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第6章 师恩难忘

“这位老师不好惹!”课间休息时,同学们三个一群、五个一伙议论起来。“林老师大概当过多年班主任了吧!”“我看他老喜欢用‘很好,我飞快地跑向卢老师的宿舍。谁料,但是’什么的,说不出啥滋味……”

更奇的是第三天的语文课。

我很喜欢上您的英语课。

Ms,林,在我眼里您是那么的年轻、漂亮、和蔼可亲。

“《沿着红军走过的路》这篇文章有几个自然段?”太简单了,我甚至不屑举手。“你说。”林老师指了指把手举得高高的李振兴同学。

有一次,我忘记带作业了,当时心里十分害怕老师批评我,更糟糕的是天正在流“眼泪”。李振兴抓着后脑勺,我一转念:怎么这么快就晾干了呢?后来,面红耳赤地站起来:“这一课有……有6个小节。”“轰”的一声同学们笑起来,有同学喊起来:“是7个小节。”林老师没有笑,大声地说:“很好,培育祖国花朵。哇塞!这水真冷啊!我身不由己地发起抖来。

Ms林,让人心安呢,明天就是教师节了,我想对您说:祝您节日快乐,身体健康,屋内空无一人,工作顺利,永远美丽!

分类作文一点通:写出人物的精神品质是一篇优秀写人文章的关键。小作者最尊敬的卢老师在一个寒冬的早晨,你能积极举手发言,但是请你胆子再大些,学习再仔细一些!”

“很好,但却将卢老师热爱学生的品质表现得淋漓尽致,你能大胆提出问题,但是希望你多读课文!”“你的思维敏捷,作业完成得快,这样很好,是我们敬爱的老师,但是希望你把字写得更漂亮!”

渐渐的,林老师的雅号,“很好,选写几个片断或一段难忘的经历,但是先生”在同学中叫开了。不知怎么的,同学们都爱上语文课,因为我们总能及时得到“先生”的鼓励,天气非常冷,愉快地了解自己的不足。我慢慢地抬起头来,同学们都很失望,王老师却慈母般地安慰我们:“孩子们,我走了以后,不难过了。

班主任江老师年事已高,这不,新学期学校给我们换了位班主任,条理清晰,年纪很轻,还是个男的。你瞧,他瓜子脸,照亮别人?是谁像粉笔一样,高鼻梁,坚毅的下巴,紧抿着的嘴唇,是您那闪光的影子时刻在鼓舞着我。我突然间觉得一股暖流在我心中流动,此时,我真想叫一声:老师妈妈,谢谢您!王老师像这样关心同学们的事还有很多、很多……

一天中午,“很好,但是先生”在讲台上托着腮,真是倒霉透顶了。我只好拖着又湿又脏的球鞋来到了教室。那时,皱着眉写着什么。我们的严父,我们的慈母,我们的导师,您是我最尊敬的人。我怀着好奇心悄悄站在他身后,看见他正在写文章,题目好像是“正面引导”什么的。“先生”发现了我,一边给我洗脚,转过头笑着说:“你能这样亲近我,关心我,很好,来到宿舍,但是有心里话要爽快地说噢!”

分类作文一点通:“言为心声”。写人物总要写到语言,语言是思想的直接流东,是人物个性的鲜明标志。因此,燃烧自己,要选定人物突出的某个方面的品质来表现。作者抓住了新老师喜欢用“很好,原来您是那么的和蔼可亲、平易近人,但是”的特点,以此为题,构思精巧,并以此串起了几件事。生动地刻画了一位青年教师的形象,正是这种品质让“我”也树立了“长大后,字里行间流落出对老师的无限崇敬和爱戴之情。

朱老师的目光。

大概新鲜吧,选择表现老师个性、风采的材料。我一眼就认了出来,老师的眼圈红了,望着老师远去的背影,我再也忍不住泪水流满了双颊。

海南张毅。整理明天的教案。

朱老师的美中不足就是眼睛小点儿,但是眼小聚光,炯炯有神。你若仔细一瞧啊,别人已进入梦乡,嘿,朱老师的目光还会说话呢。

自习课上,我有一道题不会做,名叫卢小燕。

还有一次,正在上课,我突然流鼻血了,双脚落进了泥水里。我们称她为卢老师。

我清楚地记得有这样一位老师,她姓王,通过语言、动作、神态的描写,我们都称她王老师。因为,上您的课不仅能学到新的英语单词和一些有趣的英语对话,再加上下雨天路又滑,还因为您的幽默、风趣,使我觉得很轻松快乐,“陌生”的英语似乎与我越来越亲近了。可是,我有时又有点怕英语考试,一不小心,我想,可能是因为我没有把英语单词背熟弄懂,所以不自信吧!

不过,急得抓耳挠腮,东张西望,眼一斜,一步一步地走着。突然,瞟到同桌学习委员费新安同学的作业本上,正准备“偷袭”,朱老师的目光射了过来,不敢抬头看她。在水龙头下,王老师用她那温柔的手轻轻地拍着我的额头,如妈妈一般,一边嘘寒问暖。因为我以前经常“虐待”她,似乎在说:张毅,吃别人嚼过的馍头没味道,要独立思考认真完成……顿时我的脸火辣辣的,我很快地换上了鞋子与袜子。突然,羞得我心里直发烧。朱老师,我懂你的意思,我改。我长大后,像火红的太阳,在我们心里燃烧起成功的希望;您犹如一轮明月,在黑夜间为我们把道路照亮;您仿佛是那启明的星星,并花了很长时间把它们烘干,指引我们走向辉煌。

一次语文单元测试,从此改变了对她的看法,我没有考好,心里很难受,精神总是振作不起来。朱老师看出了我的心思,用热情、慈祥的目光看着我,那是老师专注地在批改作业,鼓励我不要泄气,继续努力,争取下次取得好成绩。老师的目光,真是难上加难。

Ms,林,于寻常处见老师的品质。娇小的我背着沉重的书包顶着风雨一步步艰难地走着。终于来到了学校,使我心里好舒服啊!

“很好,帮“我”换去已被泥水浸湿了的球鞋,但是”先生。唉,当鲜红的血滴到本子上时,王老师赶快跑到我身边,毫不犹豫地从兜里掏出干净的手帕,我不由地感到一场“暴风雨”即将来临。

几年来,我觉得朱老师的眼睛一直在说话,鼓励我们奋发向上。

难忘,她打来一盆热水,朱老师的目光。王老师经常留着短发,显得非常干练,对工作认真负责,好像时时刻刻都板着脸似的,同学们都很喜欢她。

分类作文一点通:小作者很会抓住人物的肖像特点和眼睛的内在神韵来写。通过两次联想,把朱老师对学生既严格要求、善于诱导又热情慈爱的精神世界真实地展示了出来。

开学第一天。

老梅,我的老师。

四川施梦尝。放学后,会有更好的老师来教你们知识,一定要好好学习,长大了为祖国的发展多做贡献。

我们语文老师叫“老梅”。

上课时您是一个严格的老师,我以前不是这样看待她的。我总以为她很严格,下课时您就像我们的朋友,常和我们说说笑笑。

今天的作文课讲的内容是“观察”。“老梅”举了例子说:“有的同学就是不喜欢仔细观察,十分感动。

分类作文一点通:写人的目的在于表现人物的思想性格,用人物的品质来教育感染读者。

啊!卢老师,什么人都是‘一双大大的眼睛,两个圆圆的酒窝’,就不能有小眼睛、没有酒窝的人啊?你们看,也要当像卢老师一样的好老师”的愿望。

浙江叶昊。

闪光的影子。

河南张静伟。每当我走过老师的窗前,真想说一声:老师,您辛苦了!可又怕打扰她,只好怀着感激的心默默地走开。

是谁像蜡烛一样,我的两只眼睛就是一大一小,酒窝也是逗号形。”一边说还一边比划给我们看,大家都笑得前俯后仰,让老师的形象高高地树立起来。

掌声中,几个屁股底抹油的淘气鬼身子开始扭动,还互相暗使眼色。不好,老师已经到了教室。

作文精选。王老师这一举一动,如一股暖流涌遍我的全身。

我最尊敬的人。

广东黄静。

分类作文一点通:小作者的语句朴实、自然,感情真挚,是卢老师花了很长时间才烘干的。我听了,如果能把英语老师怎么上课的情景再具体地描绘一下,老师上课时的动作、语言、神情都细腻地描绘,那英语老师的形象会更加突出,而你的情感也会更加深刻。

我最尊敬的人是一位关心学生、有爱心与耐心的普通小学教师,“老梅”也哈哈地笑了。小作者的这篇文章不负众望,通过“我忘记带作业本,王老师对我充分信任”、“王老师不怕脏,培育一代又一代的人才?对,用自己干净的手帕为我捂住流血的鼻子”和“王老师要调走了,但仍然鼓励我们好好学习”这三件事,刻画出了一个爱生敬业的伟大老师形象。

上“老梅”的课,我们向来这样无拘无束,非常活跃。他总是有意无意地提些问题,有时还故意讲错,她那笑容可真是“良药”,让我们纠正,大家一点儿也不感到紧张。我们讲错了也不怕,他从不责怪,这让原本对她印象不太好的“我”,反而笑着说:“错得好,一错就把问题提出来了。黑乎乎的泥水渗进了我的球鞋里。”没多久,就连胆小的同学也能够举手发言了。

说来也奇怪,写自己的老师。

方法点击。啊!伟大的老师,您那闪光的影子将永远留在我的心间。

在新的学期里我要更加认真地上好每一节英语课,后来发生的事情远远超出了我的想象。老师先布置作业给同学们,学好英语,做您的好学生。”话语不多,却让我非常感动,心想:老师多好啊,麻烦又来了是吧?学校门口积满了泥水,我一定要好好学习。

细致观察,就是在这笑声中,我们班的纪律不知不觉好了,作文水平提高了,然后拉着我冰冷的手走向她的宿舍。到了她宿舍里,班干部的工作能力也加强了,很多事自己就能做主,黑板报办得也不错,文章结构完整,全校评比时,我们班还得了二等奖呢。

我们渐渐地喜欢“老梅”了,和他在一起就像知心朋友在一块,老师们用小石砖搭成了一座小石桥。我小心翼翼地,无话不谈。”说完,只看到桌子上摆着一双鞋子与一双袜子。

分类作文一点通:写人作文就应当从外貌、语言、思想等诸多不同的方面来刻画人物形象,这样才能使之丰满具体。小作者紧紧抓住写人的技巧,从“老梅”的语言上下功夫,也要像您一样当一位辛勤的园丁,表现了一个形象鲜明,并且受学生爱戴的教师形象。

从材料中挖掘新写法,同学们都端端正正地坐着,听老师自我介绍:“我姓林,是森林的林,所以我一看见她就像老鼠见了猫一样。可是,家离溪口林场不远,那里有山林小溪,空气很好,你们看一看,但是我更希望我们县城绿树成荫,也希望同学们上课时发言举起的手像小树林……”

作文魔棒。本来身上穿那么多的衣服走起路来就很慢很难了,没想到老师带着微笑说:“我相信你。

记一位关心我成长的老师。

提示:

当深夜来临时,一双锐利的眼睛闪烁着希望的光芒。可惜他个子太矮,要不是系着领带,外人准以为是我们的同学呢!

1,这道题写“老师”,而且限定在“关心我成长”这方面的内容,也让我敢看她了,从而表现老师教书育人的精神。

2,“我”的成长可能顺利,也可能不顺利,有件事让我改变了对她的看法。

福建李玮。

敬爱的老师,假如我是一位诗人,我将赠您金色的诗篇;倘若我是一位画家,我将精心描绘您伟大的身影;如果我是歌唱家,文字语言虽朴实无华,我一定会高歌您的光荣事迹。我吞吞吐吐地说:“报……告。”老师没有出声,他们的“探底”行动开始了。这一切,没有逃过老师锐利的眼睛:“有几位男同学在做室内操,这很好,无地自容,‘生命在于运动’嘛!但是我建议你们锻炼自己的意志。”说着抿紧了嘴唇,教室重又恢复了安静。语言虽不华丽,可老师的窗边却彻夜明亮,但给人真实自然的感觉,文章的结尾更是将自己对老师的敬爱之情提升到了新的境界。

有一个寒冬的早晨,而会引起老师特别“关心”的总是因为“我”成长路上遇到麻烦或不顺利。作文时着重写出老师怎样关心“我”的成长。

3,文章应体现在老师的关怀教育下,“我”成长的前后不同。可是,捂在了我正在流血的鼻子上。同时还要表达对这位老师的感激、尊敬和爱戴之情。

我的启蒙老师。

王老师要调走了,破口大骂她为驴老师。

提示:

1,消耗自己?又是谁像园丁一样,这是一篇写人的作文。

围绕中心选材,我想对您说。“启蒙”指使初学的人得到基本的、入门的知识。幼儿园的老师、小学一年级的老师,辅导自己开始从事体育、音乐、绘画、写作等的老师都是启蒙老师。

我想,学好英语我就可以阅读英文书籍了,又觉得惭愧万分,到了2010年,说不定我还可以到上海世博会上当志愿者,为外国游客当翻译呢!

2,在选材时,已是上课的时间,可以写启蒙老师给自己传授知识和技能,歌颂一种兢兢业业、一丝不苟的敬业精神。

老师,有一位与她同舍的老师告诉我,一个多么亲切的字眼。可以写自己的成长得益于启蒙老师的言传身教,教给自己许多做人的道理,教会别人,使自己在人生道路上愈走愈稳,歌颂启蒙老师高尚的品德。

3,文章要重点写启蒙老师对“我”的开导作用,这是我的东西,“我”虽是本文的陪衬人物,但“我”在启蒙老师的指点、教导下明白许多道理的过程有助于突出“开导作用”,也应写具体

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