第七章3专心致志地观察事物
法拉第曾经说过：“没有观察就没有科学。科学发现诞生于仔细的观察之中。”我们总认为，生活中有些事物或现象是毫无价值、毫无用处的，但只要你专心致志地观察，会发现这个世界上没有什么事物是毫无价值的。
传说，两千多年前，有位青年不远万里来向自己崇拜的亚里士多德求教。后者问明来意后，给了他一条鱼，让他去观察。这个青年十分纳闷：鱼天天吃，有什么好观察的呢？因此，他没有把这当回事，结果一无所获。后来亚里士多德仍然要求他继续对鱼进行仔细的、反复的、系统的观察，终于这位青年发现了“鱼没有眼皮”。
当然，这是一个笑话。
通过这个笑话，我们不难看出，要想得出“鱼没有眼皮”这个结论，就得认真观察，明察秋毫。球王贝利在总结自己的足球生涯时说：“我踢球的最大特点是善于观察。”因此，我们说，贝利在球场上踢的是精明球，他不仅用脚在踢，最重要的是用眼去看，用脑去想，自然会成功。
就拿“竹”作为观察对象来说吧。画家文与可的“四季观察竹”，郑板桥的“晨起看竹”，因目的不同，观察者所选择的角度就有明显的差别。
文与可曾经在他的住屋周围种了各式各样的竹子，一年四季观察不同竹子之间、同一种竹子之间的不同姿态，因而对各种竹子在不同季节所呈现的自然状态有透彻的了解。当他提笔画竹时，就“胸有成竹”，能很快地画出各种各样的、不同季节的逼真的“竹图”。显然，文与可所观察的竹，立足于它的自然形态与季节变化的规律。
郑板桥观察竹，所选择的角度却是另外的情形。他说：“晨起看竹，烟光日影露气，皆浮动于疏枝密叶之间，胸中勃勃遂有画意。其实胸中之竹，并不是眼中之竹也。”由此可知，他此时所感的已非“眼中之竹”，而是经过典型化、美化了的“胸中之竹”。这根本不同于那种自然状态下竹子所呈现出来的外部形象。
在观察中要想做到细致入微、明察秋毫，还必须从不同角度进行观察。因为即使是同一观察对象，由于观察者的立足点不同，选择重点也会不相同。
爱观察是青少年的天性，但往往半途而废，这于青少年的发展无益，而青少年朋友在生活中养成专注地观察事物的习惯，这也是培养青少年专注思维的重要内容。
