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第32章 5能开锁的不只有钥匙——犹太人的变通

第四章5能开锁的不只有钥匙——犹太人的变通

“没有钥匙怎么开门?”当一个人把自己套在这样的思维里时,就永远只知道拿着钥匙开门了。在日新月异的社会中,墨守成规要不得,否则,面临的也许不仅仅是将机会和利益拱手相让,而是一次又一次的失败……

很多父母总是把自己套在常规思维里,教育也变得常规,孩子便成了只知道抱着老办法解决问题的一群人!

“说一说春天是什么样子?”

“春天来了,草变绿了,河里的冰融化了,燕子飞回来了……”

为什么不能打破常规思维,换种方式来描写呢?

“春天踮着脚尖轻盈盈轻悄悄地来了,你看,水中映着湛蓝的天,小草跑到了画纸上,美美的都是绿哩!人们的眼睛里闪过燕子的翅膀,天地的乐章上还有青蛙快乐饱满的鸣叫,它在呼唤它的宝贝吧……”

孩子遇到难题,来问家长:“爸爸,这道题我不会!”

“翻翻书看看例题,不是有公式吗?!”

为什么只想着用书上的公式来套住孩子?为什么不跟孩子说:

“书上的解法也不是固定的,只要你觉得这个方法合理,有据可循,就可以采用,不需要受公式的约束。”

教给孩子固有的东西,不如训练他有一个特别的脑袋,这个特别的脑袋可以打破常规思维,可以创新,这才是取之不尽的法宝!犹太人就深谙此理。

《塔木德》上有一句著名的话是:“开锁不能总用钥匙;解决问题不能总靠常规的方法。”

有一个犹太富翁,他有两个儿子。儿子渐渐大了,他开始苦苦思考让哪个儿子继承遗产的问题。

想起自己白手起家的青年时代,富翁忽然灵机一动,找到了考验他们的好办法。

他锁上宅门,把两个儿子带到一百里外的一座城市里,然后给他们出了个难题,谁答得好,就让谁继承遗产。

他交给他们一人一串钥匙、一匹快马,看他们谁先回到家,并把宅门打开。

兄弟两个几乎同时回到家,但面对紧锁的大门,两个人都犯了难。

哥哥左试右试,苦于无法从那一大串钥匙中找到最合适的那把;弟弟呢,则苦于没有钥匙,因为他刚才光顾了赶路,钥匙不知什么时候掉在了路上。

两个人急得满头大汗。

突然,弟弟灵光一闪,他找来一块石头,几下子就把锁砸了,他顺利地进去了。

最后,继承权自然落在了弟弟手里。

在犹太人看来,人生的大门往往是没有钥匙的,在命运的关键时刻,人最需要的不是墨守成规的钥匙,而是一块砸碎障碍的石头!

犹太人打破常规思维的做法还用在战场上!

1956年10月,以色列军队企图夺取西奈半岛,而首要目标是埃及军队的核心要塞——米特拉山口。埃及驻西奈半岛守军将领当然也十分明白,一旦米特拉山口失守,那么西奈半岛也就难以维持了。因此,他们除了派重兵镇守山口外,还在旁侧地带驻军策应,以备不测。

“以我们目前的守备力量,我想,米特拉山口在我们手中是万无一失的了。”山口埃军守各部队首领这样向上司说道。

突然有一天,米特拉山口的埃军阵地上空出现了4架以色列野马式战斗机。“不好,敌人偷袭!全体进入阵地,准备战斗!”作战命令下达后,埃军士兵纷纷进入隐蔽掩体,举起自动步枪,架起高射机枪,准备射击。可是,那以色列战斗机并没有对埃军阵地用机枪扫射,也没有投下炸弹。它们轰鸣着,一忽儿猛然掠地俯冲,一忽儿又直插云霄。低飞时距地面不过4米高,而升起时又不见了飞机的踪影。

埃军官兵对以色列战斗机的这种奇怪举动一时目瞪口呆。

“不要傻看了,快打电话向上报告吧!”不知是谁提醒了一下,于是官兵慌忙摇起电话,准备向上司报告。可是摇了半天,一部电话机也听不到声音。

“哦,他们已经把我们的电话线给割断了。这可怎么办呢?”埃及官兵这才反应过来。

事情正是这样,以军用飞机的螺旋桨和机翼将埃军的电话通信线切断了。

埃军官兵一下子陷入了极大的惊慌之中,这时,一场大战开始了……

以常规思维来看,战机似乎就是为了投放炸弹而进行战斗的,而犹太人显然跳出了这个思维,从而挖掘出战机的另一功能:切断敌方电话线路,为战斗的胜利提供了保证。

这就是犹太人的智慧,他们懂得打破常规思维,而不是固守传统。对于我们,这也是一个极大的启发!

温馨小贴士

变通也并非一朝一夕就能学到,也并非一时半会儿就能做到。从偏执向变通的蜕变,是一个稍微有点漫长的过程。建议你平时可以通过这些方式培养孩子的变通思维:

多让孩子做一些益智类游戏,在边玩边学中,开拓思路。

当孩子平时遇到难题时,鼓励他不要轻易放弃,可以尝试用不同的方法来解析,或者从不同的侧面来思考。

鼓励孩子在家庭会议或同学聚会时,进行即兴演讲或即兴的口语练习。比如,一帮朋友凑到一块,以抽签来决定主题,在规定时间内演讲、编故事。也可以时不时开场正反方辩论赛,也不错的!

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