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第25章 我就是那只“丑小鸭”

第24章我就是那只“丑小鸭”

自卑是一种性格缺陷,会对孩子的心理健康产生很多负面影响,更会对一个人身心的正常成长起消极作用。心理学家指出,一个人的自卑不是与生俱来的,大多是在后天的成长过程中养成的。在现实生活中,父母如果不能正确地对孩子进行教育和引导,就容易使孩子产生自卑心理。

【成长的天空】

我就是那只“丑小鸭”

小雯上五年级了,透过那一双炯炯有神的大眼睛就能看出她有多聪明,其实,小雯的成绩一直都不错,一般都在班级前十名。但是平时她总是不声不响的,身边也没有什么朋友,而且很少看到她的笑脸。

一次小测试,小雯没有考好,本来心里就已经很难受了,但是回到家后,她给妈妈看过试卷后,妈妈一脸铁青地叫骂着:“你丢不丢脸啊!考80多分也敢回来见我,你看人家小毛都考98分,怎么比啊!叫你用功不用功,我看你以后做什么!”事后,小雯宛若一个泄了气的皮球,眼泪汪汪地走进了自己的房间。这样的情形,在小雯家里经常发生。

之后的一个星期,小雯都闷闷不乐的。好不容易盼到了周末,小雯好开心。上周姑姑给了妈妈两张游乐园的票,妈妈答应小雯周末陪她一起去玩。一早,小雯就起来了,但是妈妈却告诉小雯,她今天有事,去不了了,下周再带她去,说完妈妈就出去了。小雯很失望,只好在家看书写作业。

中午吃完饭,小毛来了,虽然小毛和小雯在一个班,而且两家又是邻居,但小雯却不怎么喜欢和小毛一起玩。和小毛玩了一会儿,小雯就去睡午觉了。下午醒来的时候,家里就她一个人了。小雯想下楼到处走走,邻居看见了,问小雯:“小雯,你怎么没和爸爸一起去游乐园啊?我看见他带着小毛一起去了。”小雯这才知道,原来爸爸带小毛去游乐园了,怪不得家里没人。邻居开玩笑地对小雯说:“小雯,你爸爸、妈妈不喜欢你了,要不怎么不带你去游乐园而带小毛去呢?”小雯听了很伤心,回想起平时,父母从来不对自己的进步给予表扬,而只要一看到小毛稍有进步,就不停地表扬小毛怎么怎么好。

“难道我的进步他们从来没有看到吗?难道爸爸妈妈真的不喜欢我吗?”小雯哭着跑上了楼。

【心理点拨】

当心扼杀了孩子的自信

毋庸置疑,小雯幼小的心灵,已经被爸爸妈妈深深地刺伤,在她心中,想必也已经产生了一个牢不可破的想法:“我不行,我不如小毛聪明。爸爸妈妈不喜欢我。”她已陷入了深深的自卑之中。

自卑是一种性格缺陷,自卑对孩子的心理健康会产生很多负面影响,更会对一个人的身心的正常成长起消极作用。心理学家认为,每个人都有先天的生理或心理欠缺,在潜意识中,都有自卑心理存在。一个人的自卑不是与生俱来的,大多是在后天的成长过程中养成的。在现实生活中,父母如果不能正确地对孩子进行教育和引导,就容易使孩子产生自卑心理。

有的父母喜欢拿自己的孩子与别的孩子进行比较,一旦发现自己的孩子有不如人的地方,就经常训斥责骂、讽刺挖苦自己的孩子,久而久之,家长的这些言行就会带给孩子一个消极的信息——“我不行”,从而形成了自卑心理。

有的父母对孩子期望过高,凡事要求孩子做到最好,一旦孩子做不好,就会受到家长过多的指责。有时候即使孩子做得很好,取得了很好的成绩,但是父母也不会对孩子取得的成绩给予一定的表扬和奖励,长期生活在这样的家庭环境中,孩子逐渐就会对自己的能力产生怀疑,逐渐失去自信。

此外,有的家长态度专横,经常打骂孩子,这种家庭的棍棒教育不仅不能使孩子受到正面教育,而且会使孩子直觉上以为自己力量弱小,久而久之就会形成自卑心理。

告诉孩子“你真棒”

天下的孩子相貌不同,个性不同,但有一点是相同的——渴望听到喝彩!

美国有一个家庭,母亲是俄罗斯人,她不懂英语,根本看不懂儿子写的作业,可是每次儿子把作业拿回来让她看,她都说:“棒极了!”然后小心翼翼地把儿子的作业挂在客厅的墙壁上。客人来了,她总要很自豪地跟人炫耀:“瞧,我儿子写得多棒!”其实儿子写得并不是很好,可客人见主人这么说,便连连点头附和:“不错,不错,真是不错!”

儿子受到鼓励,心想:“我明天还要比今天写得更好!”于是,他的作业一天比一天写得好,学习成绩一天比一天提高,后来终于成为一名优秀学生,成长为一个杰出人物。

事实上,孩子的自信是您呵护出来的。你期望他变成什么样子,他就真的会变成什么样子——你说他行,他就行;你说他不行,他就不行。你为他喝彩,他会给你一个又一个惊喜,你说他不如别人,他会用行动证明他真的很笨——孩子他在朝着你所期望的那个方向发展。这就是心理学上著名的“期望效应”。期望是人类一种普遍的心理现象,在教育孩子的过程中,“期望效应”常常可以发挥强大而神奇的作用。要想使一个人发展更好,就应该给他传递积极的期望。积极的期望促使人们向好的方向发展,消极的期望则使人向坏的方向发展。

有人曾对犯罪少年做了专门的研究,研究发现,许多孩子成为少年犯的原因之一,就在于不良期望的影响。许多孩子因为在小时候偶尔犯过的错误而被贴上了“不良少年”的标签,这种消极的期望引导着孩子们,使他们也越来越相信自己就是“不良少年”,最终走向犯罪的深渊。由此可见,在孩子的教育中,积极的心理期待对孩子的自我肯定和未来的成长是多么的重要。

事实上,每个孩子都可能成为天才,但这种可能的实现,取决于父母和老师能不能像对待天才那样去爱护、期望、珍惜这些孩子。孩子的成长方向取决于父母和老师的期望,简单地说,你期望孩子成为一个什么样的人,孩子就可能成为一个什么样的人。

亲爱的父母,请大胆为你的孩子喝彩吧!请相信,你的孩子会创造出奇迹!

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