2000年，孙云晓以《千年警世钟》一文将男孩危机的世纪警钟再次敲响。登山之前，日本孩子准备充分，中国孩子缺东少西；日本孩子悄然入睡，中国孩子亢奋嬉闹。登山途中，中国孩子引吭高歌，高谈阔论，日本孩子默默不语，埋头走路；日本孩子似乎有使不完的劲儿，中国孩子却总想休息。日本孩子不到目的地决不把水喝光，中国多数孩子半路上早已壶干杯尽，口干舌燥地望着人家有滋有味地饮水。中日孩子之间的对比鲜明，刺激了无数中国人的心。中国孩子的娇气，缺乏自立能力和吃苦精神与其说暴露了孩子的弱点，不如说暴露了中国教育的弱点，暴露了民族未来的隐患。父母乃至整个社会对独生子女的溺爱束缚了孩子们的手脚，严重的应试教育倾向剥夺了孩子们体育锻炼的机会。可十多年过去了，今天的中国孩子仍然在品尝失败教育的苦果。由于长期缺乏锻炼，中国孩子的身心发育严重受阻，相比较女孩而言，男孩可能受到了更严重的影响。
2010年，孙云晓以《拯救男孩》一书再次敲响男孩危机的世纪警钟。
2008年暑假开办的西点男孩训练中心曾引起人们的极大关注。
这是一家以“鞭刑”等“体罚教育”闻名的培训机构，训练方式借鉴美国西点军校，实行准军事化、封闭式“魔鬼”训练。
西点只招收6~13岁调皮捣蛋、父母难以管教的男孩。到了西点，这些调皮的男孩子就只能在记忆里重温昔日的“美好时光”了，西点残酷的惩罚措施颇具震慑力。这里最具威慑力的惩罚工具就是鞭刑。如果孩子犯了严重错误，无论春夏秋冬，孩子都必须脱光上衣接受鞭打。说谎，挨鞭子；成绩明显下降，挨鞭子；不注意安全，挨鞭子。黄连、辣椒酱，也是这里的教学法宝。说脏话，吃辣椒酱；咬手指甲，吃黄连。除此之外，西点男孩们还要接受严酷的训练，如烈日下练队列、蛙跳200米、起蹲50个、1500米跑、俯卧撑60个、仰卧起坐60个、折返跑、爬楼梯、武术等。
西点宣称：“为打造成功男子汉奠定基础。”“不打不成器”、“棒子底下出孝子。”西点收费不菲，平时每月2500元，暑假特训班42天6000元。因为《义务教育法》和《未成年人保护法》明文规定老师不得体罚学生，所以西点饱受媒体批评。在“体罚教育”频遭诟病的今天，这样一所有些残酷、收费颇高的机构，其招生情况却异常火爆。先后有200多个男孩被送到这里受训，除本地孩子外，还有来自黑龙江、河南、山东等地乃至意大利、匈牙利的海外华裔孩子。2008年暑假班更是火爆，需要入学的男孩太多，“西点”不得不打出“招生已满”的招牌予以婉拒。
除了西点男孩训练中心以外，一些类似的男孩训练机构也如雨后春笋般冒出来。如行走学校、男子汉训练营等等。这些都说明了男孩危机的严重性。
为什么父母会趋之若鹜？是否真如西点校长万国英所说“现在学校里普遍阴盛阳衰，男孩子‘娇、骄’二气太重，缺乏阳刚”？难道真有如此多的男孩需要接受“特殊”教育？
尽管对西点的某些教育方式我们并不认同，甚至坚决反对，我们认为体罚和羞辱绝非我们要找的答案，但校长万国英对男孩教育危机的认识却不是夸大其词。
事实上，几年前当孙云晓的头脑中刚刚冒出“拯救男孩”的想法时，心中也一度充满疑惑，男孩真的到了需要拯救的地步吗？但是，越来越多的事例、数据和研究让他坚信，男孩亟须拯救，这绝非耸人听闻。
关注男孩教育，拯救男孩未来，已经到了刻不容缓的地步。
作为关注儿童教育问题的研究专家，孙云晓经常接到各种各样的求助，而这些求助中，男孩的问题占了一大半。每月一次的孙云晓网站（sunyunxiao.youth.cn）聊天，已有10个年头，其间，男孩父母求助的更多，男孩的问题可谓是五花八门。
一些实际的调查研究数据可以佐证：北京儿童医院对7年间19196例病例的临床分析诊断表明，男性患儿所占比例高达69.19%，女性患儿为30.18%；其中6~11岁男孩心理疾病发病率是女孩的2倍。据《中国青年报》报道：上海市科学育儿基地对前来咨询的4000多名小学生进行统计，其中男孩有“问题”的占70%以上。2007年9月，苏州市未成年人健康成长指导中心对一年间前来咨询的男女生人数做了统计分析，结果显示在学习、行为、亲子沟通、青春期、人际交往、网络成瘾等各个问题上，咨询的男生数全都超过了女生，男生占咨询人数的70.6%。2007年，对南京市小学生心理健康的调查发现，男生心理健康偏离检出率为10.27%，女生为7.62%，男生在学习障碍、行为障碍、社会适应障碍、品德缺陷和各种障碍中存在的问题均多于女生。
总而言之，男孩更容易身陷心理危机：男孩更容易沾染上各种成瘾行为。男孩更容易出现情绪问题，男孩更容易患一些心理疾病。
男孩，更容易成瘾。
随便走几家网吧就可以看到同一种现象，泡在网吧里的大多是男性，其中还有不少是中小学的男生。北京男生吴强，几年前开始接触网络游戏。最初还是花自己的零花钱，后来发展到找父母要钱进网吧整宿不回家。父亲从网吧找到了儿子，禁止儿子再到外面上网，没想到儿子仍然想尽办法偷偷去上网。有一次，吴强夏天发高烧达到39℃，但他还是去了网吧。父母没办法，只好买台电脑，省得儿子在外面学坏。在搜狐网“刀剑online”游戏中，吴强化名是英豪霸气的大侠，十多万人一起玩，他积分排进前20名。然而在网下，因为总坐在电脑前不运动，他的体重已超过230斤，刚刚高二就多门功课不及格，经过学校劝说，父母只好让吴强休学在家。休学为的是补习功课和锻炼身体，然而一个半月过去，吴强的网瘾越来越重，除了吃饭，睡觉，就是上网游戏。每到夜里打电话给外地网友，一聊就是几个小时。为此，父子俩多次争吵、打架。父亲气得把键盘砸了，儿子就动手把电话砸了；父亲要把网退了，儿子又把第二部电话砸了。母亲说砸来砸去日子没法过，苦劝儿子得到的答复却是：“谁不让我上网，我把房子点了都别过。”父母一点办法都没有了。
宁夏一男生因上网成瘾只读了一年中专便辍学，整天沉溺网吧。生活就是吃饭、睡觉和上网，网上最长纪录是6天6夜没有下来。在宁夏还发生一起9名少年活埋一名中学生的恶性案件，9名未成年犯罪人均是上网成瘾，网上认识并结为团伙四处作案，最后因报复而将一名15岁少年痛打之后活埋。
2008年“中国青少年网络协会”发布的《中国青少年网瘾数据报告（2007）》指出，男性青少年比女性青少年更易于沉溺于网络。男性青少年网民上网成瘾比例为13.29%，女性为6.11%，男性约比女性高出7.18%个百分点；在网瘾青少年中，男性比例达68.64%，远远高于女性的31.36%。2009年“中国青少年网络协会”发布的《中国小学生互联网使用行为调研报告》指出，在小学阶段，男孩上网成瘾的比例（9.5%）明显高于女孩（4.6%）。除了网络成瘾以外，在吸烟、饮酒、吸毒等等其他危害更大的成瘾上，男性的比例也远远高于女性。
男孩，有更多的情绪问题。
男孩，情感更脆弱。一般人认为男性的情感应该是坚强的，但这其实是假象。男孩看似坚强的外表背后，隐藏着脆弱的一面。男孩在情绪、情感上比女孩更脆弱。研究表明，从婴儿时期起，男婴比女婴就更容易烦躁。日常生活中的一点点改变或者妈妈、爸爸稍微严厉一些的口吻，都可能使小男孩变得更烦躁不安。
父母离婚，对男孩伤害更大。人们通常认为，面对父母离异的事实，男孩比女孩更加漠然，然而事实却完全相反，父母离婚，男孩受到的情感伤害比女孩更深。女孩往往会通过一些方式表达她们受伤害的情感，从而减缓父母离婚所带来的伤害，而男孩往往把伤害深深埋藏于心底，日积月累，危害加剧。
男孩，更不擅长情感表达。儿童时期，2岁的女孩比2岁的男孩更多地使用与情绪有关的词语，女孩比男孩更多的使用“爱”和“伤心”这样的情绪词语。到了青少年期，这种情感差异日趋加大，越来越多的男孩不会表达自己的情感，对别人的情感反应更不敏感，且更容易情绪失控，容易用攻击或暴力的方式解决问题。当他们把这种攻击指向自己，就容易自杀，当他们把这种攻击指向他人，就形成了暴力。
男孩情感，受到更多文化的束缚。在很大程度上，“男儿有泪不轻弹”的男子汉文化导致了男孩的情感脆弱。我们往往对女孩的情感发展给予鼓励而对男孩加以抑制。英国精神病学家瑟巴斯汀·克莱默指出：“社会对于男人有着更大的压力，人们看不惯男子汉的软弱，在任何时候都不能表现出脆弱的一面，所以还是小孩子时，男人就有着很大的压力，他们更加敏感，并在两岁以前就压制住了许多天性和本能。”
男孩，有更高的心理疾病发生率。
众多心理学研究指出，男孩容易患各种疾病，除了抑郁和焦虑以外，男孩在绝大多数常见心理疾病上的发病率都高于女孩，其中，在儿童青少年阶段最常见的心理病症--多动症、学习障碍、智力障碍、自闭症等疾病上，男孩的发病率远远高于女孩。精神病院里关着的大部分病人是男性；患情感障碍的男孩人数高出女孩4倍多；更多男孩需要服用控制情绪的药物；男孩具有更高的自杀率。在美国，青春期男孩自杀率是女孩的4倍。
男孩，有更高的暴力与犯罪倾向。
尽管不愿意，但我们必须承认：男孩是一个更容易卷入暴力和犯罪的群体。
我们先看两个震惊世界的事件：2009年，德国西南部小镇温嫩登，一名黑衣男子拿着武器，走进原先就读的艾伯特维尔中学，用机关枪向学生扫射，开始了一场大屠杀，15人遇难。1999年，在美国科罗拉多州的哥伦布高中发生枪击惨案，两个十多岁的男孩枪杀了12名同学和1名老师。还有更多类似校园枪击的暴力事件，凶手大都是男孩。古今中外，莫不如此。未成年人犯罪被列为环境污染和吸毒贩毒之后的第三大世界公害，而在未成年犯罪群体里面，男孩绝对算得上是主力军。
男孩具有更高的攻击性，在心理学上得到了大量研究的证实。有关研究以青少年犯罪作为攻击性的指标，考察了男女儿童的性别差异，发现男孩因暴力犯罪而被逮捕的人数是女孩的5倍。男性比女性有高得多的犯罪潜能。著名的社会学家安东尼·吉登斯在《社会学》一书中曾做过这样的断言：威胁社会秩序的不是暴力和犯罪，而是男人。学者戴特·奥藤有感于男性的高犯罪率，在《男性的失灵》一书中干脆用“犯罪，你的名字是男人”作为其中一章的标题。
男孩与女孩在许多方面存在性别差异，但长期以来，我们的教育忽视了性别差异的存在及其影响。只有认识男孩子，才能因性施教。
男孩大脑和神经系统落后。
在小学阶段，我们常常看到，在一些男孩写字歪歪扭扭的时候，女孩早就可以写一手漂亮的字。男孩子动作发展整体落后于女生。男孩动作发展落后，有一个更深层次的原因，那就是控制动作发展的大脑和神经系统发育落后于女孩。在儿童青年少时期，男孩的大脑发育总体上落后于女孩。从生理学的角度来看，上学开始的那一天起，男孩在读写能力发育上就比女孩晚许多。然而人们往往要求男孩和女孩在相同时间内以同样的方法学习同样的知识。男孩甚至连手指神经都比女孩发育得晚，因此让男孩握住铅笔并写出横平竖直的汉字更加困难。这些发育上的差异往往使男孩被视作笨或迟钝，这使他们从一年级开始就讨厌学校。
对此，美国学者黛安娜·麦吉尼斯博士一针见血地指出：
明明知道不同性别有不同的学习能力，却不予考虑，结果我们的教育是利少弊多。与女孩子相比，许多男孩子学习阅读比较慢，这是正常的，但我们的教育却因此而给他们带来了巨大的痛苦。更糟糕的是，有的男孩实际上一点毛病也没有，却判定他有“病”，智力不正常，乱贴标签，让他成为别人嘲笑的对象，给孩子的心灵造成了巨大的伤害。
麦吉尼斯博士甚至还指出：教育简直就是专门与男生的天资和倾向作对的阴谋诡计。在现在的学校，学习常常是一种模式化的智力活动，活泼好动的男孩身体被固定在座位上，天马行空的精神世界更无处张扬；不管男孩的身体和心理发展速度与女孩有多大的不同，他们的优势智能又表现在多么不同的方面，他们只能与女孩在同样的年龄以同样的进度学习同样的内容。
华东师大教育科学学院教授、博士生导师张华认为，男孩教育和女孩教育首先是两种有差异的儿童文化：“既然有差异，我们就不能简单以女孩为标准来衡量男孩，或者反过来以男孩为标准来衡量女孩。”男孩与女孩在大脑、思维、行为、性情、学习方式甚至健康等方面都存在着诸多差异。
我们都渴望生活在一个丰富多彩的世界，我们的教育要培养的人也应是具有个性、充满活力的个体，而不应是批量生产的模式化产品。男孩与女孩、男人与女人的差异，无疑是这个世界上最美的风景。教育的目标不应是抹平这些差异，而应在尊重天性的基础上，因材因性施教，促进每个人自由健康地发展，也只有这样，才能真正实现男孩、女孩的公平发展。
不一样的生理，造成了不一样的男孩。
在生理方面，男孩的不同首先表现在性激素方面，男孩体内含有比女孩高十多倍的雄性激素，另外一个方面就是大脑差异。在某种程度上，是雄性激素和大脑造就了男孩，使得男孩不同于女孩。雄性激素就像男孩的动力推进系统，它使男孩表现出更高的活力，更愿意寻求刺激，更爱冒险。男孩的一些特点，很容易被父母或教师看成缺点或负担。
以攻击性为例，人们往往认为攻击性即为打架斗殴，是一种不好的行为，往往把攻击性与暴力联系起来，这其实是一种误解。攻击性是我们的生物本能，潜藏在每一个男孩体内。在一个崇尚积极进取精神的社会里，攻击性不是贬义词，而应该是一个中性词。至少有两种含义：一是消极的，指侵犯、挑衅、敌对行为等；二是积极的，指自信、大胆和积极进取。我们应该教男孩学会如何驾驭自己的攻击性，而不是消灭它。男孩的好动、冒险、叛逆以及对竞争的偏好，其实也包含了他的主动性、创造性，这正是人类生生不息的进取精神的源泉。
那么，怎样的父母才能养育出放心的男孩？
著名心理学家杜布森认为：“让一个男孩和一个合适的男人在一起，这个男孩永远不会走上邪路。”
