（二）全方位思维。是对事物进行多角度、多因素、多层次、多变量的系统考察。其特点是：（1）多向性。即从多方面思考问题，把事物的相互联系看做多样性的统一。这种多向性依赖如下四种机制：一是“发散机制”，如对一个问题的解决有多种设想。二是“换元机制”，即把考虑问题的各种因素（如时间顺序、空间排列、位次等级）重新组合，可能产生新的思路。三是“转向机制”，思维在某一方向受阻时，能够马上转向另一方面。四是“创优机制”，虽然得出答案，但不满足，仍用心寻找最优答案。（2）多层次性。把不同层次、不同类型的思维形式互相配合起来，去全面而深入地认识事物，既看到事物的正面，又看到其反面；既看到事物的现状，又了解其过去，并能预测其发展趋势。（3）跨越性。思维的进程可省略某一步骤，对次要方面暂不顾及，加大思维的“前进跨度”，这可以提高思维功率。（4）开放性。思维的“全方位”本身就意味着开放性，如果把某一种思维封闭起来，也就无所谓全方位了。这种思维要求多种思维并存，在“并存”中互相“争论”，不断开拓“思维空间”。（5）综合性，它表现为“智慧杂交能力”、“思维统摄能力”、“辩证分析能力”。
客观事物是普遍联系的，又是不断发展变化的，我们所处的时代是“立体”的时代，企业领导者要重视提高自己的立体思维能力，不断扩大思维时间、思维空间、思维联想、思维辐射、思维前进的跨度，使自己的思维更加灵敏。
十、辐射思维和辐集思维
（一）辐射思维。又称发散性思维，它是沿着不同的方向、不同的角度思考问题，从多方面寻找解决问题答案的思维方式。当一种方法、一种途径不能解决问题时，而转向另一方法、另一途径，而不是一条路走到黑。它不满足于已有的思维成果，力图向新的方面、领域探索。辐射思维承认事物的复杂性、多样性和生动性，力图在相互联系和多样性统一中把握事物发展及其规律。它象一个光源向四面八方发展无数条光线一样，使人们的思维纵横交错，构成丰富生动的“意识之网”。
辐射思维有以下特点：（1）流畅性。发散性思维用于某一方向时，能够举一反三，（2）变通性。辐射思维可以沿着不同的方面扩散，表现出极其丰富的多样性和多面性。（3）独特性。辐射思维能形成自己与众不同的、独特的见解。善于进行辐射思维的人总是不断地提出：还有什么新方法或什么方面没有考虑到，总是想方设法去寻找更好一点的答案。
（二）辐集思维。又称集中性思维，指从多个不同角度观察认识同一问题，从各方面把思维集中起来，寻找唯一正确答案的思维活动。平时开会，在大家发言的基础上，总要把议题和意见集中一下，这就是思维的收集过程。
辐集思维的特点，一是收敛性，在组织各种思维观念、思维成果时，象辐辏一样，其方向明确无误地指向最佳方案或最好的结果。二是专一性，在思考问题时能始终围绕一个中心，尽可能地摆正思路进行统一运筹。三是程序性，由于这种思维总是从同一方面考虑问题，所以对这一过程也就赋予了严格的程序，先做什么，后做什么，一步接着一步。四是比较性，即在现有的几种途径、方案、措施中，通过比较，寻找一个较合适的途径、方案、措施。辐集思维对于集中各种分散的意见、制定组织目标、形成正确的决策、实行统一的指挥以及专题的科学研究、事故案件的分析，都有着重要的意义。
上述两种思维的关系是相互依赖、相互补充的辩证关系。在思维过程中，如果“辐射”不以“辐集”为前提，思维就不会获得成果；“辐集”如果不以“辐射”为前导，人类的思维就会永远不能前进而停留在一个水平上，从而也就不会有所发现、有所创新。
十一、定性思维方法与定量思维方法
（一）定性思维方法。指通过考察事物特征及事物之间的关系，认识事物性质的属性的思维方法。其主要形式有三种：一是简单比较定性法，即通过对未知事物与已知事物外部性状的比较分析，以确定未知事物质的规定性；二是矛盾定性法，即通过对事物内部矛盾的分析，把握事物质的方法；三是系统定性法，即通过事物的要素、结构和环境等方面进行系统分析，把握事物质的方法。在领导活动中，领导者认识事物的性质和属性是非常重要的。所谓决策，首先就是对问题和对象的性质进行判断。如果不确定事物的质，不能把该事物与它事物区别开来，就不能做出科学的判断和决策。
（二）定量思维方法。是指对事物进行数量分析，掌握事物的数量关系。认识事物的数量关系极为重要，例如，说一个企业是亏损企业，亏损1万元和亏损1000万元是大不一样的。人们常说，要“心中有数”，这个“数”就包含着对事物的定量分析。领导者不进行定量分析就无法制定正确的政策。随着科学技术的发展，要求管理工作越来越细，定量方法也越来越重要。通过定量分析，企业领导者对客观事物的认识可以进一步精确化，在揭示事物发展规律的基础上，预测事物的发展方向，掌握事物的发展趋势，使领导者的认识更加客观化、深刻化。
定性思维与定量思维相互区别，但又互相渗透、包含。“定性”是“定量”的前提和基础；“定量”又是“定性”的深化和发展；经理在思考问题时，应当把二者有机地结合起来。
十二、求同性思维和求异性思维
求同性思维，侧重于探求事物的共性或统一性；求异性思维，则侧重于探求事物的多样性。事物的存在和发展是多样性的统一；探索事物奥秘的思维方式则是求同与求异的辩证统一。
人们的认识过程一般是先认识许多不同事物的特殊本质，然后进一步地概括去认识诸种事物的共同本质。人们再以这种共同的认识为指导，去研究其他尚未认识的各种具体事物，寻找其特殊的本质，以补充、丰富和发展这种共同的本质的认识。这是两个认识阶段：一个是由特殊到一般；一个是由一般到特殊。在前一阶段，求同性思维的作用比较突出，通过这种思维，达到认识事物共同规律的目的。在后一阶段，求异性思维的作用比较突出，通过这种思维，达到认识事物的相异之点即特殊性。
我们认识事物，既要看到它和别的事物相同的一面，又要认识到它们的相异的一面，才可说是有了较全面地认识。只知其同不知其异，或只知其异不知其同，必然会走向极端。社会主义与资本主义在制度、信仰、道德标准等方面有着根本的区别。但二者又有相同之处，如都要在现代科学技术的基础上进行社会化大生产等。因为这个同，我们要对外开放，引进发达国家先进的科学技术和先进的管理方法，洋为中用。又因为这个异，在对外开放时，又必须抵制资产阶级的思想作风、生活方式和精神垃圾的侵蚀，以保证社会主义的性质不变。
教条主义曾给我们党造成极大危害，究其思想上的根源，就是否认研究各种具体事物相异之处的必要性，把马克思主义普遍真理当作永恒不变的僵化教条，拿来到处乱套。另外，离开事物差异的多样性而片面地求同，也是“一刀切”工作方法的思想基础。但是，也不能走向另一个极端，不应脱离“同”而纯粹地去求“异”。任何被实践证明了的普遍真理，都不可能被推翻，而只能在实践中不断得到完善与发展。坚持四项基本原则，是我们搞社会主义现代化建设共同的政治基础，如果离开了这个共同基础，哪里还有社会主义和资本主义的根本区别。
辩证思维所要求的，是“同”中求“异”，“异”中求“同”；求“异”必须以“同”为前提，求“同”必须以“异”为手段；离开“同”而去求“异”或离开“异”而去求“同”，都是形而上学。
十三、侧向思维
侧向思维也称为联想思维，它是从两个对象之间在某些重要方面的相似关系中，受到启发，使问题豁然开朗，迎刃而解。在第二次世界大战期间，有一天夜里，苏军某港口的指挥员突然发现许多海鸟抢食浮到海面上的深海鱼群。在通常的情况下，这些深海鱼群不会浮到海面上来的，它们很可能是被什么东西“惊动”了。从这一反常的细微征候中，苏军指挥员立刻敏锐地联想到了很可能是德国潜艇前来偷袭，于是马上命令所有的军舰立即离港，封锁海湾，严加搜捕。结果，果真“恭候”到前来偷袭的德军潜艇，并予以重创。
依据事物之间的不同联系，可把形成的各种不同的联想分为以下几类：（1）接近联想，即在空间或时间比较接近的两件事物之间的联想。（2）类似联想，即有类似特点的两件事物之间的联想。（3）对比联想，即在两种对立事物之间的联想，如由扩大联想到缩小，由集中联想到分散等。（4）因果联想，即有因果关系的两件事物之间的联想。（5）从属联想，即有从属关系的两事物间的联想，如由中国联想到北京。另外一种是遥远联想，它是由一件事物联想到其关系非常疏远的另一些事物，如上例中由海面鱼群联想到潜艇，就是一种遥远联想。
侧向思维的运用应注意以下几点：（1）研究问题，目标必须专一。这才能使大脑皮层对该问题建立起一个相应的“优势灶”，遇到某个“相似物”，此“优势灶”受到刺激，引起兴奋，很快形成新的思想、观念，而找到解决问题的良策。（2）当侧向思维的“触角”扫描到某个“相似”对象身上时，必须认真鉴别，两者真正“相似”，才有益于问题的解决。（3）对受到“相似”对象启发后，产生的新思想、新观念、新办法，还要从实际情况出发，进行“再加工”，尤其是管理活动，有时跨度大、时差远，更要审慎地“再加工”。
侧向思维（即联想能力）水平越高，就越能把与某种事物相联系的许许多多的事物都联想到，取之所用，大大地扩大创新思路；越能把自己的有限知识和经验充分调动起来加以利用；越能联想到别人不易想到的东西；越能应用“边缘”科学知识及其他领域的知识。经理要想自己的工作富有创造性，就应重视提高自己的联想思维能力。
