青春期女孩是非观念模糊、自控力差，不爱听父母的话，亲子间的交流很困难。恰到好处的赞美则是父母与女孩沟通的润滑剂。赞美能给女孩需要的价值感、信任感和自信心，强化她获得成功的情绪体验，使彼此间的交流畅通无阻。
讲一小时的道理，不如一分钟的赞美
生活中，我们往往比较容易去挑别人的毛病，而对于别人的优点，我们则很容易忽视。这种现象更容易出现在家庭教育中。有的父母会当着孩子的面，和别人说“我家姑娘一点也不像个女孩，比男孩还淘”、“我家女儿太笨了，什么东西都学不会”、“这孩子一点都不懂事”等等。而女孩的优点呢？女孩的聪明活泼、可爱、灵气，都被父母忽略了。
不管父母出于什么样的心理，这种只看到女孩的毛病、缺点，并且放大、宣传的做法，对孩子来说都是一种伤害，也是一种不负责任的做法。“教子十过，不如赞一长”，父母的赞美对女孩的心理具有很强的抚慰作用，是女孩精神力量的源泉，是对女孩的尊重、信任和鼓励，有利于她身心的健康发展。作为父母，要懂得赞美的意义。
首先，父母提供的赞美，不是为了控制女孩，也不是为了使她达到自己所期望的标准。而是着重女孩能力的发挥，帮助她在通过自己努力之后能够获得价值感和对自己的肯定，进而提升她的自信心和自尊。所以，赞美是为了肯定女孩的长处和优点。
其次，父母给女孩的赞美应该是发自内心的，而不是具有价值判断的，同时不应该过分强调和他人的竞争和比较。因为鼓励、赞美是为了肯定女孩的长处和优点，它不是以压倒别人或超越他人来突显自己的成就或优越。
第三，赞美是要正确地引导女孩良好行为的发展，而不是让女孩只冲着奖励去努力。只要女孩有了任何的努力和进步，她就能够获得来自父母的赞美，这重视的是对于女孩内在的自然激励，而不是对她的外在价值判断。即使女孩没有顺利地获得成功，父母也要赞美她的努力、付出，她有贡献就应该获得肯定和鼓励。尤其是当女孩受到挫折、失败，内心感到沮丧，没有勇气再去面对生活挑战时，更需要父母给她肯定和鼓励，因为这会带给女孩重新再出发的勇气。
赞美是帮助女孩建立自尊和自我价值，并能给予女孩能力肯定的一种重要且不可或缺的好方法。父母可以通过赞美这种沟通方式，与女孩建立正向、亲密的亲子关系。同时，也可以培养女孩勇于面对未来挑战和挫折的勇气和潜能。
事实上，父母会发现，运用赞美是一件很自然、容易的事情。例如，当女孩画了一幅人物素描，兴冲冲地送给你，而你也发现她画得不错的时候，你就可以赞美她：“你画得真好，我非常喜欢，这一定花了你不少时间和心血吧？谢谢你！”当女孩吃完饭后，主动帮忙洗碗，你也应该由衷地赞美她，说声：“谢谢你的帮忙！收拾得这么干净，让我很感动！”这样的称赞，对女孩而言，是无可比拟的鼓励。
卡耐基说过，使孩子发挥自己最大潜能的方法，就是赞美和鼓励，尤其是来自父母的赞美。赞美是一种极为有效的教育手段，很多时候，与其给女孩讲一小时的道理，不如给她一分钟的赞美。青年学者林格曾提出过一分钟赞美法，父母可以参照，具体内容如下。
1.事先告诉女孩，当她有好的表现时，父母会赞美她。
2.每天都挑出女孩一天里做对的事情。
3.具体告诉女孩，她做对了什么事情。
4.告诉女孩，父母对她做对的事情有多么高兴。
5.静默几分钟，让女孩感受到父母的愉快心情。
6.做符合自己内心感受的事情，或者告诉女孩，你爱她，或者拥抱女孩，也可以两种都做。
7.当女孩发现父母有做对的事情时，也要赞扬父母。
8.父母可以使用一些无声的夸奖，如用笑容、眼神、表情、动作等身体语言对女孩的良好行为做出反应，这也是赞扬的一种好方法。
曾有学者呼吁：“哪怕天下所有的人都看不起您的孩子，做父母的都应眼含热泪地欣赏他、拥抱他、赞美他。”的确，女孩在青春期受到的一些赞美和表扬，很可能改变她的成长轨迹。父母不要吝惜赞美之词，要肯定女孩的长处，放大女孩的优点，让肯定和赏识成为开发女孩创造力、加速女孩成长的催化剂。
夸出听话的女孩
父母大都希望孩子谦虚谨慎、完美无缺。因此，很多父母会不断地在孩子身上挑缺点、找毛病，挑剔的词语比夸奖性的词语要高出很多倍。有的父母甚至以发现孩子的不足作为自己的战绩。他们认为，优点不说不要紧，缺点不说了不得。
有一项调查显示，67%的父母一天会对孩子讲400个“不”，如不要碰、不要摸、不要哭、不要闹、不要说话、不要玩泥巴等。虽然他们希望自己的孩子接触、探索这个世界，但是如果每天都对孩子说“不不不”，孩子就会失去信心，就会变得迟钝起来，因而切断其对环境的认知，后果是极其严重的。
很多教育专家都主张父母对青春期女孩进行夸奖教育，这是从夸奖优于惩罚这个心理学理论的基础上得出的结论。
哥伦比亚大学的盖尼和匹斯兰德两位教授，曾经针对“奖惩在学习上的不同效果”做了一项心理实验。他们两个人在某中学挑选了一些学生进行测验。
经过随机取样，他们先将这些学生分成A、B、C三组，然后举行考试，隔了三天之后，再举行同样的考试。不同的是，在第二次考试之前，先对A组奖励，夸奖他们做得很好；而给B组以惩罚，责怪他们没有考好；至于C组学生，则不给予奖励，也不给予惩罚。实验结果发现，受到奖励和夸奖的A组，第二次考试的成绩最好，其次是受到惩罚的B组，没有受到奖惩的C组考得最糟。
这项心理实验不但证明奖励、夸奖的效果优于惩罚，而且证明了奖惩对孩子的影响，比起“不闻不问”来要好很多。
美国心理学家德瑞克·赫兹伯曾提出过一种理论，这种理论与我们经常听到的“表扬为主，批评为辅”这句话有异曲同工之妙。德瑞克·赫兹伯认为，激发人们动机的因素有两类：一类叫做保健因素，它能够防止人们不满的作用；另一类叫做夸奖因素，它能够激发人们做出最好的表现。尊重、信任、关心、肯定，在此基础上进行恰如其分的表扬，实际上属于保健因素。指出今后努力的方向，提出“更上一层楼”的目标，或者批评得当，都可成为一种夸奖因素。
青春期女孩的心理承受能力比成年人要脆弱得多，所以，父母对女孩更应多用夸奖因素，辅之以保健因素，即“表扬为主，批评为辅”。在家庭教育中，采取这种方式会让女孩变得听话。
一位母亲曾说过这样一件事。一个暑假，不知道什么原因，她的女儿特别爱和大人顶嘴，不爱学习，她说什么，女儿都反其道而行之。面对女儿的叛逆，她气坏了，只有一遍遍地教训她“整天闹着买书，买了一次也不看，再也不给你买了”，“整天就知道看电视，都成电视魔王了”，“你看看张嘉，人家多听话，多懂事，怎么你就不能乖一点，让我省点心”。诸如此类的唠叨，她自己都嫌烦了，可女儿依然我行我素。
一天，女儿嚷着要玩电脑游戏，无奈之下，她只好输入密码让女儿玩（为了让女儿少上网，她将家中的电脑设置了密码）。女儿玩的是一款方块游戏，难度很高。女儿坐在电脑前，击碎一组方块后，电脑上就有一个温柔的声音说：“你真棒！”再击碎一组，就又温柔地说一声：“你真棒！”她发现电脑前的女儿居然对这个高难度的游戏非常入迷。
她问：“女儿，你是不是觉得有人说你真棒，很高兴？”女儿看着她说：“那当然了，谁不希望被表扬啊！”接着，女儿的神情黯淡了，小声地说：“以前，我上幼儿园的时候，你每天都会对我说：‘女儿，你真棒，你非常聪明。’可是，自从我长大后，你就很少对我说这样的话，尤其是我上中学以后，你整天批评我！”她听后，恍然大悟，她对女儿说：“女儿，以后，我会经常说你真棒，像小时候那样夸奖你，你可要好好表现！”女儿高兴地说：“妈，我一定听话，现在我就不玩电脑了，帮你扫地好不好？”说着便跳下了椅子，主动打扫房间。从那以后，女儿变得非常听话。
父母要知道，你关注女孩哪种行为，她的哪种行为就会增多。因此，与其寻找并盯着女孩的错误，不如去努力“捕捉”女孩做的正确事情。尤其是当女孩表现很好的时候，及时给予关注和夸奖，将使女孩看到自己的成功，体验成功的喜悦和自豪，进而变得听话。当然，父母夸奖女孩也要在适当的时候、掌握“火候”，否则，就会适得其反。
父母多一点赞美，女孩多一份自信
青春期女孩有时会给人精力旺盛的印象。她们用喧闹、狂妄自大吸引他人的注意，公开地将她们对事物的某些看法到处宣扬。但是，她们是否真的如看上去的那样自信呢？其实不然，青春期女孩的生理和心理都在发生变化，内心深处会生出一种自卑感，她们不想让别人看到自己的不自信，所以会用做出一些引人注意的事情来掩饰，这对女孩的成长是不利的。那么，父母如何帮助女孩拥有自信呢？答案就是赞美，赞美是自信之源。
如果女孩的进步得不到父母的承认，她对自己的评价就会偏低；如果她的自我评价太低或对自己的消极评价较多，自信心和自尊心就会受到打击。父母要找出女孩的优点，及时给予鼓励和赞美。鼓励和赞美的话语不仅仅是一般孩子需要的，再优秀的孩子也同样需要，即使是天才，也需要从自己的成果中获取进一步发展的动力。
黄越以前是个很自信的女孩，但是现在变得很消极，对什么事情都提不起兴趣来。这要归因于前段时间她和妈妈的一次谈话。
一天放学后，黄越回到家就高兴地和妈妈说，自己今天在学校里跑步得了第一名。她本以为妈妈会很高兴的，但是，妈妈只是淡淡地问了她一句和谁跑的。黄越还是很兴奋地和妈妈说，跑步时自己是跑得最快的，老师还夸奖她有跑步的天赋。可是，妈妈好像没有听到黄越说的话，而是不耐烦地问她“你的作业做完了吗”，“期中考试准备得怎么样”。看到妈妈的态度，黄越觉得非常失望，闷闷不乐地走到一边了。她不明白为什么自己跑了第一名，妈妈却一点都不高兴，也不夸奖她。
父母要相信自己的孩子，在生活中细心观察，捕捉女孩的闪光点，看到她的长处和优势。每当女孩取得一个小小的进步时，父母就应该给予鼓励和表扬，激发她的上进心和自信心，使她坚信自己能做得更好。
芳菲一直都是个不自信的女孩，有时候，明明自己可以做到的事情，也会胆怯地向妈妈投出求助的目光。后来，妈妈知道了这是因为自己平时对她比较严厉，经常批评她的缺点而忽略了她的优点，慢慢形成了她对自己的评价偏低造成的。于是，在日常生活中，妈妈就开始有意无意地夸奖芳菲，即使她做了一件很微小的事情，妈妈也会给予赞美的微笑，并鼓励她要相信自己。在妈妈的赞美和鼓励中，芳菲变得自信多了。
自信对女孩的一生都发挥着极其重要的作用，无论是在学习上还是生活中，都是成功的催化剂。父母赞美女孩，会让她积极向上，而指责的教育方式则会让她变得更加愚笨。
有时，对女孩表现出的自信，父母并不感到高兴和骄傲，反而认为她是在吹牛说大话，于是，在不经意中打击了孩子的自信，这种做法无疑是错误的。
当女孩对自己充满信心时，与其打击她的自信，让她受到伤害，不如给她一点赞美和鼓励，强化她的自信，让她以饱满的热情面对周围的一切。
一天，爸爸问女儿：“你将来想做什么？”“我要当歌唱家！”女儿认真地回答。这时，在旁边看电视的妈妈笑着对女儿说：“你还想当歌唱家，看你那五音不全的嗓子，和你爸爸一样！”女儿听到妈妈的话，脸一下变得通红，头也低了下去。爸爸生气地对妈妈说；“你怎么能这样说话？多打击女儿的自信心！”
爸爸坐到女儿身边，揽着女儿的肩膀，温柔地对她说：“你的理想真了不起，我相信你一定能成为歌唱家的。”“爸爸，你别安慰我，刚才妈妈说我五音不全。”女儿伤心地说。“妈妈是和你开玩笑的，她是在挖苦我呢！你现在正在变声期，等过了这个阶段，声音会发生变化的。只要你多加练习，以后一定会唱得非常棒！”“真的？”“当然，我的女儿是最棒的！”
在爸爸的鼓励和关心下，这个女孩一直努力学习唱歌。长大后，她真的成为一名青年歌唱家，还获得了全国大奖。
每个女孩都渴望得到赏识，都有渴望成功的热情；每个女孩都有值得骄傲地闪光点，都有其独特地长处。总而言之，女孩都是一座等待发掘地宝藏，只要父母多赞美她一点，她就会多一份自信，就会放射出奇异的光彩。
真诚的赞美可以打开女孩的“心门”
现实生活中，很多父母都信服赏识教育，并经常用赞美的方式教育女孩。但是，他们试过几次后都摇着头说：“我家女儿特殊，这种方法在她身上不管用。”真的是这样吗？这些家长都是怎样表扬自己的女孩的呢？
一位妈妈听说“赏识教育”后，便决定改变以前的教育方式。回家后，女儿每做一件事，无论做得怎么样，她都说：“女儿，太好了，你太棒了！”整整一个晚上下来，女儿被她夸得莫名其妙。最后，女孩摸摸妈妈的额头说：“妈妈，你没事吧？”
赞美是种神奇的教育方法，是讲究技巧的，如果父母只会说好听的，或者是简单地戴高帽，往往会引起女孩的反感，她甚至会认为父母太“虚伪”。
爸妈不在家的时候，女孩小玲把家里收拾得干干净净，将家具摆得整整齐齐的，她想给妈妈一个惊喜。妈妈一回来，高声说：“小玲，我太爱你了，你真自觉！”一听这话，小玲觉得扫兴极了，马上说了一句：“真没劲！”
小玲为什么觉得扫兴呢？因为她得到的只是“自觉”这样干巴巴的表扬，会觉得妈妈的赞美不诚心。她会认为：妈妈之所以爱我，是因为我打扫了房间，如果我没有这样做，她还会爱我吗？当女孩因此而怀疑妈妈的爱，后果自然是可想而知的。
赞美女孩应该发自内心，从她本身出发。只有这样，女孩才能真正看到自己的长处、不断进步，变得懂事、听话。要做到这一点，父母可以这样做。
1.实事求是地认识女孩
父母最难认识的是自己的孩子，过高、过低地估计女孩的实力，都会挫伤她的自信心、学习兴趣。然而，这是大多数家长都难以避免的错误。因此，深入了解女孩的智力、能力、习惯、性格、优点、特长、缺点、弱项等，是真诚赞美女孩的基础。父母不能将赞美女孩当成督促她的工具，要对她取得的每一点进步由衷地称赞，不要提出不切实际的要求。
2.想“赏”要先“识”
生活中，有的父母会看重结果、轻视女孩努力的过程；看重分数，不了解女孩的真正能力；看重对女孩的要求，忽略女孩内心真正的心理诉求。这些教育方式对女孩的成长很不利。
张先生的女儿刚上初一，她的成绩虽说不坏，但也不怎么样，在班里总是处于中游，考试从来没有得过100分。以前，张先生总是责备女儿不用心，贪玩。后来，他听了一位教育专家的讲座，懂得了“好孩子都是夸出来的”。
