和赞美一样，为了让女孩明确奋斗进取的方向，父母最好将激励目标具体化。
读初三的刘洋被同学推选为班长。当她将这个喜讯告诉父母时，父亲禁不住喜形于色地说：“我女儿真是好样的，真有出息！”这种表白毫无余味，对孩子并无多大激励作用。如果父亲在后面补上一句：“当了班长，就该用一个班长的标准来严格要求自己，在各方面都起到良好的带头作用。”效果会更好，这既蕴含着父母的信任和期望，又给刘洋提出了更高的要求，促使她更加努力进取。
6.选择恰当的激励时机
父母激励孩子，应该在一种和谐的氛围中进行。这样，孩子才能冷静地思考自身的问题，愉快地接受父母的教育，领会父母的良苦用心，继而按照父母的要求努力。
夸奖女孩不能过头
有的父母愿意将孩子看成天下唯—完美的人，不断地用大量的夸奖鼓励孩子。当孩子有了一点成绩时，就会表现得欣喜若狂。结果，父母的夸奖变得越来越廉价，越来越起不到应有的效果了。
其实，赞美和处罚有异曲同工之妙，它们都是一种社会控制的方法。父母过度信赖夸奖的教育方式，有可能带来破坏性的效果，使青春期女孩在成长的过程中，不自觉地养成一种“自己的价值是建立在他人的意见与评价上”的观念。一些顺服型的女孩往往就是秉持这种信念长大的，她们大多以能成功赢取他人的赞美为乐。但是，这样的后果就是，赞美可能使这些顺服型的女孩感到气馁、挫败，因为她们并不会每一次都获得赞美。
有些女孩长大之后会出现怨恨权威的个性，可能就与父母的过度夸奖有关。当父母用夸奖的方式“控制”她们时，她们会拒绝再表现出那些被期望的行为，甚至试图做出相反的行为或出现不适当的行为，如自暴自弃。其实，她们是故意用这些不合适的行为，“击败”夸奖型的父母，使他们的控制意图无法得逞，这样会导致恶性循环。
美国一项最新的研究发现，那些过多地被夸奖智力聪明的孩子可能回避新的挑战。 在这项研究中，研究人员让孩子们解决一些非语言性的难题。他们对一半的孩子这样说：“你们答对了8道题，你们很聪明。”对另外一半的孩子则换了一种说法：“你们答对了8道题，确实付出了很大的努力了。”紧接着，研究人员给这些孩子两种任务让他们自己选择：一种是他们在完成的时候可能出一些差错，但是，最终能够从中学到一些非常重要的新的东西；另一种是他们有把握能够做得非常好的。结果，2/3的被夸奖聪明的孩子选择容易完成的那种任务，因为他们不想冒出任何差错的风险；与此相比，被夸奖付出努力的那些孩子中的90%，选择了具有挑战性的能够学到新事物的那种任务。
一味地夸奖不一定是让青春期女孩听话的灵丹妙药。只看到孩子的优点、长处，看不、到孩子身上的缺点或一味地包容缺点，就不能全面地看待孩子、引导孩子，势必让孩子认为自己的言行举止是正确的，不利于她区分是非。而且，父母如果总是让孩子轻而易举地获得廉价的、无原则的夸奖，久而久之，她就会对夸奖习以为常、无动于衷，丧失了积极做事的兴趣。或者盲目自满、停滞不前。
佩佩刚上高一，学习成绩总是在班上排倒数前几名，老师、同学都认为她是个“差生”。父母带她去做测试，她的智商水平并不太低，于是，专家们建议她的父母对她少责备、多夸奖。佩佩的父母采纳了这一建议，确实收到了积极效果，佩佩学习的主动性增强了，成绩也提高了。但遗憾的是，佩佩父母在尝到夸奖孩子的甜头后，却走向了另一个极端：在家时，佩佩无时无刻不在受到表扬，既听不到批评，也听不到任何忠告或指点。这种过度、过滥的夸奖带来的最大危害是：佩佩被自己的一时成功冲昏了头脑，甚至因过度自负而不能准确地评价自己。当在学校里听不到老师和同学像父母一样夸奖自己时，她产生了比以前更强烈的失落感，结果一蹶不振，甚至开始厌学、逃学。
教育专家指出，对刚刚摆脱了心理困境的孩子来说，父母掌握夸奖的“度”尤为重要。夸奖不足会使她自卑。但是，仅仅为增强其自信而不断作出地过高评价，极可能将心理尚未成熟的孩子诱入自视过高的幻想中，甚至制订出完全不切实际的人生目标。这样，她一旦再次遭到失败，极可能面临一次心理上的“灭顶之灾”。
过分夸奖女孩，可能会使女孩产生一些心理问题。一位心理医生说，一个女患者曾和他谈过一些小时候的事，他听了颇有感触。
女患者说，小时候，母亲每次带她出去，碰到熟人时，都会不失时机地夸奖她，“我的闺女多懂事，从来不要这要那”，“我的孩子都是自己收拾东西，从来不让我操心”，听到这样的话，本来在心里盘算要的东西也不好意思开口了。后来，在众人赞赏的目光里和母亲的夸奖声中，她从不乱花钱，不乱买东西，对人有礼貌，从不调皮。有时候，看到别的女孩在父母身边撒娇、自由散漫，她也很羡慕，可是她却不能这样，她怕母亲失望。她说，在这样的成长环境中，她很压抑。为了讨家里人的喜欢，她没有像其他孩子一样，在父母面前得到她想要的一些东西，不管是精神的还是物质的。
夸奖孩子要有度，如果一味地夸孩子，孩子本该有的一些欲望被抹杀了，再加上没有一个适合的疏泄途径，长大了，她很可能会患上心理疾病。
另外，过分的夸奖会使青春期女孩对自己的能力产生怀疑。如果父母因为一项简单的事情就过分地夸奖女孩，她的理解将是父母认为她没有更多的能力了。最好的方法是提问题，让你的女儿讲一讲过程。比如，你可以问她：“你这幅画用了很多绿色和黄色，你画的时候，想法是什么？”这样，你是在评论她所做的，而不是只告诉她你的判断是什么。很多父母过多地注重结果。但是，对青春期女孩来说，更重要的是过程。
一味地夸奖容易伤害青春期女孩。父母应该做的，是给女孩一个自然的成长空间，有阳光雨露，也有阴雨冷风。让她感受夸奖激励的言语，也要接受批评指责的声音，经得起挫折，忍得下委屈。这样，她的内心才能更坚强，未来也会更美好。
要赞美，更要讲究技巧
青春期女孩的成长需要父母的认可，但是，夸奖孩子并不是一味竖大拇指那么简单。夸奖孩子是一门学问，需要父母不断学习、探究。否则，极有可能会适得其反。
1.夸奖态度要积极
夸孩子不是为了满足父母的某种心理需要，而是为了孩子良好的思想行为的发展。有的父母因为白天忙工作，下班忙家务，在繁忙劳累的状况下，他们与孩子交流时，就会表现出不耐烦的情绪。嫌孩子啰嗦，就随便回应孩子几句爱听的话，以便摆脱孩子的纠缠。这样的做法，容易将孩子错误的言行进行肯定，造成误导；也可能对应该充分肯定的好行为表现冷漠，影响孩子的积极性。所以，夸孩子要做到不管在什么情况下，都要仔细观察其表现，耐心倾听孩子的讲述，并理解孩子的思想活动。然后，再对应该肯定的言行进行充分的表扬。同时，也要对不正确的言行进行正面的引导和教育。
2.赞美要有新意
如果只是一味地进行简单赞美，孩子就会陷进“赞美疲劳”，所以，父母应该不断选择新的角度，发掘新的内容。特别是女孩潜在的优点，比如，如果女孩学习好，仅仅是称赞她学习刻苦、成绩优异，就显得没有新意，不如赞美她学习方法独特，效率很高。这会促进她更加注重效率和方法，使她的成绩“更上一层楼”。
3.选择适当的赞美方式
只有适合女孩的赞美方式才是有效的。在赞美女孩时，父母要做到大小有别。小孩子喜欢父母的抚摸或说一些亲切的话语。而对青春期女孩来说，这种方法可能就行不通。父母可以采用眨眼、竖大拇指、拍拍女孩的肩膀等方式。另外，当女孩取得了比较大的进步时，父母可以适当地对她进行物质上的鼓励，比如送一个小礼物，但这种方法不能滥用。
4.赞美要对事不对人
父母对女孩的赞美要对事不对人，对女孩在日常学习、生活中出现的好的思想、出色的表现以及点滴的进步予以表扬，可以起到强化的作用，使之得以巩固、发扬。日积月累，这些积极的因素就会内化为女孩的人格、品性，成为她持久的习惯。而如果父母在对女孩所做的某一件小事的表扬时，上升到人格的高度，甚至涉及对其人生的评价，往往会起到相反的作用。
5.借他人之口赞美女孩
“他山之石可以攻玉”。一些话若出自女孩所信服的人之口，她往往就会备受鼓舞。青春期女孩大多对老师有特殊的感情，特别佩服，父母有时可以说：“张老师说你上课听讲很专心，发言也积极。你要坚持下去！”女孩一听就会特别高兴。
6.夸奖优点时帮助女孩克服缺点
细心的父母会发现自己的孩子有缺点也有优点，甚至缺点多于优点。如果直接“揭露”女孩的缺点，会极大地伤害她的自尊心，甚至形成逆反心理。父母要学会挖掘和夸奖女孩的“闪光点”，并积极引导，在夸奖优点时帮助她克服缺点。
7.不要以偏概全地赞美女孩
很多父母会有这样的口头禅“这件事你也能做好，真是个好孩子”，“你居然考了第一，真是个聪明的孩子”，这种以偏概全的赞美方式，不利于青春期女孩的成长。
在劳动课上，老师要求同学们回家帮家长做一件家务。林雪回家后，悄悄地整理起爸爸杂乱的书桌。妈妈看到了，高兴地说：“小雪能做家务了，真是个好孩子。”
林雪考试得了第一，挥着试卷给妈妈看，妈妈说：“小雪真是个聪明孩子，将来准能考上清华大学。”
像林雪妈妈这样的赞美，从表面上看，对女孩有一定的鼓励作用。这样的话说多了，会使女孩顺着父母的思路进行推理：我做了一件好事，因此我是好孩子；我考了一个高分，因此我是聪明孩子。但是，女孩按照父母的思路，还可能进一步做出“相反”的推理：如果我做错了一件事情，那我就是一个坏孩子；我在一次考试中得了低分，就是一个笨孩子。这种 “以偏概全”式的赞美，会使女孩错误地将一件事情成败的评价，当成了对自己整体的评价。
父母在赞美女孩的时候，不要以某一件事情的结果作为对“整个人”的评价。要用通俗易懂的语言给女孩讲讲“量变到质变的关系”。比如，女孩考试得了高分，父母可以说：“一次得高分固然可喜，但不能骄傲，只有一次次地不断获得好成绩，才能达到理想的目标。”
8.“自夸”与“他夸”相结合
很多女孩都是独生女，在家多是被父母宠着的“公主”。她们只能让别人说自己好，听不得说人家好，也很少去看别人的优点。因此，人际关系比较紧张，与同伴相处不好，这对女孩的健康成长是不利的。
如果父母将“自夸”与“他夸”结合起来，让女孩夸夸自己的长处，可以增强自信；让女孩夸夸别人的优点，可以克服妒忌心理，养成善于虚心向别人学习的良好品格。而且，经常运用这种互夸互学的方式，能融洽女孩与他人的关系，提高她的社会交往能力，有利于女孩健康个性的发展。
