第九章4让孩子去冒一次险
苏联著名教育家马卡连柯有一个关于孩子冒险的观点：
我谈到了“冒险”这两个字。孩子在六、七岁的时候应该在他自己的行为当中冒一冒险了，你们应该看着他冒险，应该在一定的程度上允许他去冒险，以便使孩子成为一个勇敢的人，以便使孩子不要完全由于你们的责任心的影响而形成这样的性格：妈妈说过了，爸爸也说过了，他们什么都知道，一切应该由他们来决定，我将要按照他们所说的那样去做……
有一个关于猴子冒险的故事，对我们的家长来说，寓意非常深。
在一次科学实验中，科学家将五只猴子同时关在一个密闭的房间里，而且每天只给猴子很少的食物，没多长时间几个猴子就饿得嗷嗷叫。
几天以后， 科学家在房间上面的空隙处放了一大串香蕉，其中一只饿得头昏眼花的大猴子第一个猛冲上去，遗憾的是，不但没拿到香蕉，还被科学家预设机关里泼出的热水烫得全身是伤。大猴子没有吃到香蕉，沮丧地回来了。
剩下的四只猴子一个个也争着去吃香蕉，一样被热水烫伤。这时它们开始安静地望“蕉”兴叹。
又过了几天，科学家又放进了一只猴子。这只猴子饥饿难耐准备去吃香蕉时，立刻被其他五只猴子制止，并告诉它危险，千万不可尝试。
科学家又放一只新猴子进去，结果这只想吃香蕉的新猴子仍被其他猴子劝阻。
科学家把所有的猴子换过一遍后，依旧没有一只猴子敢去碰那香蕉。当科学家把热水机关取消后，猴子们依然把香蕉奉若神明，谁也没有了去享用的念头。
猴子们吃香蕉的过程，有时不得不说就是现实社会中的一些写照。冒险是孩子的天性，但当孩子很小的时候，刚刚对一些事物表现出探索兴趣时，这时，父母就会上前严肃地警告孩子：这个不能碰，它非常危险，当年怎么样怎么样……那个地方更不能去，更有危险……这些对新鲜事物有兴趣的孩子，起初就在家长的劝阻下，退缩回去，以至于最后什么都不敢尝试。
现在社会提倡创新，但家长不允许孩子尝试，想方法禁止孩子“冒险”，你能期望你的孩子成为一个有创造性的人吗？
在美国，家长大多鼓励自己的孩子打破常规去冒险，他们认为，只有冒险才能探索出新知识，即便失败也能获得丰富经验。在中国则不同。
当在中美两个家庭内部同样面临电脑故障时，如果中国孩子试着独自解决电脑故障时，家长会立马阻止呵斥，并请电脑维修公司解决。美国的家长恰恰相反，他们会试着鼓励孩子自己解决问题，或者对孩子说：“亲爱的，你把电脑弄坏了，我想你有责任把它修好吧！”孩子听后欣然同意。
也许电脑出现的都是小问题，中国孩子也知道怎么解决，但父母不准他再碰。父母会责怪他说：“你知道什么？这么贵重的东西碰坏了怎么办？能让你冒这个险吗？”
“不听老人言，吃亏在眼前。”正是中国父母对孩子冒险举动的常用警示语，他们担心孩子走错道，吃大亏，摔大跟头，因而中国孩子普遍缺乏敢于冒险的精神，导致创造精神缺乏，很难有创造性的发明，信心不足。
哈佛大学校风的核心内容其中就有“冒险和创业”。哈佛的育子心得对中国父母的建议是，学会鼓励孩子去“冒险”，去体验陌生的新鲜事物，培养他们的创造精神，在行为上解除对孩子的束缚，还孩子一片自由探索的天地。
课内育子小结
1 家长从小就把孩子视为一个独立的个人是再明智不过的了。
2 蹲下来，父母和孩子的心就近了。
3 鼓励孩子去冒险，也是尊重和理解的表现。
4父母在孩子心目中的良好形象是建立在平等交流之上，而不是靠威严来树立的。
