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第16章

据“零点调查”的结果显示:中国的父亲们不习惯于向自己的孩子道歉。51.5%的受访者明确表示,在自己的成长过程中,曾经因为做错事而向父亲道歉;却仅有15.4%受访者表示自己的父亲曾经因为做错事而向自己道歉。

其实,当男孩与父亲发生冲撞时,只要证实是父亲不对,父亲就应心甘情愿向男孩道歉。这是非常省劲、效果又好的亲子教育方法。相反,假如父亲不小心在孩子面前作了一些坏的榜样,却刻意遮遮掩掩,这样做的结果无非有两个。

一种结果是,青春期男孩辨别是非的能力不强,没有意识到家长错了。这时,父亲意识到自己错了,如果仍在孩子面前掩饰错误,孩子便会认为父亲是对的,这很可能导致男孩的价值观偏离常规,会误导男孩的一生。

另一种结果是男孩明知道父亲有错,而父亲却不肯认错,这会使男孩看不起父亲。曾有孩子抱怨:“—句‘我错了’有那么难说出口吗?爸爸总是教育我要勇于认错,而他有错不认,还故意回避问题,这令我很难过!”

在孩子面前,一些父亲总认为自己是绝对正确的,这种心理本能地延续着。直到有一天,儿子开始顶嘴,变得不听话,不顺从家长的意志时,父亲才受到阻击一般被迫停下来反省。

巴尔扎克说过:“儿童对于管教他们的人的错处,感觉像猫一样灵敏,他们非常清楚人家是爱他们还是勉强容忍他们。”亲子平等是一个很重要的家庭教育理念,它可以创造良好的家庭氛围,具有无形的教育威力。反倒是父亲真的做错了,还不承认的话,才会对自己的权威和尊严造成影响,对男孩的教育效果大打折扣。

“人非圣贤,孰能无过”。父亲在教育男孩的过程中,难免会出现一些不妥的做法,甚至错误。如果父亲能坦诚地面对这些过失,用摆事实、讲道理的方法向孩子说明情况,纠正自己错误的做法,弥补自己失误带来的损失,就能将坏事变成好事。男孩不仅能通过一件具体事情懂得一定道理,而且能从父亲身上学到敢于承认错误的好品质。

洪阳放学回来,爸爸看着他好像有什么心事,就问他:“你怎么了?”他支支吾吾告诉爸爸这次考试没考好。爸爸把试卷拿过来一看,卷面错题这么多,当时就急了,抬手就给了他一巴掌,说:“让你把精力放在学习上你听不进去,现在竞争这么激烈,你不努力学习将来怎么办?”洪阳哭着想解释,爸爸却说:“你别解释,成绩就说明了一切。”

从这以后,洪阳不像无话不说了,和爸爸之间产生了隔阂。他开始同父亲顶嘴,有时还编一些瞎话,亲子之间变得越来越生疏。

一次,无意中,妈妈看到了洪阳的一篇作文。他这样写道:“爸爸变了,对我过于严厉,一点也不理解我,我心灵的门窗要关上了。”看到这里,妈妈内心受到了极大的震动。妈妈建议爸爸反思自己,并对孩子道歉。

爸爸说:“我跟他道歉那不是没面子了吗?”妈妈说:“这不是什么面子不面子的事。你不听孩子解释就动手打孩子是你不对,你错了就应该道歉。”

经过妈妈的说服,爸爸认真地对洪阳说:“以前是爸爸不好,不应该粗暴地打骂你。希望你不要把我的责骂记在心上,而要努力奋起。”

从这以后,爸爸试着改变教育方法,不只是看成绩,而且帮助洪阳分析错题的原因。犯了错误则引导他认识错在哪里,应该怎样改正。慢慢地,洪阳也改变了态度,学习上也更加努力了。

父亲应当意识到:当自己向儿子道歉时,就等于在教儿子相信他自己的洞察力。如果父亲不停地批评孩子、辱骂孩子,孩子就会形成一种对生活本质和对世界的负面看法。父亲应该让孩子懂得,任何人都会犯错误,父母也一样,每个人都要对自己的错误负责。通过道歉,父亲也塑造了自己关爱他人的行为模式。

每位父亲身上都蕴含着改变孩子命运的神奇力量。当父亲从内疚、自责和愤怒中解脱出来的时候,也解救了自己的孩子;当父亲终止了旧的家庭模式给自己的束缚时,就等于给自己、也给了孩子一份厚礼。男孩会记住自己的父亲是如何勇敢地对待自身的缺点,这种勇气与坦率会鼓励男孩做终生的探索与自我培养,而不至于迷失方向。

向孩子道歉也是爱孩子的一种表现。正如卡耐基说的:“如果你是对的,就要试着温和地、技巧地让对方同意你;如果你错了,就要迅速而热诚地承认。这要比为自己争辩有效和有趣得多。”当然,道歉也需要方法,父亲向男孩道歉时,要注意以下两点:

首先,道歉要及时。犯错是难以避免的,而犯错就会有伤害,伤害难免会有怨恨。当自己的言行给男孩造成了困扰,父亲要及时说:“对不起。”及时道歉,就会及时获得原谅,就会及时补救彼此的信任和爱。

其次,父亲道歉后,一定要落实在行动上。比如,父亲答应以后不再当同学的面批评孩子,说了一定要做到,因为只有落实在行动上的道歉才会有意义。如果父亲表示歉意时很诚恳,遇到同样的问题时不改变,这种行为会大大伤害孩子,甚至比不道歉还伤孩子的心。

在教训男孩之前,预先修正自己的行为

家长是孩子的第一任老师。孩子出生后,从小到大,几乎2/3的时间生活在家庭之中,朝朝暮暮,都在接受着家长的教育。家长的言、行、举、动,都将在孩子洁白无瑕的心灵上铭刻下难以泯灭的痕迹,对孩子思想、性格、品德、作风的形成会产生深远的影响。

俗话说:“近朱者赤,近墨者黑。”这种教育是在有意和无意、计划和无计划、自觉和不自觉之中进行的,不管是以什么方式、在什么时间进行教育,都是家长以其自身的言行随时随地的教育影响着孩子。孩子在与朋友交往的过程中,出现争执情况时,往往引用家长的话来证实自己的言语行为是对的。比如,他们喜欢说:“我爸爸是这样说的。”或“我爸爸是那样做的。”等等。

父亲拿什么教育青春期男孩?自然要拿较高的文化水平、道德水准、思想品质等积极向上、健康美好的东西来教育孩子。但一些父亲在教育男孩上重言传轻身教,只是要求男孩该怎样去做,却不能自律,不能在实际行动中给男孩做出好的榜样,不能用行动去感染孩子。

比如:一些父亲教育儿子要认真学习,不要贪玩,而自己却沉溺于赌博、酒店、舞厅;一些父亲教育儿子要孝敬老人,而自己对父母却并不孝顺,经常在儿子面前大声责备老人;一些父亲教育儿子用语要文明,待人要礼貌,而自己却满嘴脏话,对人粗鲁。这样,怎能教育出好孩子?很难想像,一个不求上进,天天玩麻将、喝酒、进舞厅的父亲,会教育出一个品德良好、学习优秀的孩子来。

黄泽的爸爸训斥他:“你为什么要撒谎,你这坏毛病跟谁学的?”“跟你学的,我抽烟、喝酒、赌博、撒谎都是跟你学的。你每天都在家里抽烟,还经常喝醉酒才会回来。你经常对我么撒谎,骗我妈的钱去赌博,你以为我不知道吗?我都知道,所以,我也学会了!”黄泽的爸爸一下就愣住了。

作为孩子,他有理由认为,父亲让他做连父亲自己也做不到的事很不公平。有这种想法的男孩怕父亲的训斥,往往是迫于父亲的威力才只好努力做下去的。而且,在很多时候,男孩做得很好时,却得不到父亲的夸奖和认同。男孩就会失望,觉得“反正没人说我好”,再做下去就不会像以前那么努力。而当孩子做得不好、令父亲心烦时却往往会受到批评,此时其实他很委屈。但他也许还不会或不敢跟父亲顶嘴,只能自己去寻找答案。最后,他会告诉自己:“爸爸是不可信的。”

时间一长,父亲在男孩心中就会失去了威望。当男孩连父亲都不信任时,他还可能对谁信任呢?这将是一个严重的问题。随着年龄的增长,他会怀疑父母,怀疑老师和同学、怀疑整个社会。他会把自己封闭起来,对很多事情毫无兴趣。他说学习没劲、弹琴没劲、舞蹈没劲、画画没劲,甚至吃饭没劲、活着没劲。这样,父亲望子成龙的愿望很难实现,男孩也会越来越不正常。

在教育青春期男孩的过程中,父亲的表率作用是很重要的。男孩通过观察,会从父亲那里了解到什么事可以做,什么事情不可以做,从而得出自己的行为准则。

林伟有一个优秀的儿子林辉。几年前,林辉以年级第一的成绩从某名牌大学毕业,而后,被一家世界500强企业高薪聘用。林辉成功的背后,固然有自己的勤奋努力,但也与父亲的教育分不开。关于对孩子的教育,林伟认为,身教的力量是无穷的。

林辉12岁时,林伟的一位女性朋友遭遇了大的挫折,并打电话过来抱怨委屈,还在电话中不停地哭。林伟就安慰道:“别哭了,擦擦眼泪,问题总可以解决的”。之后,林伟就把这件事忘记了。可没过多久的家长座谈会上,班主任对林伟说:“每次有同学因为一些事情抱怨和哭闹,林辉就会走上去劝人家:‘不要哭了,也不要抱怨,没有什么困难是过不去的,问题总会有解决的方法。’他一边劝,一边还给同学擦眼泪。也不知道他从哪里学到的,真是早熟,同学们都要选他当班长。”林伟听后,忽然恍然大悟,肯定是自己劝朋友的情景印在了儿子心里。

还有一次,为答谢一位朋友,林伟在与朋友交谈时,多次提到了“感谢”一词。第二天,林伟在给儿子顺手递东西时,儿子竟然说了声:“谢谢爸爸!”

经过这两件事,林伟更加意识到了家长的言行对孩子有很大的影响力。他认为,青春期的孩子接纳、学习新知识的能力特别强,父亲千万不要低估“身教”的力量。父亲自己身正,孩子就会很好教,犯的错误也少,甚至不用教。

父亲以身作则,才能在日常生活中成为男孩行动的表率,潜移默化地影响和教育男孩。因此,作为父亲,必须在生活中时时处处严格要求自己,为男孩起模范带头作用,作一个好的表率与榜样。

当父亲发现男孩的房间很乱,并提醒他要收拾整齐时,要看看自己是不是也随便摆放物品呢?当父亲埋怨男孩放学回家晚不提前告知时,要想想自己遇到同样的情形有没有及时通知家人呢?当父亲批评男孩穿戴不整洁时,要看看自己是不是也经常不修边幅呢?

如果父亲可以把用过的任何物品放回原处,如果父亲心存家人并及时与其保持联系,如果父亲穿着大方得体……如果父亲这样做了,男孩也会自然而然地效仿,即使有不当之处,经父亲提醒,男孩也会信服并付诸行动。

父亲端正了自己的言语行为,就会在教育孩子时产生“随风潜入夜,润物细无声”的良好效果,这比任何惩罚和教育方式都有效。

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