第4章寻找自己的兴趣和爱好
如果兴趣和热情一开始就得到顺利发展的话，大多数人将会成为英才或天才。
——斯宾塞
瑞士著名心理学家皮亚杰说：“所有跟智力有关的工作都要依赖于兴趣。”
兴趣是智力活动的巨大动力，是人们进行求知学习的心理因素。兴趣比智力更能促进学习。强烈而稳定的兴趣是从事活动、发展才能的重要保证。教育家斯宾塞说：“如果兴趣和热情一开始就得到顺利发展的话，大多数人将会成为英才或天才。”
全世界的人几乎没有不知道米老鼠和唐老鸭的。这两个活泼可爱的形象就是由美国人沃尔特·迪斯尼创造的。这个穷人家的孩子不仅创造了一系列卡通艺术形象，而且还创造了著名的迪斯尼乐园，而这一切非凡的创造源于迪斯尼天才的头脑、勤奋的劳动和不懈的努力，更得力于他对整个美好世界无限的兴趣。
1901年，迪斯尼出生了，虽然家里很穷，但童年的迪斯尼过得很快乐。他在广阔的农场上一天天长大。他对树林中的各种树木都充满了兴趣，对于各种动物更是感觉奇怪，每天他都会跑到树林里欣赏兔子、松鼠、浣熊们自由嬉耍的动作形态，也喜欢乌鸦、鹰、啄木鸟、麻雀、燕子等鸟类的鸣叫与飞翔。平时他除了帮爸爸干活外，一有时间他就画自己喜欢的小动物们。童年的这些观察为他后来的卡通创作提供了丰富的素材。
有一次，小迪斯尼的妹妹得了麻疹，发着高烧。看到妹妹难受的样子小迪斯尼很难过。怎么样才能使妹妹减轻痛苦呢？小迪斯尼一有空就陪在妹妹身边，给他讲笑话，还给妹妹画漫画，而且他还花了一番工夫，动了很多脑筋，为妹妹做了一套能够翻动的组画。这无疑是他制作卡通画的思想萌芽。他的卡通表演逗得妹妹咯咯直笑。
在迪斯尼幼小的心中深深明白这样一个道理：我喜欢画画，只要好好画画就行，这样我会很快乐，也会最终获得成功的。
心理学家认为：“兴趣是一个人能量的激素。”对一件事物产生浓厚兴趣的人，他的智能会得到充分的发挥。
兴趣有一种神奇的力量，它能使你不觉得苦，忘记劳累。它会为你学习一门技艺，增添上一层斑斓的色彩。
16岁的那一年，富兰克林离家到费城去工作，很快在费城成了有名的印刷工人。1731年，他开办了自己的印刷厂。这时他已经拥有了许多藏书，他利用印刷厂的有利条件创建了一个图书馆，每一个前来借书的人，只需花一点点钱，就可以在图书馆里阅览书籍。这是美洲第一个公共图书馆。
然而，1748年，富兰克林辞掉了自己从事了近30年的印刷工作，去进行科学研究，因为这是他的兴趣所在。1745年，荷兰人发明了一种“莱顿瓶”，这种“莱顿瓶”能容电、放电，大大促进了电学的研究。这一发明引起富兰克林的极大关注。放弃了印刷工作的富兰克林，准备自制一个“莱顿瓶”。在仿制和实验过程中，他发现电可以从一个物体传到另一个物体上。后来经过反复的实验，他终于大胆地提出了带正电和负电的两物体的尖端在接触的刹那间会发生耀眼的火花的构想。
在一个下雨天，富兰克林和他的宝贝儿子用风筝做了一个实验。当天上乌云密布的时候，他便将儿子平时喜欢放的风筝找了出来，然后在放风筝用的麻绳的末端挂上了一根丝带和一把钥匙。他和儿子跑向了一片开阔地，在黑压压的乌云底下，他们把风筝放飞上了天空。
突然，一阵震耳欲聋的雷电闪过天空，富兰克林发现，一朵蓝色的火花从牵风筝的手指和钥匙之间一闪而过。“哎哟！”富兰克林大声叫道，“是电，我抓到天上的电了！赶快拿‘莱顿瓶’……”
儿子把没有电的“莱顿瓶”递给了富兰克林，他把“莱顿瓶”放在了钥匙上，这时一阵雷鸣电闪，“莱顿瓶”里有电了。后来，富兰克林根据这一实验，发明了避雷针。
中国有一句名言，叫做“知之者不如好之者，好之者不如乐之者，乐此不疲。”这恐怕是对富兰克林热爱科学、勤奋学习、不懈钻研的最好注解。
兴趣是学习的“原动力”，兴趣是学习的“催化剂”，它对一个人的学习有着神奇的内驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效。
我国著名的新闻家和出版家邹韬奋也曾经说过：“一个人在学校里表面上的成绩，以及较高的名次，都是靠不住的，唯一的要点是他对所学的是否真正喜欢，是否真正有浓厚的兴趣……”科学家们经过研究发现，几乎90％的人脑细胞具有情感效能。所以，一个人只有在愉快的心情下，学习效果才会最佳，才能把大脑所蕴藏的学习潜力最大限度地发挥出来。
可是，在生活中，我们中学生朋友多半缺少“兴趣”二字，每当问及：“你们平时对什么最感兴趣呀？”得到的答案总是不尽如人意，很多同学这样抱怨：“每天都有写不完的作业，哪有什么兴趣可言？”
“爸爸妈妈帮助我定好了很多‘兴趣’，画画啦，学钢琴啦，所以我的‘兴趣’也就只能是这些了。”
“我没什么兴趣，我不知道自己到底喜欢什么！”
这样的话语也许也是你想说的吧，在现实生活中，我们也许由于繁重的学业，也许由于父母的原因，也许还有诸多的缘由，这些难道就是让我们丧失兴趣的理由吗？朋友们，兴趣应该是天空中的璀璨明星，在你生活的那片天空闪烁着，犹如闪亮而又欢乐的浪花，随着阵阵轻风摇曳着。真正的兴趣是你此生的“爱好”。
下面我们来听听一个女孩的心声：
在上学之前我一直是个无忧无虑的快乐孩子，很多来我家的叔叔阿姨都笑着叫我“快乐天使”。但是上学后，渐渐地我在数学方面远远落后于其他同学。老师怀疑我有学习障碍，为这还特地找我父母谈话。同学们也逐渐用异样的眼光看我，他们在我的身后指指点点。有一天上体育课的时候，老师让我们自由分组做游戏。没有任何人愿意和我分到一组，我孤零零地站在一边。老师没有办法，指令其中的一个组接纳我。但是一个女孩站起来指着我说：“我不跟这个弱智一个组。”那一刻我又尴尬又难过。
从小学到初中，我的数学成绩一直不好，妈妈每年都要给我请家庭老师。虽然经常被失望的情绪干扰，但是我从没有放弃对阅读的热爱。在我的书房里边，堆满了各式各样的图书和杂志。
几年之后，我升入高中。有一个周末，我在阳台上看一本科幻小说。随着情节的变化，我的眼前出现了各式各样的精彩画面。在我的脑海中突然出现了一个主意，为何不把这些画面用笔画下来呢？说到做到，我立即找出纸笔，专心致志地画起来。那天下午我一直在忙碌，重新体会到久违了十多年的快乐。
从这天开始，我逐渐显现出艺术方面的特长。我知道自己一直对形状和颜色有着独到的眼光，在水彩画、油画、绘画、素描和设计方面颇有天赋。我的作品屡屡被很多杂志看中，他们定期向我约稿。高中快毕业时，我的画作已经在很多艺术馆展出。另外，我还能写得一手好文章，老师经常把我的作文当作范文展示给大家看。我写的一些散文、诗歌也在杂志上发表。我对自己的能力深信不疑，我将坚持自己热爱的东西。
没有人能够十全十美，所以即使有某些缺陷，也不必太苛责自己，你可以尝试去发现自己的乐趣和优点。
在你需要耐着性子学习一些自己不感兴趣的课程的同时，可以找一些自己确实感兴趣的科目，并不断地去积累相关的知识。你可以查阅相关的图书，看相关的电影等。别让学校成为你受教育的唯一形式，要让整个世界都成为你学习的天地。
所以我们要善于观察分析自己的兴趣，善于从兴趣迷恋中观察推测出自己的潜能及其价值，从而实现对未来成才取向的基本判断，为培养制定目标的能力提供有利的条件。
1经常做一些科学小实验
例如，可以利用电冰箱演示水的三态变化；把气球充满空气后，按一按有什么感觉，再放入水中观察发生的现象。通过科学小实验，培养我们对科学的兴趣。
2制作一些东西
有的中学生研究制作欲望相当强，把一些相当复杂的东西拆开研究，而后再组装，无论是成功还是失败都要看一看、做一做、试一试。还有一些中学生在外面看到什么东西，回家后便根据自己的感受开始设计制作。这些喜欢小制作的中学生不同于一般中学生之处在于：
他们不满足于模仿别人的东西，想干别人没有想过或没有干过的事情。
喜欢研究制作的中学生其实是很有培养前途的。虽然没有做出什么有用的小制作，他们却总喜欢鼓捣点新鲜玩意儿，这种精神正是每位科学家、创造发明家、机械制造师、建筑工程师、服装设计师、探险家等人物常常具有的优秀品质。
3经常参加一些丰富多彩的活动
去参观各种展览，游览动物园、公园等，可以丰富我们的感性认识，扩大我们的眼界。还可以参加一些力所能及的劳动，如饲养小金鱼、浇花、采集落叶等，培养我们对动植物的兴趣。看一些实物照片，可以让我们更好地了解动植物的外貌特点及生存环境。也说不准，我们将因此产生一些感想，决心成为一位生物学家。
兴趣的培养不是一个自发的过程，我们都需努力。
因此，我们要发展和形成能丰富我们个性的有益爱好，如音乐、体育、阅读、绘画、探险等。培养广泛的兴趣，避免兴趣的局限性。兴趣的单一会使我们的知识贫乏并削弱我们的总体发展。但这并不排除我们应该有主导的中心兴趣。强化那些偶然产生的有益兴趣，并引导它得到健康发展。减弱、消除那些有碍我们完成现阶段学习功课的兴趣和爱好。如打游戏机，它不仅浪费大量的时间，而且对我们的身心发展不利，应该制止这种兴趣发展。
人要生存，首先要有目标，寻找到自己的兴趣和爱好，一定会对你学会制定目标大有裨益。
