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第6章 培养有“德”男孩——男孩必备的优秀品质(1)

伟大的音乐家贝多芬说:“使人幸福的是德行而非金钱。这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德,使我不曾自杀的,除了艺术以外也是道德。”美德以一种无比顽强的姿态影响着孩子生活的方方面面,无论是在学习、生活方面,还是在为人处世方面,它都将伴随孩子一生。对于家长来说,要想让你的男孩拥有美好人生,就必须在培养孩子的德行上下功夫。

谦虚让你的男孩不断进步

人人都喜欢谦虚的人,而不愿与自以为是的人为伍。即使是在提倡“毛遂自荐”精神的今天,谦虚依然不失为一种伟大的美德。持有谦虚精神的人如同持有一张通行证,可以畅通无阻地行走于社会。

谦虚是一种积极有力的特质,妥善运用,可以使人类在精神上、文化上或物质上不断提升与进步。所以,家长要从小培养男孩子谦虚的品质,让孩子戒骄戒躁,在谦虚中不断吸取知识,取得进步。

方法一:家长先要有虚心的态度

孩子极易受家长言行的感染,所以要孩子谦虚,家长自身先要虚心。家长要用自身的言行影响孩子,切不可有骄傲自满的表现。家长与孩子意见产生矛盾的时候,家长要谦虚地询问孩子的理由,问孩子“为什么”,听到解释后再阐述一下自己的理由,让孩子听从家长安排,要让孩子心服口服。

方法二:让男孩明白“天外有天”

家长要让男孩明白,人外有人,天外有天,有人比我强,我才有不断上升的动力。

李兵很优秀,好胜心也很强。由于他曾得过“溜冰冠军”,所以尤其见不得别人在这方面比他强。看到邻居家的孩子在楼下溜冰,他不屑地说:“太小菜了,我上幼儿园时都比他现在玩得好。”由于李兵比较自负,一点也不谦虚,同龄的孩子都不喜欢和他一起玩,他也不爱搭理人家。妈妈多次告诉他,天外有天,让他不要骄傲,要学会谦虚,学会欣赏和学习别人的优点,可是,李兵根本听不进去。

有一次,妈妈在公园见到一个溜冰的高手,就带李兵去看。李兵看着人家玩得实在太好了,这次竟然自始至终没有夸口。看着儿子那羡慕的眼神,妈妈说:“兵兵,你看哥哥玩得好吗?”孩子没有说话,妈妈继续说,“那个哥哥玩得那么好,还经常谦虚地向别人请教,希望能够玩得更好。咱们是不是也借此机会向这位哥哥讨两招?”妈妈的话给了李兵台阶下,李兵犹豫了一下,主动走上前去……

家长要告诉孩子,取得一点成绩,没有理由骄傲,要知道“人外有人,天外有天”。只有为人谦虚,虚心向别人请教,才能取得进步,赢得别人的喜爱。每个人都有优点,也有缺点,我们不能只看到自己的优点,而对自己的缺点和别人的优点视而不见,那样只会让自己盲目自大。

方法三:表扬男孩要适度

太优秀的孩子往往经不起表扬,表扬过多往往会导致孩子骄傲自满心理的产生。

王风乒乓球打得很好,是同学中的佼佼者,经常受到老师的表扬。知道孩子乒乓球打得好,家长也很高兴,回到家里,家长也时不时地表扬夸奖一番。渐渐的,骄傲的情绪在王风身上显露无遗。他经常趾高气扬地说这个“打得太丢人”,那个“打得惨不忍睹”,老师有时批评他一下,他就表现出很不服气的样子。由于家长并不了解王风在学校的表现,还是一味地表扬他。这更加让王风不能准确的自我定位,不懂得谦虚的可贵。

有些家长望子成龙心切,孩子稍微有点进步就欣喜若狂,赞不绝口,久而久之,必然助长孩子的自满情绪。正确的做法是:在表扬孩子时,高度重视感情的作用,尽量做到“浓淡”适度。有时对孩子轻轻的一个微笑,也会起到许多赞美之词难以起到的作用。同时,家长应尽量少在外人面前夸奖孩子,因为小孩子的自我评价能力还很差,看到那么多人肯定自己,会产生错误的认识,认为自己真的多么优秀,从而产生自负情绪,不懂谦虚,不求进步。

方法四:用故事启发男孩变谦虚

经常给男孩讲一些优秀人物的故事,尤其是同时代、同年龄段的其他孩子的优秀事迹,这对男孩更具有激励作用。讲完故事,家长还应启发一下孩子,使他从中学到东西。比如,家长可以告诉孩子:“很多事物的优越性都是相对的,我们所拥有的,微不足道,因此,我们没有理由不谦虚一点。”

谦虚,不仅是良好的学习态度,更是为人处世的必要准则。谦虚的人往往能得到别人的尊敬和赞扬,也能取得更大的进步;而骄傲狂妄、目空一切的人,不思进取,往往无人欣赏,遭人厌恶。作为家长,让孩子养成谦虚的好品质,无论是学习还是生活,都会使孩子受益匪浅。

让男孩知道,宽容不等于窝囊

宽容是中华民族的传统美德。家长应该从小培养孩子具有宽阔的胸怀。对今天的孩子而言,学会宽容,以宽广心胸、豁达心态笑对人生的风风雨雨,比以往任何时候更显得重要。因为今天的社会,是一个充满竞争的社会,更是一个强调合作的社会,家长必须更多关注男孩宽容心的培养,让孩子明白,宽容并不是窝囊,而是一种优秀的品质。

有句话说:“谨慎使你免于灾害,宽容使你免于纠纷。”告诉你的男孩,我们待人理应如此,做人一定要学会宽容别人。

有这样一则寓言,说的是两匹马同行,一匹马将另一匹马的脖颈咬伤了,结果被咬的反而主动安慰因咬伤自己而羞愧不安的那匹马。从而,它们又能一路同行。相反,如果被咬伤的马没有用宽容的态度去处理这件事,而是进行反击,结果肯定是两败俱伤,耽误了它们的行程。而且,在行程中谁也没有了同伴。

寓言中动物的宽容是以德报怨,弥勒佛的宽容是“大肚能容天下难容之事”,在我们的现实生活中,宽容是一种品德,是一种顾全大局的美好品质,而不是窝囊、无条件退让的表现。每一位家长都应该正确引导孩子,让男孩拥有这种优秀品德。

方法一:教男孩懂得原谅

宽容是人思想的提醒者,是大度、德行良好的表现。宽容不是与生俱来的,它是通过不断的培养才能获得的。有一位家长很注重对孩子宽容之心的培养,儿子仝童经过他循循善诱的引导、教育,做得很好。

有一次,仝童正在喝牛奶,对门的小孩兴冲冲地跑进来,用力一推,仝童的牛奶撒了一地。小孩吓得返身跑回家。听到对门的阿姨要打自己的小孩,仝童顾不得擦身上的牛奶,甩着手跑过去:“阿姨,算了,别打他!弟弟不是故意的。”仝童见阿姨息怒了才回家。

虽然自己的衣服都被弄脏了,但仝童还是能够想到小弟弟不是故意的,能原谅小弟弟,替小弟弟说话,这使家长感到很欣慰。

懂得原谅,就是宽容。若孩子从小就懂得原谅、宽容他人,时间久了,自然就拥有了宽容的品质。

方法二:教男孩学会忘记

忘记别人的过错,就是一种宽容。

家长可以告诉孩子,记忆是人的一种常态,不管一个人活得如何惬意,如何漫不经心,记忆也不会出现空白状态。它永远是一个安置在脑子里的信息库。但是,对于人生而言,只有懂得忘记的人,才会时时快乐开心,有朋友的陪伴。人总会犯错误,有时别人无心的言辞或者动作伤害了你,你就应该学会忘记。

方法三:教男孩不斤斤计较

对于一些小事,别太在意,不把它放在心上是大度与宽容的表现。家长要引导孩子:不去钻牛角尖,不因太爱面子而较真,不把那些微不足道、鸡毛蒜皮的小事放在心上。

让孩子不要太在意,家长在某些事情上也不要太在意,比如,与其他孩子之间发生了一点小矛盾,两个人扭打在了一起,回到家后,你觉得孩子吃亏了,就火冒三丈地找对方父母说理,孩子还能不记恨打他的人吗?家长放下内心的偏袒,孩子才能不在意那些小冲突,重新和那个孩子和好如初。家长可以自问,自己难道就没有和朋友发生过冲突吗?

一个人来到世间都要走一条属于自己的路,但无论选择哪条路,都必须有值得信赖的伙伴,并且有伙伴信赖自己。所以,家长应该让孩子学会宽容。多一些宽容,就少一些心灵的隔膜;多一分宽容,就多一分理解,多一分信任,多一分友爱。

“海纳百川,有容乃大。”这句话真切地说出了宽容的力量。宽容的力量是伟大的,它能够使两个水火不容的人重归于好,能够化解人们心中的矛盾,能够使冰山融化。

宽容别人,其实就是宽容自己。多一点对别人的宽容,我们生命中就多一点空间。有朋友的人生路上,才会有关爱和扶持,才不会有寂寞和孤独;有朋友的生活,才会少一点风雨,多一点温暖和阳光。宽容待人,宽容处事,头上永远都是一片晴天。

培养男孩的同情心

同情心是指真心诚意理解他人,设身处地体谅他人,对不幸者持关心、爱护态度的一种情感。心理学认为:同情别人的行为,不仅是一种良好的品德、高尚的情操,而且是人必备的一种最基本的素质。

当面对一个瘦弱的小动物的时候,女孩会表现出很忧伤、很同情的样子,而男孩却表现得很冷漠。男孩没有同情心吗?不是。只是现实严重抑制了他们的同情心。男孩很少像女孩那样用语言和倾听来表达自己的关切,他们更注重自己能够为对方做些什么具体的事情、给予对方切实的帮助。

男孩的同情心是与正在进行的具体事情联系在一起的,是经过内心估量的而不是随意表达的同情,是要通过具体的行为、解决的方案等体现出来的。鉴于此,家长要注重培养男孩的同情心,并教给男孩表达同情的技巧。

方法一:让男孩去感受别人的感受

让孩子去感受别人的悲欢苦愁,就是让孩子“角色互换”。让孩子设想自己就是那个不幸者,体验不幸者所有的感受。孩子就会理解别人的需求、感受与痛苦,对其产生同情、援助之心,用爱心去设法解除或减轻别人的痛苦与不幸。

当孩子不高兴或者无意识的揪住了妈妈的头发时,妈妈可以对孩子说:“你揪妈妈的头发,妈妈很疼,也很伤心。你要告诉妈妈为什么这么做,然后,你要向妈妈道歉。”这样,孩子将明白一个非常重要的概念:他的情绪和行为会影响别人。鼓励孩子的情感表达出来,让孩子懂得接触到的多种情感,有助于培养孩子的同情心。

当一个孩子把另一个孩子推倒在地,额头上起了个包,痛得大哭不止时,家长就可以问孩子:“要是别人把你推倒,额上起个疙瘩,你痛不痛?”这时,孩子会想象着自己被别人推倒了,自身就与被推倒者“调换”了位置,心理上甚至生理上就会感到一阵疼痛。当一个人能深切地知道别人的身心感受时,他就容易产生同情心。把别人的不幸当成自己的不幸,并有谋略帮助其解脱不幸的愿望和行动。

书籍能为孩子提供换位思考的教育,讲故事时问问孩子,故事中那个迷路的小孩会怎样,或是画面上的那个小女孩为什么笑了。问问他,如果他是故事中的一个人物,他会有什么感觉。

方法二:让男孩爱惜物品,善待小动物

有调查表明,在日常生活中,爱惜物品和小动物的孩子,绝大多数都具有强烈的同情心;而随意拆开、砸烂小玩具、物品,摔打小动物的孩子,均具有强烈的攻击性,缺乏同情心。所以,应从小培养孩子爱惜物品和小动物的良好品德,严格纠正孩子有意损坏物品,残酷对待小动物的行为。

方法三:引导男孩表达自己的情感

当男孩表达他的感情时,家长应该看着他的眼睛。孩子看家长那么专心地听他讲述,他会知道,你很在意他的情感体验。当他高兴地大喊:“哈哈!”你可以积极热情地回应他。当然,他可能并不知道他为什么这么高兴,但他可以无所顾忌地表现他的快乐。

同样,家长也可以和孩子讲一讲自己的情感。家长是应该和孩子分享情感的。孩子会模仿你的表达行为,学习你的表达方式和语气。

方法四:告诉男孩哪些举动是表示友善的

家长要告诉孩子,让孩子明白自己的哪些举止可能会影响到别人,让别人伤心,哪些举止会让别人高兴,然后严格监督。同时,让孩子注意观察别人的一些行为,哪些是好的,要想别人学习;哪些是不好的,坚决不能做。

让男孩乐于助人——强者才有能力帮助别人

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