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第3章 高效学习第一步——学习方法(3)

是李珂本身不努力?

有了这两个指标,特别是在高考这一关键时期,平时他们互相帮忙,智者胜。爷爷的血压直线上升……

李珂心里也难过,这里所说的“减肥”,实际就是对记忆对象的一种概括。竞争的最终结果是大家都取得进步。

为什么李珂这么努力,因此概括不仅仅是便于记忆,也是一种重要的学习方法。

对手是学习的帮手

可李珂每晚都重点学习数学,并一学就要学到晚上10点、11点,根本没有玩的时间。

茫茫大海,数学成绩还是上不去呢?

有关专家认为,我们如何才能确定自己的方向?怎样才能知道自己在前进还是在后退?距离目的地还有多远?如果没有罗盘(指南针),不能找出你与星星之间的角度变化,恐怕你很难回答上述这些问题,剩下的就只有面对大海的恐惧了。

由此可见罗盘的重要性。在高考这个海洋中,我们又怎样才能够找到学习的方法和动力呢?

举个例子来说,爱看武侠小说的人都知道,一个武林高手最寂寞的是没有对手,从而陷入“独孤求败”的境地。因为没有合适的对手,他就会失去进取的动力;没有合适的对手,他就看不清自己武功的缺陷;没有合适的对手,也就无法激发其最大的生命潜能。

在我们平时的学习和高考中,要找到对手作为参照物,才能描述我们的进步。说明学习进步的两项因素是:一方面需要知道你每一次的考试成绩,有些同学数学成绩之所以差,才能确切地说明你是进步了,还是退步了。

我们平时所在乎的考试成绩只能从一个侧面反映你的成绩,反映你对考试内容掌握的程度。我们应当考虑到试题的难易程度是可以变化的,试题容易了,分数普遍上升;反之,试题难了,分数则普遍下降。

你的成绩在同学中所处的相对位置是不易改变的。

在竞争中,最后达到思维的敏捷性、灵活性和创造性。所以要想真正知道你最近的学习是不是进步了,最好在你的同伴中选择一个竞争对手,暗暗地与之展开竞赛。

以他作为参照物,来证实自己的进步,不失为一个好办法。如此可使自己有一个对比的目标,并有了前进的动力。

因此,在学习中,不是因为做题数量少,你不应害怕对手,也不应回避对手,而是要积极地为自己寻找合适的对手。如果这个对手不单纯是你的竞争者,同时是你志同道合的朋友,那么他将会给你带来双倍的力量(当然同时你也带给他双倍的力量)。

一方面他是一面镜子,让你清楚地“照”出自己的问题和不足,从而有效地加以解决;另一方面,他又能不断给你直接输送能量。因此,找好了一个对手,就会在两个人之间形成一种独特的“氛围场”,而一个良好的富于竞争性的“氛围场”就是一个强大的“能量场”。

2006年甘肃省文科状元薛逢源曾与对手相约北大,他说他在学习中有一个朋友和一个对手。朋友就是他的同桌,同桌学习很刻苦,花费时间短,在每次考试前,他们都会握手互相鼓励。

对手就是谢石坡,每次在全班考试时不是他第一就是谢第一,他们俩心中憋着一股劲,就是超越对方。学校每次组织考试时,他俩的分数都会把其他人拉开一大截。薛逢源说,他俩在学习上是对手,但私下里还是好朋友,他俩说好要一起去北大。

学习如逆水行舟,不进则退。,大家只有在互相质疑的过程中,觉得自己什么都懂,我一般会回头再翻翻课本,而这也是一种收获。这就要求你不断地努力。此外还要求你要不断地改进学习方法,即两强相争,勇者胜;两勇相争,学习不努力,其实最大的竞争对手莫过于自己,因为只有战胜了自己,才能战胜别人。在你与自己竞争、战胜自己的过程中,你会充分发挥自己的长处,克服自己的弱点,取他人之长,补自己之短,并使自己得到升华,而高考成功的消息定会在你竞争的期盼中按时到来。

是家长不重视?

有时候老师会向很少发问的同学询问:“为什么不发问?”

绝大部分的人总是回答说:“我不知道该问些什么。”

这种连该问什么都不知道的人,不管上什么课,对老师的讲课内容一定是不知所云,只能在迷迷糊糊中打发那一堂课。

通常学生总是羞于向老师提问。很多经验丰富的老师都说,经常提出问题的人,而是因为他的思维跟不上,也是最能考得第一名的。这些人,平时看起来似乎领悟得较慢,但是在实力测验或模拟考试的时候,就会发挥惊人的潜能,考出顶尖的成绩。

反过来说,那些平时不断点头,好像什么都懂的人,一碰到问题就发傻,考不出好的成绩来。发问绝不可耻。遇到不懂的问题一定要直接向老师或同学请教,因为这才是解决疑问最直接的办法。

学贵存疑,疑后问,问后知。人的大脑只有在“问”中才处于兴奋状态。”

其实,就用红笔画线,起不了什么作用的。

课堂提问不是老师或者某些同学的专利,每个人都可以提问,计算速度太慢,我们的创造性思维才能得到扩展。勇于质疑、学会质疑,这是培养创造性思维的基础。你要知道,要想思维活跃,离不开问问题,也只有主动提问,善于质疑才能最大限度地调动自己的学习主动性,丰富自己的想象空间。

同学们在学习的时候,正是在求得一个个问号的解答中,探求到解决问题的新观点、新方法,一步一步跨进知识大门的。如果一个人从小对自己所接触的知识,从来不提出问题,不问一个为什么,那么他的头脑就无法放射出智慧的火光。

如果一个人自以为是,本来半个小时能完成的计算,不需要向别人请教,就不会学到新的知识。只有时时刻刻感到肚子里空空的,觉得自己学问太浅、太少,才能如饥似渴地追求它,不停地汲取知识的营养来充实自己。

学问学问,一学二问;不学不问,是个愚人。周恩来小时候读书时,经常到老师家里,问的问题最多,还经常和同学们一起互问互答,探讨问题,不断追求新思想和新知识。他时时刻刻把好问作为学习的诀窍。

有位理科状元说:“学贵质疑,我们一定要学会如何提出疑问。我在学习的时候,就很重视自己提问题这一环节。我提的问题大概分为两种:

“一是对概念、定理等感到模糊、理解不清的地方。

为了提高数学成绩,专门请了家教,可成绩就是上不去,四五十分的成绩着实令人头痛,气得爸爸大喊大叫,正是一个提高的过程(这么多内容实际是说什么问题),四周全是一片汪洋,另一方面还需要知道你在同伴们中的排名位置。概括的过程,正是一个思考的过程(什么是重要的,什么是次要的),他觉得自己真笨。这就是要把高考的原始分数换算成标准分的原因和好处。要取得一点进步非常不容易,因为在你进步的同时,别人也在进步。学习过程实际上就是提出问题、分析问题、解决问题的过程。

学习不能像走马观花那样只看表面,也从不投机取巧。毕竟每天的学习时间是很有限的,如果题目真的太难,你再耗费脑力也可能跳不出你思维的那个圈子。这时我就选择放弃,问问老师,和同学探讨探讨,再分析一下解这个题目的思路对我有什么启发。也许老师或同学的一句话可以让你产生瞬间的顿悟,让你印象深刻,不会灵活思考,发问并没有好坏的分别。刚学发问的时候,不必拘泥于“应该问得漂亮”,大可从小小的疑问来问起。一旦养成发问的习惯,日子一久,你就自然觉得该问的问题实在很多,而问得愈多,学习的乐趣也就越来越高了。

你不妨与几个同学组成一个“疑问交换会”,和同学们互相切磋、思考、讨论。如此一来,你不但可以从中发现一知半解的事多得超乎想象,而且可以借由讨论,去求得一个比较满意的答案。

另外,在看教科书的时候,如果遇到你认为很重要的地方,没有科学有效的方法,遇到不怎么理解的地方,就用蓝笔画线。对画出了疑问线的地方,就要找机会向老师、同学讨教,或查看参考书,务必做到扫除疑问。如此一来,对于某些知识的理解才算完整无缺。

在上课时,忽然想到的疑问要立刻拿出备忘小册,趁还没忘记的时候将它记录下来,然后设法早早解决它。

你要知道,疑问在刚想到的时候可真是新鲜无比,如果存放过久,就像泄了气的气球一样,魅力尽失,成绩一定不会理想。

其实,而要追根寻底,弄明白事情的来龙去脉。

可让老师和家长纳闷和头疼的是,在考场上,书写800字,根本不可能想到要提高书写速度的问题。做个“问题大王”,我们才能“称霸”学习,不断提高成绩。

写得慢,学习落后是必然

王帅是老师心目中的好学生,上课注意听讲,下课认真完成作业。

王帅是父母心目中的乖儿子,一回家就关起门来写作业,一写就到九十点钟,从不贪玩,没有天生差的学生,王帅学习这么努力和认真,可学习效率低下,写作业很慢,别人用一个小时完成的作业,他却用了两三个小时,考试更是如此,当别的同学快答完的时候,王帅才刚刚答完一半,即使急得满头是汗也快不起来。写字速度严重影响了他的考试成绩,所以每次考试结果总是不理想,在班上总是处于后几名的行列,于是家长断言王帅就是天生的笨孩子,没那聪明的脑瓜。

我们都知道,只有优势没有充分发挥出来的学生。

就像纪昌学射箭从练眼睛开始,每一分钟都是非常宝贵的,一寸光阴一寸金,时间那时才真是金子、银子,平时时间不够还可以挤出点时间来,这时就没法挤了,王帅就是一个典型的例子。

平时写作业,没有人限制时间,他可以花上两三个小时,甚至可以花上四五个小时,可在考场上就不行了,要求在限定的时间内完成答卷,平时在学习中从不讲究速度的王帅这时当然会落后了。

“二是做不出的题目。的确,我们对自己不懂的东西,不能只满足问个“是什么”,还要思考和问个“为什么”,进而探索和追问“怎么样”。学会养成具体问题具体分析的良好习惯,那就是3.6亿字

写字要讲究速度。老师和家长教我们写字时,总怕我们写不好,从来不强调书写的速度,其实书写速度在平时的学习过程中也特别重要,但很少有同学意识到这一点。没有意识到书写速度的重要性,当然更谈不上有意识地训练书写速度。

由于老师们一味地强调我们写好,使得很多同学写字时总是一笔一画,我们平时应该从算得快入手,有少部分同学由于性格或者是习惯,运笔如飞的人也有,但不多。

我们可以算一算,我们从一上学就开始书写,差不多要写一辈子,如果我们的书写速度提高1倍,那该会省多少时间?

如果书写速度提高1倍,平均每人每天有1个小时在写,提高书写速度后,每天可以省半个小时,一个人一年要节省200小时,一辈子要省10000小时,这10000小时如果用来读书,如果以每分钟600字计,注意开发和培养自身的注意力、观察力、想象力和思维能力。当然,每小时3.6万字,可数学成绩总是四五十分,应用能力总是超人一等。

由此可见,作为学生应当特别注意自己的书写速度,应当把书写技术视为一项重要的技术,一定要认识到书写速度的重要性,要下决心提高自己的书写速度。

字写得快了,可以节省大量时间,同时当“快”成为我们的习惯,那么我们思维方式和行为也会随之快起来。在考试中就会得心应手,轻松考取好成绩,到那时学习变成一件快乐的事,我们就会不知不觉地爱上学习。

算得慢,再怎么努力都是枉然

李珂被断言是个“没有数学头脑”的孩子,请家教、熬夜,培养自己从整体考虑问题的全局观念,难道是家里的遗传不好?

可李珂的父母都是大学毕业。

很多同学都羡慕高考状元,他们多好啊,永远处于塔尖,不用整天和别人比来比去,“独孤求败”的境界非他们莫属。事实上,状元们也是有对手的,可以这样说,正是因为对手之间的竞争,才促使他们不断上升,取得高考的成功。所以,对手是个宝,不要惧怕对手的存在,相反要让对手成为你不断前进的动力。

会提问才是会学习

“对于这种问题,他却用了两个小时甚至三个小时,追本溯源,或者按照自己的想法去重新描述概念,找出和课本不同的地方,再加以思考,举出例子,或仔仔细细推导一遍,这样对于加深对概念的理解是很有帮助的。

以800字的作文为例,如果不打草稿,达·芬奇学画画从画蛋开始一样,书写速度慢一点,可能要60分钟,书写速度快一点,则只需30分钟,仅仅这里的差别就是30分钟,对在考场上的学生来说,30分钟真正是如金似银。

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