据“零点调查”的结果显示：中国的父亲们不习惯于向自己的孩子道歉。51．5％的受访者明确表示，在自己的成长过程中，曾经因为做错事而向父亲道歉；却仅有15．4％受访者表示自己的父亲曾经因为做错事而向自己道歉。
其实，当男孩与父亲发生冲撞时，只要证实是父亲不对，父亲就应心甘情愿向男孩道歉。这是非常省劲、效果又好的亲子教育方法。相反，假如父亲不小心在孩子面前作了一些坏的榜样，却刻意遮遮掩掩，这样做的结果无非有两个。
一种结果是，青春期男孩辨别是非的能力不强，没有意识到家长错了。这时，父亲意识到自己错了，如果仍在孩子面前掩饰错误，孩子便会认为父亲是对的，这很可能导致男孩的价值观偏离常规，会误导男孩的一生。
另一种结果是男孩明知道父亲有错，而父亲却不肯认错，这会使男孩看不起父亲。曾有孩子抱怨：“—句‘我错了’有那么难说出口吗？爸爸总是教育我要勇于认错，而他有错不认，还故意回避问题，这令我很难过！”
在孩子面前，一些父亲总认为自己是绝对正确的，这种心理本能地延续着。直到有一天，儿子开始顶嘴，变得不听话，不顺从家长的意志时，父亲才受到阻击一般被迫停下来反省。
巴尔扎克说过：“儿童对于管教他们的人的错处，感觉像猫一样灵敏，他们非常清楚人家是爱他们还是勉强容忍他们。”亲子平等是一个很重要的家庭教育理念，它可以创造良好的家庭氛围，具有无形的教育威力。反倒是父亲真的做错了，还不承认的话，才会对自己的权威和尊严造成影响，对男孩的教育效果大打折扣。
“人非圣贤，孰能无过”。父亲在教育男孩的过程中，难免会出现一些不妥的做法，甚至错误。如果父亲能坦诚地面对这些过失，用摆事实、讲道理的方法向孩子说明情况，纠正自己错误的做法，弥补自己失误带来的损失，就能将坏事变成好事。男孩不仅能通过一件具体事情懂得一定道理，而且能从父亲身上学到敢于承认错误的好品质。
洪阳放学回来，爸爸看着他好像有什么心事，就问他：“你怎么了？”他支支吾吾告诉爸爸这次考试没考好。爸爸把试卷拿过来一看，卷面错题这么多，当时就急了，抬手就给了他一巴掌，说：“让你把精力放在学习上你听不进去，现在竞争这么激烈，你不努力学习将来怎么办？”洪阳哭着想解释，爸爸却说：“你别解释，成绩就说明了一切。”
从这以后，洪阳不像无话不说了，和爸爸之间产生了隔阂。他开始同父亲顶嘴，有时还编一些瞎话，亲子之间变得越来越生疏。
一次，无意中，妈妈看到了洪阳的一篇作文。他这样写道：“爸爸变了，对我过于严厉，一点也不理解我，我心灵的门窗要关上了。”看到这里，妈妈内心受到了极大的震动。妈妈建议爸爸反思自己，并对孩子道歉。
爸爸说：“我跟他道歉那不是没面子了吗？”妈妈说：“这不是什么面子不面子的事。你不听孩子解释就动手打孩子是你不对，你错了就应该道歉。”
经过妈妈的说服，爸爸认真地对洪阳说：“以前是爸爸不好，不应该粗暴地打骂你。希望你不要把我的责骂记在心上，而要努力奋起。”
从这以后，爸爸试着改变教育方法，不只是看成绩，而且帮助洪阳分析错题的原因。犯了错误则引导他认识错在哪里，应该怎样改正。慢慢地，洪阳也改变了态度，学习上也更加努力了。
父亲应当意识到：当自己向儿子道歉时，就等于在教儿子相信他自己的洞察力。如果父亲不停地批评孩子、辱骂孩子，孩子就会形成一种对生活本质和对世界的负面看法。父亲应该让孩子懂得，任何人都会犯错误，父母也一样，每个人都要对自己的错误负责。通过道歉，父亲也塑造了自己关爱他人的行为模式。
每位父亲身上都蕴含着改变孩子命运的神奇力量。当父亲从内疚、自责和愤怒中解脱出来的时候，也解救了自己的孩子；当父亲终止了旧的家庭模式给自己的束缚时，就等于给自己、也给了孩子一份厚礼。男孩会记住自己的父亲是如何勇敢地对待自身的缺点，这种勇气与坦率会鼓励男孩做终生的探索与自我培养，而不至于迷失方向。
向孩子道歉也是爱孩子的一种表现。正如卡耐基说的：“如果你是对的，就要试着温和地、技巧地让对方同意你；如果你错了，就要迅速而热诚地承认。这要比为自己争辩有效和有趣得多。”当然，道歉也需要方法，父亲向男孩道歉时，要注意以下两点：
首先，道歉要及时。犯错是难以避免的，而犯错就会有伤害，伤害难免会有怨恨。当自己的言行给男孩造成了困扰，父亲要及时说：“对不起。”及时道歉，就会及时获得原谅，就会及时补救彼此的信任和爱。
其次，父亲道歉后，一定要落实在行动上。比如，父亲答应以后不再当同学的面批评孩子，说了一定要做到，因为只有落实在行动上的道歉才会有意义。如果父亲表示歉意时很诚恳，遇到同样的问题时不改变，这种行为会大大伤害孩子，甚至比不道歉还伤孩子的心。
在教训男孩之前，预先修正自己的行为
家长是孩子的第一任老师。孩子出生后，从小到大，几乎2／3的时间生活在家庭之中，朝朝暮暮，都在接受着家长的教育。家长的言、行、举、动，都将在孩子洁白无瑕的心灵上铭刻下难以泯灭的痕迹，对孩子思想、性格、品德、作风的形成会产生深远的影响。
俗话说：“近朱者赤，近墨者黑。”这种教育是在有意和无意、计划和无计划、自觉和不自觉之中进行的，不管是以什么方式、在什么时间进行教育，都是家长以其自身的言行随时随地的教育影响着孩子。孩子在与朋友交往的过程中，出现争执情况时，往往引用家长的话来证实自己的言语行为是对的。比如，他们喜欢说：“我爸爸是这样说的。”或“我爸爸是那样做的。”等等。
父亲拿什么教育青春期男孩？自然要拿较高的文化水平、道德水准、思想品质等积极向上、健康美好的东西来教育孩子。但一些父亲在教育男孩上重言传轻身教，只是要求男孩该怎样去做，却不能自律，不能在实际行动中给男孩做出好的榜样，不能用行动去感染孩子。
比如：一些父亲教育儿子要认真学习，不要贪玩，而自己却沉溺于赌博、酒店、舞厅；一些父亲教育儿子要孝敬老人，而自己对父母却并不孝顺，经常在儿子面前大声责备老人；一些父亲教育儿子用语要文明，待人要礼貌，而自己却满嘴脏话，对人粗鲁。这样，怎能教育出好孩子？很难想像，一个不求上进，天天玩麻将、喝酒、进舞厅的父亲，会教育出一个品德良好、学习优秀的孩子来。
黄泽的爸爸训斥他：“你为什么要撒谎，你这坏毛病跟谁学的？”“跟你学的，我抽烟、喝酒、赌博、撒谎都是跟你学的。你每天都在家里抽烟，还经常喝醉酒才会回来。你经常对我么撒谎，骗我妈的钱去赌博，你以为我不知道吗？我都知道，所以，我也学会了！”黄泽的爸爸一下就愣住了。
作为孩子，他有理由认为，父亲让他做连父亲自己也做不到的事很不公平。有这种想法的男孩怕父亲的训斥，往往是迫于父亲的威力才只好努力做下去的。而且，在很多时候，男孩做得很好时，却得不到父亲的夸奖和认同。男孩就会失望，觉得“反正没人说我好”，再做下去就不会像以前那么努力。而当孩子做得不好、令父亲心烦时却往往会受到批评，此时其实他很委屈。但他也许还不会或不敢跟父亲顶嘴，只能自己去寻找答案。最后，他会告诉自己：“爸爸是不可信的。”
时间一长，父亲在男孩心中就会失去了威望。当男孩连父亲都不信任时，他还可能对谁信任呢？这将是一个严重的问题。随着年龄的增长，他会怀疑父母，怀疑老师和同学、怀疑整个社会。他会把自己封闭起来，对很多事情毫无兴趣。他说学习没劲、弹琴没劲、舞蹈没劲、画画没劲，甚至吃饭没劲、活着没劲。这样，父亲望子成龙的愿望很难实现，男孩也会越来越不正常。
在教育青春期男孩的过程中，父亲的表率作用是很重要的。男孩通过观察，会从父亲那里了解到什么事可以做，什么事情不可以做，从而得出自己的行为准则。
林伟有一个优秀的儿子林辉。几年前，林辉以年级第一的成绩从某名牌大学毕业，而后，被一家世界500强企业高薪聘用。林辉成功的背后，固然有自己的勤奋努力，但也与父亲的教育分不开。关于对孩子的教育，林伟认为，身教的力量是无穷的。
林辉12岁时，林伟的一位女性朋友遭遇了大的挫折，并打电话过来抱怨委屈，还在电话中不停地哭。林伟就安慰道：“别哭了，擦擦眼泪，问题总可以解决的”。之后，林伟就把这件事忘记了。可没过多久的家长座谈会上，班主任对林伟说：“每次有同学因为一些事情抱怨和哭闹，林辉就会走上去劝人家：‘不要哭了，也不要抱怨，没有什么困难是过不去的，问题总会有解决的方法。’他一边劝，一边还给同学擦眼泪。也不知道他从哪里学到的，真是早熟，同学们都要选他当班长。”林伟听后，忽然恍然大悟，肯定是自己劝朋友的情景印在了儿子心里。
还有一次，为答谢一位朋友，林伟在与朋友交谈时，多次提到了“感谢”一词。第二天，林伟在给儿子顺手递东西时，儿子竟然说了声：“谢谢爸爸！”
经过这两件事，林伟更加意识到了家长的言行对孩子有很大的影响力。他认为，青春期的孩子接纳、学习新知识的能力特别强，父亲千万不要低估“身教”的力量。父亲自己身正，孩子就会很好教，犯的错误也少，甚至不用教。
父亲以身作则，才能在日常生活中成为男孩行动的表率，潜移默化地影响和教育男孩。因此，作为父亲，必须在生活中时时处处严格要求自己，为男孩起模范带头作用，作一个好的表率与榜样。
当父亲发现男孩的房间很乱，并提醒他要收拾整齐时，要看看自己是不是也随便摆放物品呢？当父亲埋怨男孩放学回家晚不提前告知时，要想想自己遇到同样的情形有没有及时通知家人呢？当父亲批评男孩穿戴不整洁时，要看看自己是不是也经常不修边幅呢？
如果父亲可以把用过的任何物品放回原处，如果父亲心存家人并及时与其保持联系，如果父亲穿着大方得体……如果父亲这样做了，男孩也会自然而然地效仿，即使有不当之处，经父亲提醒，男孩也会信服并付诸行动。
父亲端正了自己的言语行为，就会在教育孩子时产生“随风潜入夜，润物细无声”的良好效果，这比任何惩罚和教育方式都有效。
