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第23章 学电脑了(2)

“老师我不学了。学不会啊。”张天昊只瞄了几眼,脸色就开始发白,身子也一点点地矮下去,像是大病袭来支撑不住的样子。

方老师一把拎起他的后衣领,让他站立好。“张天昊你不要怕,老师保证教会你,你要对自己有信心。”

“不会。怕。”张天昊灰白着嘴唇,缩着脖子,哆哆嗦嗦说。

“多大的事啊?男孩子胆子就这么小?你看人家李莹莹都不怕。”

李莹莹若无其事地站着,手里搓揉着衣角,两眼望着天。

“怕呀!”张天昊说完这句话,“哇”地哭出来,顷刻间一把鼻涕一把眼泪的,活像在公婆家受够了欺负的小媳妇,可怜得不行。

方老师又好笑又好气地看着他,万般无奈地说:“那好吧,你要实在怕,先在旁边站着,看别人学。可是不准你捣蛋!”

张天昊却又不干了,一屁股抢着坐到了离门口最近的位置上。他只坐半个屁股,脚尖支着地,看模样,随时准备着像兔子一样窜出去,逃跑。

张天昊真是够精的。

吴小雨主动要求跟贝贝坐在一起。方老师把李莹莹安排在自己身边坐。所有的人都坐下来之后,方老师举起桌上的鼠标,开始讲解如何用它来点开电脑桌面上的各个窗口。

贝贝很快享受到了学电脑的快乐。手里握着滑溜溜的“小老鼠”,哆哆嗦嗦把光点的箭头移到某个图标上,食指点两点,图标像受惊的小鹿一样猛一跳,然后就如同一朵花一样绽开了。每一朵花儿开得都不一样,有的像玫瑰,有的像大丽菊,有的像幽兰,还有的像洁白无瑕的小百合。她们总是这样:一朵花里面套着另外一朵花,如同慈爱的妈妈抱着孩子。电脑里面藏着那么多的秘密哦,只要不停地点下去,就有不同的美丽跳出来,永远永远不会有结束。贝贝既惊讶,又兴奋,没完没了地点来点去,把鼠标按得答答响。

结束的程序也很好玩啊,光标在右上角的红框框里点一次,花朵儿就神奇地闭合一次。点啊点,花儿一朵接一朵地谢,到最后谢光了,又剩下蓝天白云的图案了。

吴小雨只会让花儿开,不会让花儿谢,贝贝就教她。吴小雨不笨,可是有了贝贝帮忙,她就撒娇,每次关闭程序都要惊慌失措地喊贝贝。她会说:“唉呀唉呀,不行啊,我要弄坏电脑啦。”贝贝就只好探过身,抓过她的鼠标,帮她咯答咯答地按下去。

每当这时候,贝贝心里很自豪。他十一岁了,不是小时候奶奶教他用小笼包数数的时候了,也不是洗澡需要妹妹提醒时间的时候了。他上了四年级,会认拼音字母,会数一百以内的数,还会做二十以内的加减法,虽然经常要算错。现在他又开始学电脑,努力要成为一个对社会有用的人。他感觉世界很美好,生活很快乐。

方老师一共教给他们两项电脑技能,一是用“word”系统打字,二是用一个绘图软件画图画。

打字用的是拼音法。培智学校的孩子拼音学得都不错,这就有了打字基础。可是也有费劲的地方:这些孩子们不懂得举一反三,他们学东西靠死记硬背,死记还不容易记得牢,今天记会了,明天又忘了,忘了就得从头来,这就让老师教得很辛苦。

程校长说,当培智学校的老师,要有比别人坚强一百倍的神经。

比如说吧,第一节打字课,方老师只教会了他们打五个字:我是好孩子。方老师说,“我”这个字怎么打呀?在键盘上按一个“W”,再接着按一个“O”,这就是“我”的拼音。可是两个字母按出来,再打个回车键,不好了,冒出来一溜排的字。方老师又说,“我”字大家都认识吧?从这一排字里面把“我”字选出来。看看上面的数字是几?是不是“1”?那就在键盘上按个“1”。

吴小雨手舞足蹈地叫起来:“我有了,我有了!”

重复打这个字,起码重复十遍。

吴小雨很怪,触碰键盘只用食指,而且是左手的,鸡啄米一样,一点,一点,其余指头受惊吓似的藏在手心里,紧紧蜷着,死活不肯露头。

张天昊就更怪,他用右手的小指头。他的手握成一个拳,小拇指尾巴一样拖出来,在键盘上飞快地一掠,又一掠,很像是蜻蜓在水面产卵。他的胳膊也悬着空,高高地架着,衣袖决不碰键盘,姿势要多别扭有多别扭。

方老师喊:“注意指法!十个指头都摆到键盘上!”

没有人听她的。也不是不肯听,是做不到。别说十个手指,有两三个手指上去,阵脚就乱了,手指和手指间互相要打架了。

方老师恨铁不成钢地说:“你们这叫什么?叫懒惰!怕用脑子!我告诉你们,不正确的录入方法,永远都不能达到完美的打字速度。”

还是没人听。这回是听不懂。方老师说话,有时候根本是自言自语。

全班同学中,李莹莹是例外,她好像永远要当旁观者,别人都在键盘上兴奋地忙,惟独她保持冷峻,不苟言笑地端坐着。方老师抓起她的手指,帮她在电脑上打出字。她漠然地看一看,不说好,也不说不好。方老师的手一松,她的手也跟着落下去,沉重得像块石头。

方老师说:“李莹莹,这世界上有什么东西能让你感兴趣?”

李莹莹耷拉着眼皮,面如石雕。

方老师对贝贝说:“你负责帮助她。”

贝贝求之不得地凑过来,伸手在李莹莹的电脑上打了一行字:我是好孩子。可是李莹莹居然不高兴,抬手在键盘上一胡撸,把那行字胡撸掉了。

贝贝委屈地说:“不礼貌啊!”

李莹莹理都不理他。

学完了打字,又学画画。画画其实比打字要复杂,因为软件中有太多的选择:笔的种类,线条的粗细,上百种颜色,各种效果的模拟……

贝贝一门心思在电脑上画蝴蝶。他按着鼠标器,颤颤巍巍画出了一个占据全屏幕的蝴蝶轮廓。他琢磨着蝴蝶触须往哪儿画时,吴小雨探身过来看看,肯定地说:“大耳朵。”

贝贝纠正她:“是蝴蝶。”

吴小雨撇撇嘴,坚持:“两个耳朵。”

贝贝很生气,就拼命地给蝴蝶涂颜色:红的,绿的,黄的,紫的,蓝的……颜料框里的每一种颜色,他都要用光标点一下,把蝴蝶涂成一个大花脸。涂到最后,既不像蝴蝶,也不像耳朵。张天昊走过来看,惊叫一声:“好多虫子啊!”

李莹莹这回出人意外地动了手。她一动手,全班皆惊,因为她画了一只非常可爱的狗。这只狗有两个蒲扇似的大耳朵,有四只尖尖的小爪子,有一个椭圆形的胖肚皮。她还在狗身上加添了两朵梅花型的斑纹,一朵在脑袋上,一朵在屁股上。

贝贝看看这只狗,有点遗憾地说:“不是妹妹。”

张天昊兴奋起来,趴在地上学着狗的模样,在电脑室里一圈一圈跑,嘴里还“汪汪”地叫。吴小雨用脚去踢他,他把头一伸,要想咬住吴小雨的鞋,把吴小雨笑得喘不过气。

方老师看了看李莹莹的画,大惊:“天哪,原来你有绘画天份啊!”她和颜悦色地要求李莹莹说:“你再画一个!画只猴子,或者画一匹马。”

李莹莹用光标找到橡皮,擦去那只狗,再画。可是她画出来的还是狗,跟刚才的那一只几乎一模一样。

“画只猫吧。”方老师转而要求。

电脑上仍然出现了狗:大耳朵,尖爪子,胖肚皮,两朵梅花斑。

方老师有了疑问:“李莹莹你怎么回事啊?你是下意识地画出一只狗,还是有意识要画它?你为什么除了狗不会画别的?”

李莹莹继续画狗,一遍又一遍,频繁地使用橡皮,频繁地使用粗铅笔。她像是没有听见方老师的话。

方老师叹口气,心里很窝囊:对于李莹莹这样的孩子,她实在不知道如何走进对方的内心世界去,她责备自己太无能。

贝贝学会电脑打字后,老觉得手痒痒,看到电脑就想去敲一敲。有一天傍晚他陪着妹妹去巡逻,走进洪阿姨办公室,看到桌上有电脑,忍不住炫耀说:“我会啊!”

洪阿姨问他:“你会什么呀?”

贝贝走上前,抓起鼠标,点开一个新的文档页,不费事地打出一句话:我是你的宝贝。

洪阿姨惊讶道:“天,你真能打字!还能写出这么文学的话。”她万分激动地说:“你再打一句:洪阿姨喜欢贝贝。”

贝贝两只手在电脑上忙,拼出了“hong”的音,却不小心把“红”字点了上去。他觉得羞愧,赶快按“消除”键。好不容易打出来“洪阿姨喜”,下面的“欢”却忘了应该怎么拼。他打几个字母,擦去,再打,忙出一头汗。

原来,“我是你的宝贝”这句话是在课堂上学过的,方老师教他们打过了很多遍的。“洪阿姨喜欢贝贝”却是陌生的字,生字就不那么好对付。

洪阿姨鼓励他说:“不急,慢慢来。”

花了足足有十分钟,终于还是打出来了。贝贝自己不满意,道歉说:“很慢。”

洪阿姨笑眯眯地:“慢点没关系,一回生二回熟啊。”

大狗妹妹对此不满意,因为它一直在旁边等着洪阿姨的肉松饼干,可是洪阿姨顾了看贝贝打字,忘了它的事情。妹妹又不好意思哭着闹着要,只能用暗示法:不停歇地拿脑袋去蹭洪阿姨的裤脚管,把它的毛蹭了洪阿姨一身。它嘴巴流出的口水,还把洪阿姨的鞋面上弄出一个不规则的涎水印,很恶心。

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