他到了田里，把裤腿一卷，猫下腰，把禾苗一棵棵地往上拔。他忙了一上午，累得腰酸背痛，扯到已近晌午时分，便坐在田边的一棵大树下歇凉。他脱下衬衣，不时地扇着风，还用衬衣不住地擦额头上豆大的汗珠。他看看禾苗已拔了一大半，心里有说不出的高兴。这时，走来一位满头银发的老大爷，看见他这副模样，便问：“喂，你刚才忙什么呢？这么凉快的天，还出这么多汗。”他指着地里说：“我正把禾苗拔高呢，好让它们长快点儿。”老大爷一听，又看田里的一半苗比别的苗高，可有的根已露在外面，顿时大笑。这个人问：“你笑什么？”老大爷不笑了，说：“我笑你傻。”“笑我傻？”“对，笑你傻。”老大爷接着说：“你这么干怎么行呢？就像个瘦人要长胖，就得吃饭，但饭得一顿顿吃，想一次吃成胖子，反倒会把人撑死。你想让禾苗长高，就得让禾苗慢慢地长。你拔苗不是与瘦人想一顿饭吃成胖子的道理一样吗？到头来，会把禾苗毁掉的。”这个人听到这里，生气地站了起来，说：“你这个老头儿，我拔苗是为了它快长。你懂什么？干自己的事去，别来管我。”老大爷听完，气愤地走了。
就这样，他又忙了一下午。直到傍晚，他才把苗都拔“高”了一大截。他拖着疲惫不堪的身体往家走。路上，他想：苗现在已经“长”高了。过些天，就能“抽德”，再过些日子就能“丰收”了。
他到了家里，非常兴奋地对家里人说：“今天可把我累坏了，不过力气也不白费，禾苗都‘长’高了一大截，你们就等着过‘好’日子吧！”
他的儿子又惊又疑，不知道是怎么回事，忙跑到田里去看，只见禾苗有的耷拉着脑袋，有的躺在田里，都枯死了。
分类作文一点通：这篇《拔苗助长》扩写的作文增加了“老大爷”这个人物，并增加了考大爷和拔苗人的一大段对话。这两个“增加”更生动形象地刻画了一个只凭主观愿望，不顾实际情况办事的蠢人的可笑形象，使读者深刻地悟出：不管做什么事情，都不能违反客观事物发展的规律。
改写。
写作目标。
以原作材料为依据，重新安排写作过程，力求创新。
写作指导。
改写是对原作在内容上或形式上做某种改变，从而写出与原作相关又不相同的新作。
改写有以下几种形式：
第一，改变人称。如把第三人称改为第一人称，把第一人称改为第三人称。
第二，改变体裁。如把诗歌改成记叙文，把古诗改成现代诗等。
第三，改变表达方式。如把记叙的形式改为对话的形式等。
第四，改变文章的结构。如把顺叙改为倒叙或插叙，把倒叙改为顺叙。
第五，改变文章的语言。如把古诗改为现代文章等。
进行改写的步骤：
一，掌握原文的基本内容，理解原文的中心思想。二，明确改写的形式和改写的内容。三，根据中心思想的需要，用自己的语言作具体的描写。
作文精选。
《卖火柴的小女孩》改写。
河南范斌。
寒风无情，大雪无情，街道、房屋、秃树，构成了冰天雪地的世界。
这是一年的最后一天，大年夜。丹麦某城市，家家灯火通明，户户欢歌笑语。
街道上的白雪铺盖了一层又一层，行人的足迹大都被雪埋没。但有一行足迹，却怎么也盖不住，因为有个卖火柴的小女孩每隔一段时间，就要从这里走过。她流着苦涩的泪水，拼着命喊道：“卖火柴啦，谁买火柴？”雪花打在她身上、脸上，她的嘴唇冻得发紫，小手几乎冻僵了。啊，那双赤脚丫肿得像红萝卜似的，早已麻木了。她的鞋呢？本来她还穿着一双拖鞋，那么大，足有她小脚的一倍。那是家里唯一的一双鞋，一向是妈妈穿的。几个小时前，她穿过马路时，一辆豪华的马车飞一样冲过来，吓得她把鞋都跑丢了。她摔倒在路旁，马车从身边驰过，差点压断她的腿。她弯腰去拾撒在地上的火柴时，一个小男孩拿着她的一只大拖鞋从她面前跑过，说将来他有了孩子可以拿它当摇篮。小女孩含着眼泪走开了。
她为什么不回家？她不敢回家，因为她没有卖掉一根火柴，回家爸爸会打她的。爸爸并非太无情，也决不愿意这样做，但又有什么办法呢？他的双手在做工时，被无情的机器轧断，老板把他解雇了。小女孩的妈妈有胃病，全家都靠九岁的小女孩来维持生活呢！
夜深了，雪更大了，富人家吃饱喝足，睡觉去了，卖火柴的小女孩却在寒风中哆嗦着。她在一个墙角里坐下来，蜷着腿，缩成一团，望着夜空。她在想：我为什么不能在温暖的房子里？为什么不能吃到喷香的烤鹅？为什么不能住在美丽的圣诞树下玩耍？为什么？为什么？
“呼呼，呼呼，”风雪肆虐了一夜。
第二天清晨，小女孩僵坐在墙角里，面带微笑，她死了，在旧年的大年夜冻死了。
风无情，雪无情，命运无情，黑暗的资本主义社会无情地夺去了那个卖火柴的小女孩的幼小的生命。
分类作文一点通：这篇改写文，紧紧围绕原文中心思想，大胆发挥想像力，将资本主义社会的黑暗表现得比较充分。文章的环境描写，小女孩忍饥挨饿和受冻时的心理描写，令人对小女孩的同情之心油然而生。
黑夜射“虎”
，改写古诗《塞下曲》
湖南李静。
＜原诗＞
林暗草惊风，将军夜引弓。
平明寻白羽，没在石棱中。
＜改写文＞
汉朝的李广，是一位武艺出众的将军。一天，李将军带领几名士兵外出打猎习武。在返回的路上，夜幕已经降临了，满天的星星快活地眨着眼睛。他们路过一片树林，星光变得微弱了。忽然，一阵大风迎面刮来，树枝乱摇，哗哗作响。背后的草丛里传来“沙沙”的响声。
李将军转身一望，啊！昏暗的树林里，深深的茅草丛中，藏着一只好大的老虎！李将军赶忙张弓搭箭，只见弓张如满月，箭去似流星，“唆”的一声，那老虎来不及跃身就中箭倒在草丛里，一动也不动了。这时，天色更暗，风声更紧，李将军顾不得收拾猎物，带领士兵匆匆回营。
第二天，天刚破晓，李将军和士兵就来到树林里寻找死虎。朝阳照射着树林，小鸟在枝头欢乐地歌唱，草地上洒满了金色的阳光。他们找遍草丛，别说老虎，连血迹也没看见。
“箭！箭！”一个士兵喊叫起来。大家走上前去，只见茅草丛中，白羽箭插在一块好大的石头上，一个士兵使劲去拔，哪里拔得动！李将军不禁放声大笑。士兵们惊叹不已，纷纷赞扬李将军的的箭法厉害。从此，李将军黑夜射“虎”的故事在人们中间传开了。
分类作文一点通：本文不仅将古诗改成了记事文，而且在环境背景、细节、时间、地点上作了充分扩展。环境描写、细节刻画恰到好处，尤其是能以寥寥几笔就将李广英武、豪放的特点勾勒出来，更为可贵。
缩写。
写作目标。
能用简洁明了的语言，把文章的主要内容扼要地写下来。
写作指导。
缩写就是把篇幅较长的文章，在不改变原文写作对象、中心思想、写作重点的情况下压缩成篇幅较短的文章。
缩写作文时，我们可以运用以下步骤。第一，给文章分段，概括出段落大意。再把段意连起来加以归纳，得出主要内容。第二，根据概括出的主要内容，再反复阅读文章，就可以用自己的话缩写文章了。第三，把缩写文和原文进行比较，看看是不是符合要求。对照要抓五项内容：一看写作对象是否抓准；二看顺序是否大休相同；三看主要情节是否保留；四看中心思想是否一致；五看篇幅是不是明显缩短了。在缩写文章时，还要注意，抓住故事的主线，舍取描写部分。缩写，往往有字数上的要求，比如，不超过多少字。如果缩写文超过规定的字数，那就要检查一下，看哪里写得不够简练，再进行一次概括。
从写作内容上来分，缩写主要有缩写写人的、缩写记事的、缩写写景致的、缩写绘物的。
1，人物。
（l）缩写时要体现原文的风格和面貌，不能遗漏原文的重点和要点，能表现中心的句段要突出。
（2）要保留原文的主要情节和人物特点。可采用“留、删、缩”的方法：
“留”：把主要人物的表现、重要的心理活动、主要语言、关键词语保留下来。
“删”：把次要人物的语言、动作、心理活动，以及和中心关系不密切的部分删去。
“缩”：将具体的描写变为概括的叙述，将长的段落变为短的句段，而不改变原文的意思。
（3）缩写时要分清层次、节段，并尽可能引用原文语言，适当穿插自己的语言。
（4）语言要简练，重点要突出，注意段落之间的衔接与过渡，保持文章的完整性。
2，记事。
（1）缩写时不能改变原文中的中心思想和主要内容，不能改变原文的文本和结构，原文是记叙文的，缩写后还是记叙文。原文是按时间顺序记叙的，缩写后也一样，而且不能改变人称。
（2）叙事时，不能改变原文的主要事件和叙述顺序，并要抓住故事的主线，舍去描写部分。在叙述事情发展的过程中，对事情的来龙去脉要交代清楚，事情的经过，即文章的主体段要重点写好。
（3）要保持原文的语言风格。缩写时，对原文的重点，一定要用原词原句，原文中的准确、鲜明、生动的语言也要适当保留。
（4）要保持原文的连贯和整体性，段与段衔接自然。
3，景致。
（l）应抓住文中的主要景色及其特点进行缩写。要确定主次，重点写好一两个侧面，突出其与众不同的地方，同时要写清景色的位置、形色及其变化。而其他的具体景色描写，可用比喻或拟人化的描写，或用形容词的描写。
（2）景色描写中往往有两种状态，即静态与动态，这样能把景色变化的面貌清晰而生动地显现出来。而在缩写时，根据去枝叶留主干的精神，应用概括的语言来表达。
（3）缩写写景的文章，同样要注意顺序，可按时间、方位的变化来组织文章，也要注意观察的角度，如远看、近看、俯视、仰视、整体、部分，这些部分也应保留。
（4）有的写景文章，与叙事、抒情相结合时，可用语言进行概括，这样有利于主题的升华。
4，状物。
（l）对于状物文章，缩写时要保留原文的中心和重点。抓住这些物品的特征，即形状、结构、特点（一般特点、个性特点）及功用来写，至于它的颜色、形态、声音、势态（静态和动态）的具体描述，可用简练的语言进行概括。
（2）缩写时要按照一定观察顺序来写，使人读后层次分明。
（3）有些状物文章直接抒发作者的感情或情融于描写之中的部分，可用概括性语言进行概述，能表达中心即可。
（4）要注意语言简练，结构完整。
作文精选。
《小抄写员》缩写。
江苏吴嘉梁。
叙利奥是个小学生，他父亲是铁路职工，一家人日子过得清苦。但父亲很爱叙利奥。父亲白天要工作，晚上要替人抄东西，很辛苦。
叙利奥想替父亲抄，但被拒绝了。于是，他想了个偷偷抄写的办法。
他每天等父亲抄完后起床继续抄。由于睡眠少影响了功课，父亲常责骂他。过了几个月，父亲竟对儿子冷淡了，不和他说话，也不见他，最后不管他了。这令叙利奥十分难过。
那天晚上，叙利奥又抄写起来。父亲来到了叙利奥身后，看着这一幕，心中充满懊悔。这时，叙利奥觉得背后有人，回头一看，原来是父亲。父亲向他道了歉，并带他去母亲那儿，告诉了母亲一切，母亲也夸奖了他。叙利奥终于睡了一个好觉，父子也和好了。
分类作文一点通：课文《小抄写员》是一篇篇幅很长的文章，要缩写这篇文章应该说有一定难度，但以上范文较好地达到了缩写的要求。本文语句简洁流畅，围绕中心，做了大胆取舍。父亲对叙利奥的态度变化用了几个非常恰当的词来概括，起到了画龙点睛的作用。
《猎人海力布》缩写。
北京陈洁。
在内蒙古有个动人的民间故事。从前有个叫海力布的猎人，他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。大家非常敬爱他。
有一天，海力布去打猎，从老鹰爪下救出一条小白蛇。小白蛇说：
“我是龙王的女儿，我要叫我爸爸重重地酬谢您对我的救命之恩。如果您不喜欢珠宝，可以要我爸爸含在嘴里的能听懂各种动物的语言的宝石。但是动物说的话，您不能对别人讲，不然您就会变成石头的。”
海力布想，那宝石能听懂动物的话，太好了。于是，他跟着小白蛇来到龙宫，一心只要龙王嘴里含着的那颗宝石，龙王送给了他。临别时，小白蛇再三叮嘱海力布：“千万要记住我说的话！”
海力布有了这颗宝石，打的猎物就更多了。
有一天打猎时，海力布忽然听见一群鸟儿说：“咱们快逃吧！今晚这里大山要崩塌，大地要被洪水淹没，要死很多人的。”他大吃一惊，急忙回村叫大家快搬走。尽管海力布焦急地接二连三地催促，大家谁也不信。海力布急得掉下了眼泪。他想，如果不说出真情，大家是不会相信的。为了尽快救出乡亲们，只有牺牲自己。于是他说：“今晚这里大山要崩塌，洪水要淹没大地。”接着他把怎样得到宝石，又听到鸟儿说的什么话，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本地照实说了。刚说完，海力布就变成了一块僵硬的石头。
大家看见海力布变成了石头，都非常悲痛，非常后悔。大家逃走后，在半夜里，大山真的崩塌了，洪水淹没了整个村子。得救的乡亲们，都世世代代地纪念他。据说现在还能找到那块叫“海力布”的石头呢。
分类作文一点通：本文根据课文《猎人海力布》缩写是较成功的。作者保留原文的主要段落和主要事件，使中心明确，重点突出。全文按事件的发生、发展、结果的顺序进行缩写，保持了内容的完整性。
作文魔棒。
扩写《爷爷》
提示：
一、材料：
原文：
爷爷已经去世半年了，可我总是想他。有一件事使我终生难忘。
那是两年前的一天晚上，我正听爷爷讲故事，门突然开了，原来是李叔叔来了。
李叔叔私自捕鱼，他是上爷爷这儿来求情的，因为我二叔是管渔政的。李叔叔求了半天情，可爷爷就没答应，还训了他一顿，他只好垂头气他拎着礼物走了。
要求：扩写后不得超过500字。
