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第43章 2让孩子为自己的过错“埋单”

第十一章2让孩子为自己的过错“埋单”

综观我们周围,一些家长有这种意识,认为孩子如果做了对人没礼貌或者损害别人利益的事,没有必要向别人赔礼道歉!因为孩子还小,不懂事,如果非要道歉不可的话,那么就让家长替孩子道歉就行了。其实,父母这种抢着去为孩子承担责任的做法对孩子自身没有任何好处。

比如,你的孩子把别人的玻璃打坏了,最常见的是先让孩子道歉, 回家写作业去了,然后父母自己留下来处理。但是美国前总统里根的父亲却不这样做。

1920年,美国前总统里根只有11岁。一天下午,小里根在楼下空地踢足球,一不小心打碎了邻居家的玻璃。邻居非常生气,随后向他索赔125美元。在当时的美国,125美元可是笔不小的数目,足足可以买125只生蛋的母鸡!这时闯了大祸的里根向父亲承认了错误,父亲让他对自己的过失负责。小里根为难地说:“我哪有那么多的钱赔人家啊?”这时,父亲拿出了125美元说:“这些钱可以借给你,但一年后你要还给我。”从此,小里根开始了艰辛的打工生活,经过半年的努力,他终于挣够了125美元这一“天文数字”,并还给了父亲。里根正是从小明白了什么叫责任,并勇于承担过错,才使他具备了这种负责任的态度,才让他在日后成为美国总统。

里根的父亲在教育儿子方面非常到位,因为他懂得,为了孩子的成长,必须要让孩子懂得承担自己的过错。对孩子来说,虽然艰辛,但却有利。里根的父亲正是在这样的过程中让里根懂得了什么叫责任。

经常听到一些家长说现在的独生子女没有责任心,实际上不是,很多时候都是孩子从小被父母剥夺了承担责任的机会。当父母为孩子包办得越多时,孩子的能力就变得越来越差,是一种得不偿失的行为。

让孩子为自己的过错负责,法国教育家卢梭有这样一个观点,他认为:“儿童因为犯错所受到的惩罚,只是他的过失所招来的自然后果。”这种说法就是卢梭的“自然惩罚法则”。比如孩子弄坏了他自己每天都需用的东西,家长不要急于给他添补,先让他自己感受到过失带来的不好结果,在需要它的时候,自己去想办法解决。这也是一种负责任的表现。让孩子自己承担错误直接造成的后果,给孩子以心理惩罚,使孩子在承受后果的同时感受心情的不愉快甚至是痛苦,从而让孩子自我反省,自觉弥补过失,在纠正错误的过程中增强责任心。

还有一个观点认为,想要孩子主动地为自己的过错“埋单”,父母起着孩子直接榜样的作用,应该以身作则。由于家长自己的过错而造成的后果绝不推卸到孩子身上。这同样是一种责任教育。

一天,一个七岁的男孩坐在自家庭院写作业,这时外面突然起风了,风把大门吹开,又把小男孩的作业本吹得“啪啪”直响。小男孩不得不一次次跑去关门,每次关上没多久,一阵大风又把门吹开了。

这一次,小男孩又跑去关门,当他猛地把门合上的时候,感觉到门遇到了什么障碍物被反弹回来。与此同时,他听到了痛苦的叫声。小男孩突然看到了门外的人是爸爸,他的五官痛苦地扭曲在一起,小男孩发现爸爸的五根手指怪异地抖动着……他突然明白了,是自己夹住了爸爸的手。小男孩知道犯了大错,他胆怯地等着爸爸责骂自己。出乎意料的是爸爸扬起了手,又放了下去,并没有打他。

第二天,纳闷的小男孩听到爸爸对他说:“孩子,当时我的手痛得很厉害,想狠狠打你一顿,但是转念一想,是我自己把手放在夹缝处的,错误在我,凭什么打你呢?”

实际上,这位父亲的做法给小男孩上了生动的一课,错的是爸爸,不是他,那么爸爸就要自己承担这个责任,不可推卸责任。

哈佛理念认为,让孩子去承担过错引起的后果,是让孩子学会对自己的行为负责,它绝不是体罚、伤害孩子。这是在尊重和信任孩子基础上的教育惩罚,目的是为了培养孩子健康的人格,促进孩子的发展。 

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