于创造力。

8.让孩子多食用碱性食物

人体的体液呈微碱性,有利于身体对物质的吸收和利用。如果小儿体内缺少碱性物质,会影响激素的分泌和神经活动,这种儿童智商偏低。可以改善孩子的饮食结构,多食一些碱性食物可以提高学习成绩。一般说,绿色蔬菜、坚果、水果、低脂牛奶、各种菌菇、豆及豆制品、海带等都属于碱性食物。猪牛羊鸡鸭等肉类、面粉、大米等经人体代谢后产生酸性物质,故属于酸性物质。一些食品如核桃、动物的脑、红枣等可以增进智力发育。含有维生素C高的食品也对提高智商有利。用含有维生素C较高的橘子汁连续18个月供给受试的儿童饮用,他们的智商比起不用者平均上升3.6。

9.不要停止智力开发

家长尽早介入当然很重要,但也要记住孩子智能发展是持续不断的。孩子的各个神经网络会继续发展,直至进入青少年期。因此,要继续为孩子读故事,跟孩子谈话、唱歌。在孩子头脑发育的过程中,父母的教育自始至终都举足轻重。

怎样提高孩子的记忆力

父母箴言

人的记忆潜能从理论上讲是无限的。有的人记忆力好得出奇,是因为他们能天长日久地训练自己的记忆力,脑子中的记忆方法越来越多,结果记忆力就越来越好。因此,要想提高孩子的记忆能力,关键在于要加强记忆方法的训练。

每位父母都望子成龙,希望孩子聪明,有一个好的记忆力。虽然孩子们在出生时记忆力或多或少的存在着一些个体上的差异,但后天的记忆力培养与训练更为重要。

记忆是大脑的重要功能,记忆力是人的智力活动的重要标志。一个人记忆力强,会为他的智力活动提供更多更好的“储备”;反之,“巧妇难为无米之炊。”为了提高孩子的记忆力,父母应该先了解有关记忆力的一些基础知识。

记忆是过去的经验在人脑中的反映,它包括识记、保持、再现和回忆四个基本过程。其形式有形象记忆、概念记忆、逻辑记忆、情绪记忆、运动记忆等。记忆是信息的摄入、编码、储存、提取的过程。从心理学角度说,记忆包含识记、保持、再认和重现等基本过程。识记分为识和记两个方面。先识后记,识中有记。所谓保持,是指已经识记过的材料,有条理地保存在大脑之中。再认,是指识记过的材料,再次出现在面前时,能够认识它他。重现,是指在大脑中重新出现对识记材料的印象。这几个环节缺一不可。

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