21孩子受委屈，别讲大道理
孩子适当地受一些委屈不见得是坏事，这对培养孩子承受挫折的能力及处理人际关系的能力都有好处。
孩了在学校受委屈是比较普遍的。学校是一个小社会，那么多孩了在起难免会发生一呰摩擦。而且，由丁每个孩子都来自不同的家庭，有不同的性格和想法，在处理同学之间的关系时，必然会出现不叼的意见和行为，使某些同学了便宜，某些间学受了委屈。这都是非常正常的，义键是家长怎样助孩子，对孩7进行正确的心理疏导，才不至于影响孩子今后的学习生活。
小倩今年上初一了。从小活泼幵朗、心地善良的她上小学时，她甚本上没让家长太操心。但自从上了中学之后，好像心事多了，情绪也变得复杂了。
有一天傍晚，小倩放学后一直不高兴，还十分反常地跟妈妈发脾气。后来，妈妈才弄明白，原来天在学校做作业，小倩拿橡皮时碰到了正在写字的同桌，虽然她连忙说“对不起”，那位男同学还是拳打了过来。
当时老师没有肴见这幕，小倩觉得这种亊情应该跟老师报告，佰是小借觉得自己很委屈，于是只好回家来发泄了。
孩子之间闹别扭、争吵乃至打架，都是常有的肀情。尤艽是现在的孩了人都是独生了女，孩子只要受了一点儿委屈，家长就心疼得不得了。于是，为了孩了不再吃亏，有的家：就教育孩子说：“別人对不起你，你就对不起他，別人打你，你就打他，太软弱是会受人欺侮的。”还有的家长，看到孩子在起玩的时候，別人的孩了拿自己孩子的玩具，就怂恿孩了抢冋来。这种当然，宽松的环境并不意味着要放任孩子自己去闯，不履行适当的约束权，而是要尽量正确地加以引导。
孩子为什么教，不仅不能使孩了处理好与小伙伴之间的关系，还会影响到他将来的人际关系。
那么，当孩子受委屈后，家长应该怎么做呢？
要从孩子身上出到问题的症结
如果孩子经常受委屈，起码可以说明一点：他的交往方式有问题，这对于孩子的成长是不利的。家长应该酋先帮他调整与同伴交往的策略，如礼貌、协商、主动关心等，决不能强行要求他“打回去”。因为孩了本身对与人交往就有畏缩心理，万一对人动了手也“打不回去”，他的心理压力就更大，交往也就更不自如了。
倾听孩子诉说
当孩子的情绪平静下来以后，家长可以让孩了把事情的来龙去脉说一遍。一定要让孩子主动诉说，当孩了提及自己的感受时，鼓励他说出为什么会有这样的感受。在仔细倾听后，可以心平气和地从其他人的角度设罝几个问题问孩了，引导孩了从他人的角度肴问题。
不要用讲道理压抑孩子的情绪
家长在与孩子沟通的过程中，很容易犯“讲道理”的错误，其实那托道理对孩子的表达有压抑作用，孩子会觉得自己本来应该那样做，而不应该这样做，于是更加觉得自己错了。实如果换位思考，成人遇到这样的事也难免处理不好，也可能犯不该犯的错误。孩子还小，即使做得不好，做得不应该，也是在情理之中的。家长不要把成人的要求用于孩子，更要少讲“你本来应该那样做”或者“你以后应该那样做”。
对孩子的正确行为予以肯定
家长要问清事情的真相，对孩子的正确行为予以肯定。如果孩子做对了，就说：“你是对的，那位小朋友是错的。在这件事上，你文明、有道理，你比他做得好，我为你自豪。”家长的肯定可以让孩了摆脱委屈情绪，产生自岽感。这种自豪感对性格翻、胆小的孩子来说，尤重要。
给孩子讲一些人际关系的处理方法
家长还可以适当给孩子讲解些人际关系的处理方法，让孩子明幻在人与人相处的过程中，产生摩擦是必然的，受点委屈也是正常的。比如，家长可以给孩了讲一些自己小时候或者自己在。作中发生的类似事情。这样，孩了的注意力就会从自己的事情中挣脱出来，转而集中于其他事情上。这时候，家长可以引导孩了深入思考一些现实问题，如“你觉得一个人事事顺心可能吗？”“要是每个人受到委屈就大吵大闹，那么事情会有什么样的结果？”当然，在与孩子交谈的过程中，家长要注意向己的态度，不要居高临要像朋友一样，并且信任孩子对这件事情会有一个正确的认识，能够自己处理好。
“穷”养錦囊
当孩子与小伙伴吵架时，家长一定要先问原因，不论孩子是否正确，家长都不要用粗鲁的语言攻击孩子的伙伴，加深孩子与伙伴的敌意家长应该对孩子说：“你这样做是对的，相信你的伙伴会被你的行为感动。如果明天你主动与他和解，他一定会成为你最好的朋友。
22不要代替孩子道歉
要让孩子从小学会为自己的错误承担责任，这样孩子长大后才能勇于承担责任。
有些家长有这样一个传统的观念，他们认为孩了。没有承担贵任的能力，作为家长，代替孩子道歉理所当然，但这种教肓方式对孩子的成长是没有帮助的。
孩子还小，还不能分辨是非，若家长只是一味地代替孩了向别人道歉，而不让孩子明白自己做错了事，不让孩子对自己所做的事承担责任，那么孩了就会形成依赖思想，事事依靠家长。
星期天，龙龙的爸爸妈妈带他到小轩家做客。大人坐在客厅里聊天，龙龙和小轩则在一起玩玩具。龙龙一不小心把小轩的玩具弄坏了，小轩哭了起来，两家的家长并没有问事情的经过，而是相互安慰对方的孩了，并代自己的孩了道歉个说：“小轩，不要哭了，龙龙太不乖了，他怎么能弄坏你的玩具呢？我代他向你遒歉，下次阿姨给你买个新的玩具赔给你，行吗？”另一个说：“龙龙不要怕，不就是一个玩具嘛，不用赔！”
孩子做了错事，由家长代替孩了认错、向别人道歉，其用心虽然是疼爱孩子，但这种疼爱合情却不合理。从客观角度看，这是在袒护孩了的过错，孩了既不能从中获得应有的教训，也不能树立起对自己言行的责任感。这可能就是孩了屡教不改的根源。
在一般情况下，年幼的孩了做不出什么太出格的事，但由于家长总是出面代孩子受过，久而久之，就容易使孩了觉得凡事都有家长顶着，力亊都可迎刃而解，进而变得肆无忌惮、为所欲为。
家长应该记住，除非是毫不懂事的婴儿，只要孩了开始明白事理了，就成该开始培养他对自己行为负责的习惯。家长可以告诉孩子如何处理，教给他具体的方法，但千万不要替孩负责。这样做，无疑是告诉孩子，做了错事不要紧，没什么大不了的，还有爸爸妈妈在后面帮着收拾残局。要知道，家长包办得越多，孩了的心理就越不容易成熟。
那么，当孩了做了错事后，家长应该如何做呢？
告诉孩子错在哪里
孩了没有学会道歉，可能是因为不懂得是非概念，不知道生活中什么是对的，什么是错的，为什么是错的，更不知道己应该怎样改正错误。因此，家长切不可对孩了动辄责备，应耐心地告诉孩子为什么错了，错在哪里。
让孩子自己说对不起
孩孩丫做了损杏别人利益的事，让他己向人家道歉，赔偿损失，这不仅是为了取得别人的原谅，更重要的是使他从小就学会对U己的言行切实负起责任。这样，孩子长大后才会勇于承担家庭责一任和社会责任，成为一个独立、坚强而有责任感的人。
教孩子如何道歉
如果孩了不小心伤害了他人或名打碎了什么东西，他也许自已经意识到那是不好的，但是不一定知道该怎么做。这种情况下，另家长应该教会孩子如何道歉，帮他明白下次再出现类似情况时该如胃何处理。可以把孩了带到僻静处，平静地教他说“对不起”，这样可荞以避免他在众人面前觉得尴尬。
给孩子认错的勇气
认错需要一定的勇气。孩子不敢认错，可能是害怕承担后果，家长应给孩子一种安全感，告诉孩了每个人都有犯错误的时候，只要改了就是好孩了，避免孩子产生畏俱心理。
孩子犯错要及时纠正
当孩子做错事时，家长应及时给予教育并纠正，让孩了知适错误不是不可挽救的，只要改好了，就可以得到原谅。家长千万不要在孩了做错事后，一味地批评、指责孩了，这样容易导致孩子产生逆反心理，以后犯错时就会总想找借口推脱。
对懂得道歉但又频繁犯错的孩子，家长不仅要注意他的言语道歉，更要关注孩了改正错误的行为。如何处理孩子所犯错误的方法，比孩子犯的错误更值得家长思考。
要求孩子道歉要顾及他的自尊
孩子自尊心的成长是无声无息的，聪明的家长应该知道即使要教育也应该给孩了卜台的空间。家长可以在孩犯错后，寻找契机心平气和地对孩子进行事后教育。娓娓的分析与引导比死板的“要求”更能让孩子真正了解自究竞错在么地方。强迫是最令人反感的，孩子往往也难以接受，即使是家长本人也不愿意被别人强迫做什么事。
“穷”养錦囊
孩子做错事的时候，家长不要一味地袒护，也不要代替孩子道歉，而要帮助孩子分析事情的前因后果，让他知道自己做销了事，就要对此承担责任。所以，他应该向对方道歉，求得对方的谅解，这对于培养孩子的责任心是必要的。
23家长要勇于向孩子道歉
作为家长，犯了错误不要存有“蒙浞过关”的侥幸心理，应当自觉地放下架子，向孩子道歉。
如今社会上会“道歉”的人越来越多，至出现了各种类型的“道歉公司”，这无疑是社会进步的标志。佴有不少人在家中却从不道歉，尤艽是作为家长，更不愿向孩了道歉。殊不知，家长学会并勇于向孩子道歉。正是家庭教育中的明智之举。
在家庭教中，家如果从不向孩了承认已的缺点、过失，孩子就会产生“爸爸妈妈永远正确而实际上名是出错”的观念，久久之，对家长正确的教诲，孩了也会置之脑后；而如果在对孩做错亊后，家长能郑地向孩认错、道歉，孩了就会惟得承认错误并不是件可耻的事，就会提高分辨是非的能力，尝到原谅别人的甜头。
琳琳的妈妈发现钱包里少了50元钱，就一咬定是琳琳拿了。琳琳说没拿。妈妈不信，先是“启发”孩“需要钱以向我要，但不能私自拿！”后来就越说越生气，聱告琳琳：“不经允许拿妈妈的钱，也算是偷！”琳琳不服气，母子俩就吵了起来。这时琳琳的爸爸冋来了，忙解释说：“钱是我拿的，还没来得及孩告诉你呢。”妈妈这才停止了对琳琳的遥问，但又补上一句：“琳琳，你可要记住，花钱要管妈妈要，可不能偷偷地自己拿啊。妈妈的钱可是有数的！”琳琳觉得受了不能容忍的侮辱，一气之下，离家山走了。
“做错了事要道歉”，孩子经常这样被大人教导着。可为什么家长错了，就不能向孩了说对不起呢？这对孩子来说太不公平了！说起来，根本就是家长那种高高在上的心理在作祟，把自己的面子看得比教育孩子更重要，拉不下脸来跟孩了说“对不起”。
为儿童心理学家指出：在一个家庭里，家长威信的树立，并非由着于他们的一贯正确，而是由于他们实事求是，严于律己，进而取信养于孩了一。
一个人做错了事，伤害了别人，必须向人家道歉。家长在孩了面前承认错误，或寻找适当的机会与孩子谈论己的过错，趄让孩了一学会如何做人。只有孩子感到家长真正是言行端正，才能产生由衷的敬意，家长的威信也才会真正树立起来。
那么，家长在做错了事后，应该如何向孩子道歉呢？
稳定情绪后再道歉
如果你仍在生孩子的气，那千万别道歉，即使你知道错了，也要等你情绪稳定后再说，情绪沮丧时的道歉会使孩子产生迷惑或恐惧心理。
道歉应明确
有时家长心里井不是没钉歉意，只是不习惯明明白白地向孩了一道歉。将位父亲一生气，打了5岁的女儿一巴苹，谁知道女儿没站稳，撞到了鱼缸上。父亲想：“我知道是己不对，以后好好对她吧。”
可是，孩了年龄越小，越不容易理解爸爸妈妈“对自好”实是在道歉，只记得自己莫名其妙地受了委屈。而明确地告诉孩了自己错在哪甩，为什么要认错，不仅让孩了理解自己并没有做错这件事，而且更相信爸爸妈妈能给自己一个安全、公平的家。
注意道歉时的态度
家长道歉时的态度是很重要的，不能太过于生硬，或荇轻描淡写。态度不端正，即使道歉了也不能挽冋什么，只会加深误解，因为年龄大的孩了能明显感觉到爸爸妈妈态度的不，意识到爸爸妈妈是不是在敷衍因此，家应用真诚的态度来道歉，不要碍于面子或身份，不愿意对自己的孩子道歉，或者只是略微地说下。父亲因生气打了儿了，这时候，父亲与其说“我不是故意的”，倒不如真诚地对孩了说“对不起，儿子，我不应该打你”。父亲此时大大方方的道歉比不真诚的辩解更能够得到儿子的尊重。
不要用许诺代替道歉
有些家长发现错怪孩了之后，其实心中也是有歉意的，但是又拉不卜。脸面给孩子道歉或担心直接逍歉会损害自己的权威形象，于是，就以物质、精神许诺来代替道歉。这样的道歉方式并不值得提倡。因为家长如果经常采取这种方式，孩了就容易养成习惯，对家长提出各种无理的要求。
向孩了道歉，既有助于家长与孩了之间的沟通，也为孩了树立了一个对自己的言行负责、知错能改的形象，增加孩子对家长的敬茧，同时在潜移默化中培养了孩子正直无私的品德。
“穷”养錦囊
许多家长都觉得孩子年龄还小，还不懂事，是不会“记仇”的，于是，当自己有什么事情措怪了孩子时，觉得不必当回事儿，没什么了不起的这类家长最大的问题就是没有认识到孩子无论多大，都是有思想、有感情，需要尊重和理解的个体，长期这样下去的话，家长就会失去孩子对自己的信任。
24给孩子钱财，不如教会孩子理财
与其花钱给孩子买礼物，不如送给孩子一份理财礼物，让孩子学会管理、使用自己的零用钱。
现在的孩了几乎每人每月都有笔固定的零用钱，都有经常性的独立购买活动。对于零用钱，家从来不吝啬。吋惜的是，家在慷慨给予孩零用钱时，并没有教给他如何合理安排这些零用钱，没有帮助他们形成科学的消费意识，结果孩子花起钱来总是大手大脚，毫无计划，花了钱还没有办成事，或者花了钱还没有买到像样的东曲。
教存专家表示，现在的孩了理财意只太薄弱，对物价基本上没有什么概念，购物前也根本没打购物计划。在购物过程中，他们看到什么就拿什么，喜欢什么就买什么，至于哪些是必须要买的，哪些是可买可不买的，哪些是没有必要买的，以及如何用最小的投入得到最大的产出，他们从不去考虑。
如今，许多中小学生尤其是初中生，已经悄然染上了“预支消费”的不良习气。他们不仅把家长预先给的零用钱为所欲为地花掉，还经常冋家再要钱，一得不到满足，就在外面赊账，预支消费。不少学校附近的小卖部老板都有一本学生欠账的账本，上面密密麻麻地记着许多孩子的“债务”。
