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第34章 看图作文(2)

2,延伸想像,叙述连贯。多幅图往往是挑选事情发展过程中的几个主要场面。因此,我们除要注意画面上有什么外,还要想出画面没有表达出来的延伸部分,包括人物的行动、神情、语言和心理活动等。

多幅图中,常常一幅图与一幅图之间会留下一段“空白”,这时我们可以想一想:两幅图之间还发生过什么事呢?自己头脑中构思出这幅图的情景:画上有谁?在干什么?怎么干的?这样的一幅图就会把前后的两幅图连起来,当你把这想像的画用几句话表达出来时,整个故事也就叙述连贯了。

3,分清主次,突出重点。看多幅图写短文,不可能也没有必要将每幅图写得一样长,我们要分清主次,找出最能体现内容的画面详细写、重点写。

一般来说,多幅图描绘的故事都有起因、经过、结果,其中描绘经过部分的画面内容是重点。我们要学会从这些图中确定哪几幅图是重点,然后仔细将这几幅图看清楚,想像一下图中的人物会怎么说,怎么做,怎么想,有什么神情,把这些重点内容写清楚,而其他图,我们不必写得详细,可以简略地写。

作文精选。

这样做就对了。

佚名。

小明是个爱养小动物的孩子,他一看见小动物就着了迷。

有一天,天高气爽,小明肩扛飘斗,手拿盛满水的瓶子,兴高采烈地去池塘边捉小蝌蚪。到了池塘边,“嘿,这里的小蝌蚪可真多!”小明高声嚷着。他忙挽起袖子、裤脚,赤着脚轻轻跨入池塘里。小明把飘斗向一群小蝌蚪捞去。哈,就这么一下,小明逮住了半飘斗小蝌蚪,乐得一蹦三尺高。他挑了三只最大的蝌蚪,只见这些小蝌蚪长着又黑又大的脑袋,细小的尾巴朝两边摆来摆去,可真惹人喜爱。

小明把小蝌蚪带回了家。他开响了收音机,收音机里正在播放“保护青蛙”的节目。

日子一天天过去,小蝌蚪渐渐长大了,也越来越可爱了。这天小明看了一本书,书中讲的是小蝌蚪怎样千辛万苦才找到妈妈的。书上还说,小蝌蚪长成青蛙以后,一年里至少要吃掉一万多只害虫。这下小明明白了为什么要保护青蛙的道理。小明心想:早知道如此,那我就不去捉了。这几只蝌蚪又怎么办呢?对,明天我把它们放了。

第二天,小明拿着瓶子跑到池塘边,正想倒掉,可又有点舍不得。但是想到青蛙对人类和自然的作用,小明就把几只他辛辛苦苦养大的蝌蚪全放了。这时,池塘边的花草树木发出“沙沙沙”的声音,好像在说:“小青蛙是益虫,我们应该保护它。小明这样做就对了!”

确实,小明这样做是对了。

分类作文一点通:本文小作者在仔细观察多幅图画面的基础上,把小明从捞蝌蚪到放蝌蚪的过程、言行、神态及思想活动写得真实可信,突出了“保护大自然是我们每个公民应尽的责任”这一主题。

啄木鸟是个好医生。

佚名。

一棵古老的槐树,生长在高坡上。它得了重病,身上生了许多虫子,可恶的虫子在它身上咬了许许多多的洞。树上的叶子变黄了,一片片往下落,有的树枝变得光秃秃的了。它一天到晚愁眉苦脸的,心里十分难受。

有一天,啄木鸟医生飞来了,落在槐树爷爷身上。它用尖尖的嘴这儿敲敲,那儿敲敲,发现树爷爷病得很厉害,就说:“树爷爷,我给您治治病!”树爷爷连连点头,说:“好,好!我病得不轻呢!”啄木鸟用又细又长的嘴从虫眼里叼出一条条虫来,消灭了好多好多虫子。树爷爷也感到身上舒服多了,脸上露出了满意的微笑。

过了几天,树爷爷的病好多了,头上又长出了新的树叶。啄木鸟继续认真、仔细地给树爷爷治病,直到把树爷爷身上的所有虫子都捉光了,它才休息。树爷爷非常感激啄木鸟医生,它笑眯眯地说:“谢谢!谢谢!”啄木鸟医生羞红着脸,连忙摇着头说:“不用谢,不用谢!这是我应该做的!再见!”说完,它唱着歌儿飞走了。

又过了些时候,时间抚平了树爷爷的创伤,树爷爷的病全好了,头上的枝叶开始茂密起来,跟从前年轻时候一样,好像“返老还童”了。它高兴得眉开眼笑,逢人便夸啄木鸟医术的高明。

分类作文一点通:本文小作者在仔细观察画面的基础上,注意了这四幅图在情节上的连贯性,并展开了合理的想像。小作者用拟人化的手法,把古老的槐树比作身患重病的病人,把啄木鸟比作医生。小作者形象地写出了老槐树一天到晚愁眉苦脸,心里十分难受;写出了啄木鸟不辞辛苦捉虫治病,使老槐树“返老还童”。合理的想像,拟人化的描述,给这篇文章增色不少。

缺图联想。

写作目标。

请你仔细观察一、三两幅图画,说说画面表达了什么内容,想想这两幅图画的内容有什么联系,根据这两幅图的内容和联系,想像一下,第二幅图的内容应该是什么,并在头脑中浮现画面。然后把三幅图画的内容连起来想一想,编一个故事。可以根据图意大胆进行想像,把故事的内容编得更加丰富。想好了,按一定顺序说一说,再写下来。注意把语句写通顺,不写错别字。

写作指导。

1,这是一篇看图作文,图上一共有三幅画,第一幅和第三幅图直接画出来了,第二幅图是空白,需要我们根据第一幅图和第三幅图画面提供的内容,自己想像,把它补充完整。

2,提笔写作文前,首先要仔细看图,看清楚图上都画了些什么,想想图中的人物都有谁?静物有哪些?发生了什么事情?

3,在观察的基础上,展开丰富合理的想象和联想,对一、三两幅图的内容和思想全面、深入地了解,勾勒出第二幅的内容是什么。然后开拓自己的思路,将三幅图联系起来,写一篇文章。

4,写作时要注意描写人物的动作、神情及心理活动,同时要注意根据图的意思进行合理的想像,并做到内容具体,有中心、有条理,语句通顺、连贯。

作文精选。

废品我有妙用。

佚名。

星期天,我正在家里做作业,只听见妈妈厨房里丁当响了一阵,就拿着一大袋饮料瓶子走出来。“妈妈,您这是干吗?”我好奇地问。妈妈说:“扔掉它们。”我想:这么精美的饮料瓶子,扔掉多可惜呀!老师经常告诉我们要注意环保,如果把这些瓶子拿来做一些手工制作,不是既利用了废品,又保护了环境吗?

于是,我对妈妈说:“留下它们吧,我有妙用。”

到了下午,我邀来小红和小强一起加工这些废品。瞧,他们开始各显神通了。小红拿起塑料瓶这儿比比,那儿量量,用剪刀很快剪成一个美丽的花篮。小强制作了一个小酒杯。我呢,先利用正方形的盒子做遥控赛车的车身,再用“健力宝”的铝皮做车身上的天线。小红和小强见我做得起劲,也停下他们手中的活看我的制作。

妈妈看见我们利用废品做的精美的作品,脸上露出了满意的微笑。

通过这件事,我们可以看出许多东西看似没有用,但只要肯动脑筋,就会被我们利用的。

分类作文一点通:本文小作者能够大胆而合理地根据画面内容进行想像,把一群既爱动脑又爱环保的孩子形象,生动地再现在读者面前。

自有妙用。

佚名。

今天放学回家,我正好遇见妈妈提着一大袋塑料瓶准备去扔掉。

我立刻拦住妈妈说:“妈妈,停一停。”

妈妈疑惑地看着我,问:“怎么,小华,这些废品不扔掉有什么用呢?”

我神秘地一笑说:“我自有妙用,请您留下再说。”

星期天的上午,我请小冬和阮民一起到我家来“处理”这些废品。小冬拿起剪刀很快制作出一个精致的酒杯,我制作了一个简易烟灰缸。手巧的阮民呢?他一会儿粘,一会儿接,很快利用高橙瓶子做了一个漂亮的花篮。我一急,主意来了,在一个纸条上写了“献给敬爱的妈妈”,然后放在花篮里。

妈妈看着我们这些利用废品制作的“战利品”,高兴地笑了。

我得意地说:“怎么样?这些废品不仅很好地被我们利用了,而且有效地防止了白色污染。一举两得,美哉美哉!”

分类作文一点通:这篇习作记叙了几个小朋友利用自己的聪明智慧,既利用了废品,又防止了白色污染的事。全文语言生动、活泼,使一个顽皮、懂事的孩子形象跃然纸上。

作文魔棒。

小钓手的故事。

提示:

这是一篇多幅图作文,要把握好图之图之间的联系,要把一幅幅图的意思连缀起来,形成一个整体。图甲的“小钓手”是主要人物,而第三幅图是重点,写作时应抓住重点,具体描写人物的行动,借以展示人物的精神世界。

文章开头可以描述是一个风和日丽的晴朗天气,小钓手拿着钓具来到河边钓鱼。小钓手提着鱼不是往家走,引起了妈妈的疑惑,因为小钓手提着鱼往“退休教师之家”走去。妈妈翻看日历,原来今天是教师节。写作时要通过合理想像,写出“小钓手”、“妈妈”的心理活动,使文章写得生动、传神。

转换。

提示:

这篇看图作文由四幅图组成,它们分别交代了事情的起因、发展、高潮和结局。如果能大致按照这个顺序具体生动地写下来,文章就基本上合乎要求了。写作时应注意画面内容,特别是第二、三两幅图的内容的具体化,也就是通过合理想像,写出人物的神态、动作变化,说话内容以及心理活动。要把“差生”认真请教刻苦学习的过程(第二、三幅图的内容)形象地表现出来,这是“转换”的基础条件,也是文章中心之所在,应把它们列为重点。文章叙述既要讲求完整,又要突出重点。

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