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第9章 让孩子勇于表现自己

教子心经

孩子有善于表现自我才能的天性,特别是在有外人的时候,更是乐于表现自己的拿手好戏。当孩子在尽情地自我表现时,有时会惹得家长心烦,于是就会对孩子加以指责并阻止。这是养育孩子的大忌。鼓励孩子勇于表现自己,会提高孩子的语言表达与交际能力,从而获得更多的成功的机会。

心理学研究证明,人都有各自潜在的天赋与才能,如果不及早地发现,自觉地加以培养、发展,就可能被埋没,有时连他本人都不知道。因此,做家长的要创造条件,让孩子有机会去从事多方面的活动,使他们的各种天赋和才能得以充分地表现,取得优异的成绩,从而自己发现、认识自己,建立起对自己的信心。

有的孩子往往会做一些看来十分莽撞、荒唐的事情,这与其说是为了在别人面前显示自己,不如说是为了在自己面前肯定自己。“我连这样的事都不敢去做,岂不成了个胆小鬼”。这是出于孩子检验自己是否具备勇敢、坚强品质的心理需要,也是现今孩子囿于生活范围狭小,难以在正常的环境和广泛的活动中检验自己的结果。对此家长要给予理解,并尽可能地创造条件,让他们有机会发现自己的才能,证明自己的能力,肯定自身的价值,建立起对自己的信心。

1.扩大交际和接触面

一般来说,怯于表现的孩子面对众多目光只是觉得不安,并非讨厌赞美和掌声,您只要看看他们投向同伴的目光就知道了。因此,家长应有意识地扩大孩子的接触面,让孩子经常面对陌生的人与环境,逐渐减轻不安心理。闲暇时,带孩子和邻居聊上几句,帮孩子与同龄朋友一起玩耍,建立友谊;购物时甚至可以让孩子帮忙付钱;经常到同事、亲戚家串门;节假日,一家三口背上行囊去旅游,让孩子置身于川流不息的游客潮中……随着见识的增长,孩子面对别人的目光时,便会多几分坦然。

2.培养孩子广泛的阅读兴趣

家长应该培养孩子广泛的阅读兴趣,使每个孩子都有自己特别喜爱的书,建立起自己的小书架。要引导孩子利用课余时间读报刊杂志,欣赏古今文学艺术名著和电影、戏剧、音乐、歌舞,学唱各种优秀歌曲。要知道,优秀的文学艺术作品是导师、挚友和亲人,它会充实人的生活,陶冶人的性情,磨炼人的意志,洗涤人的心灵。苦闷时,它会给人以慰藉;孤独时,它会给人以友谊;消沉时,它会激励人奋进;骄傲时,它会提醒人谨慎。如果孩子有了这一切,建立起了自己丰富的精神储备,培养起了广泛的阅读兴趣和高度的艺术鉴赏水平,那么,孩子就有了金刚之躯,低级、庸俗、邪恶的东西就再也无法近身。

3.对特长加以鼓励

孩子怯于表现的原因还可能是缺乏自信,担心无法获得赞赏。因此,找出孩子的特长并由此树立信心就显得格外重要了。通过唱歌、跳舞、数数、背诵古诗、讲故事、画画、模仿等形式挖掘和培养孩子在这方面的能力,先创造机会让他在家人面前展示,加以热情鼓励,树立信心。当孩子为得到赞赏兴奋不已时,家长可以趁机说:“宝宝唱得这么好,小朋友们肯定喜欢听!”“邻居还以为我们家有一只百灵鸟呢,下次唱给大家听吧!”即使孩子一时还不能痛快地接受提议也不要紧,至少心里会很自信。

4.创造机会尝试表演

有了家长的肯定,如果再加上外人广泛的认可,孩子的自信心会得到强化。带孩子走出小家,鼓励他迎着外人的目光勇敢地展示自己,这个过程可能较长,孩子的表现也会有反复,家长应有充分的心理准备。不妨先从孩子较为熟悉的环境入手,亲友聚会是个不错的选择,面对熟识的人孩子会比较放松。比如家长可以看准时机,轻声对孩子说:“今天是外婆的生日,如果为外婆唱首歌,她一定特别高兴。”甚至可以来点儿物质刺激:“如果今天宝宝为大家唱一首歌,商店里的毛毛熊也一定愿意到我们家来跟你学唱歌。”要注意的是,此时家长的声音一定要小,不一定非得当众大声宣布,要给孩子留有余地,众人期盼的目光或是善意的笑声都有可能加重孩子的排斥心理。如果孩子还是拒绝,家长不要再施加压力,给孩子个台阶下:“是不是今天没有准备好呀?那下次准备好时再唱吧。”同时,为了减轻孩子的负面情绪,还可以给他一个微笑或拥抱,或找出别的理由对孩子进行肯定:“今天来的小朋友中,你表现的最好!”

延伸阅读

让孩子当众讲话

让孩子在众人面前侃侃而谈、语言优美是许多家长的渴望,但是有些孩子却并不能收放自如。想想看,在生活中,你是否有过以下的经历?是不是常常在一次次交流的公众场合,为孩子没能完全表达出思想而感到有些遗憾?是不是常常对能言善辩的孩子感到羡慕,因自己孩子的语言贫乏,不善辞令感到低人一等?在孩子的成长中,当众讲话是机遇,更是挑战。每逢这时,许多孩子心跳、脸红、不知说什么或者怎么说。口才生涩造成表达欠缺不完整,沟通和交往陷入尴尬境地,导致个人魅力受损,机会也就一闪而逝。

在社会工作与交往中的多次失败使家长们逐渐明白了:只会干,不会说,已经不符合当今社会发展的潮流。机会是均等的,但是善于把握机会并且能够成功的人却是不多的。那些善于表达和与人沟通的人就紧紧抓住了机会,在第一时间内表现出自己的聪明才干。

有些孩子害怕在众人面前讲话,其原因大致有以下几点:

一是生理心理的因素。体弱多病,动作迟缓,外貌体态上有缺陷等先天不足的因素,常常会使孩子在生活中受到冷落,久而久之孩子就会感到心理压抑,逐渐形成一种自卑感,在人多时不敢露面,更谈不上当众讲话了。

二是有的孩子并无生理缺陷,但其神经类型造成他郁郁寡欢。

三是家庭因素。家长专制、粗暴、冷淡、歧视甚至打骂孩子,孩子就会孤僻。

怎样帮助孩子在众人面前大胆地表达自己的意愿呢?

对待第一种类型的孩子,家长应在情感方面给予他们加倍的关心与爱护,及时发现孩子身上的闪光点加以鼓励和赞扬,特别注意在众人面前列举他们的优点,并给他们讲一讲有关保尔、吴运铎、张海迪等人物的故事,帮助他们树立自信心,让孩子感到大家都很关心他、爱护他,这样孩子在众人面前也就敢于表达自己的情感、愿望和要求了。

对于第二种类型的孩子,虽是神经类型造成他们的郁郁寡欢,但家长应给予矫治,鼓励孩子积极参加活动,有问题和有自己的见解后勇于说出来,这样各方面才能受到锻炼。

第三种类型纯属环境的影响,矫治的办法是家长应首先亲近孩子,与孩子建立感情,切忌对孩子管制多、批评多、禁令多,即使是孩子有了错误,也要弄清楚,然后再决定批评的方式方法。

此外,以下这些小方法也很有效。

鼓励孩子唱歌或朗诵短诗让你欣赏,或定期举行家庭表演会,以此训练孩子的胆子。

让孩子重述小说或电视电影的故事,帮助孩子将长故事浓缩成“短剧”。

多给孩子打气,对他们的努力要有具体的表扬,如“我很喜欢你描述的人物,很生动,你能不能再多讲一点?”

鼓励孩子在亲友前讲笑话或与他人分享个人的特殊生活经历,如度假,旅游等。

比较年长的孩子可参与非正式讨论,以训练辩驳能力。

可每周定时训练孩子的口才,让其有机会练习演讲与辩论。

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