让孩子早早接触金钱，对其财商的培养是不无裨益的。其实，每一个小孩子都可以成为精明又智慧的经济学家，关键是看家长给了怎样的启蒙与指导。
第十八章1 每一个孩子都是天生的经济学家
洛克菲勒出生于犹太家庭。他的父亲经常用犹太人的教育方式教育孩子。父亲在洛克菲勒四五岁的时候就让他帮助妈妈提水、拿咖啡杯，然后给他一些零花钱。他们还把各种劳动都标上了价格：打扫10平方米的室内卫生可以得到0.5美分，打扫10平方米的室外卫生可以得到1美分，给父母做早餐得到12美分。再大一点的时候，父母告诉洛克菲勒，如果想花钱，就自己挣。
于是他到父亲的农场帮父亲干活，帮父亲给一头奶牛挤奶，跑运输，包括拿牛奶桶，都算好账。他把自己给父亲干的活都记录在自己的记账本上，到了一定的时候，就和父亲结算。每到这个时候，父子两个就对账本上的每一个工作任务开始讨价还价，他们经常会为一项细微的工作而争吵。
洛克菲勒6岁的时候，他看到有一只火鸡在不停地走动，也没有人来找，于是他捉住那只火鸡，把它卖给了附近的邻居。他的母亲是一位虔诚的教徒，认为这样是亵渎了神灵，而他父亲认为他有做商人的潜质，而对他大加赞赏。
有了这次的经商经历，洛克菲勒的胆子大了起来。不久，他就把从父亲那里赚来的50美元贷给了附近的农民，他们说好利息和归还的日期之后，到了时间他就毫不含糊地收回53.75美元的本息。这令当地的农民觉得不可思议：这样小的一个孩居然有这么好的商业意识。
洛克菲勒成名之后，他也把这套办法教给他的子女。
犹太人很注重对孩子的财富教育，尤其是投资教育。他们会给刚满周岁的小孩送股票。一位犹太商人曾这样述说他如何对小孩进行财富教育，他说：“我给约翰他们姐弟的零用钱不是固定的，是依他们做事的种类及多寡而定。例如我和他们约好，早晨起床后帮忙割院子里的草给10美元，去买一份报纸给2美元，帮忙弄早餐给3美元等。我对他们不分年龄大小，一律采取同工同酬制度。”不少犹太家庭对子女的财富教育，都是采用以上所说的方法。
我们常常认为，小孩子还太小，生活在单纯的世界里，没有必要接触过多的金钱现实。但是，在犹太人的眼里，金钱并非铜臭，也不会玷污童稚之心。相反，让孩子早点接触金钱，对其财商的培养是不无裨益的。其实，每一个小孩子都可以从小就成为精明又智慧的经济学家，关键是看家长给了怎样的启蒙与指导。
