“那倒未必，只是他们总是保持着良好的记忆习惯。我国的桥梁专家茅以升就是其中的一位。他一生中设计建造了钱塘江大桥、武汉长江大桥、攀枝花渡口大桥等几十座现代化大桥，开创了中国桥梁理论技术的成功之路。他的著述很多，毛泽东同志曾赞誉他‘不但是一个科学家，而且是一个文学家’。茅以升通向事业成功之道的奥秘是什么，你知道吗？”
“勤奋、刻苦、认真钻研的精神。”
“除了这个，他还有一个良好的重复记忆的习惯。他在青少年时代就注意运用重复记忆的思维方法，注意大脑记忆和笔记并用，把笔记作为大脑重新记忆的依据和基础。1911年10月，茅以升考入唐山路矿学校，在校5年里整理的听课笔记达200本，近千万字。1916年7月，当时的教育部考查全国各工科大学教学成绩时，唐山路矿学校被评为第一名。在第一名的学校里，茅以升毕业考试成绩名列第一。茅以升的记忆力非常惊人，直到80多岁时，仍能背出圆周率小数点后100多位数值，这是非常了不起的。他却认为：‘说起来也很简单，重复，重复，再重复！根据心理学家的研究，没有8次重复，要想记住是不可能的。我为了把它牢牢记住，记了不止10个8次哩！只要肯下苦功，天下没有办不到的事情。’”
可见，重复记忆是一个人学习知识很重要的习惯。我们都有这样的经历，如果你盯着一个人连续看上3个小时，但是以后再也看不到他，那么也许在以后的一两个月你就把他的长相给忘了。如果你把这3个小时分配到许多天中，每天只看那个人一两分钟，这样下去，你就一辈子都不会忘记他的长相。
有人做过一个实验：两组学生学习一段课文，甲组在学习后不久进行一次复习，乙组不做复习，一天后甲组保持98％，乙组保持56％；一周后甲组保持83％，乙组保持33％。乙组的遗忘平均值比甲组要高。这就是说，我们的学习过程是一个不断反复、重复的复习的过程。
只有反复地记忆和重复地学习，我们才能让遗忘的频率降低，在不断重复的过程中强化记忆，这样有助于我们知识的巩固和学习成绩的提高，为我们成为一个优等生打下一个良好的基础。
遗忘是记忆的大敌，它使记忆痕迹逐渐淡漠甚至消失，通过重复记忆，可以增加大脑皮层的痕迹，从而达到加深对所记内容的理解、修补巩固记忆的目的。那么，我们怎样养成重复记忆的习惯呢？要从以下几方面做起：
1. 及时重复记忆
根据遗忘规律来讲，遗忘并不是随着时间的推移以同样的比例发生的。当天学习的内容要当天复习，第二次复习也不要间隔太长时间。两次复习的时间间隔至少应大于30分钟，但应小于16小时。因为30分钟内就开始复习，会对大脑巩固原有的记忆内容的生理过程形成干扰，反而无利于记忆效果；16小时以后再复习，则所记内容已经被遗忘得太多了，等于浪费了前面的精力。再往后，复习的间隔时间就可以长一些，每次复习用的时间也可以少一些。
2. 多次重复记忆
“学而时习之”，这个道理同学们都懂，但真正能坚持下来的人却不多。许多学生往往温习过一两次，考完之后就不再过问。这样，时间一长，记忆的东西又忘得一干二净。
一般来说，多次重复最好这样进行：
第一次复习，在学习知识后立即整理笔记，记住其要点，并用自己的话复述一遍，这是保持记忆的最好方法。
第二次复习，重新将自己的笔记看一遍，然后用自己的话复述一遍，有什么不懂的地方要及时查阅资料。
第三次重复记忆，就是将自己新学的东西和旧的知识点联系起来记忆，以后每隔一两周再重复一遍，这样记忆效果必然很好。
3. 变化重复记忆的方式
根据记忆的规律，多次复习往往容易使大脑疲劳，因此我们必须学会变化重复的方式，从而使大脑一直保持兴奋的状态。
英国翻译家理查·波顿爵士能流利地说27种语言，但他承认，他每次练习或研究某种语言绝不会超过15分钟，“因为，一超过15分钟，头脑就失去了对它的新鲜感”。
我们也可以学习理查·波顿这种变化的记忆方式。比如，复习数学时，可以背诵一下公式定律，看一看例题；也可以做些题目；也可以讲给别人听；还可以将这章的内容制成表格或画成图画。复习一篇课文时，可以朗读、背诵，可以抄写、默写，还可以听录音带、看影碟光盘。
眉毛胡子不能一把抓——学会重点记忆
“木木，我们班出现了一个超级记忆王，我特别羡慕他。”
“是吗？说说他有什么能耐。”
“他不但能记住书本上的知识点，与学习无关的东西他也能记得很准确。那天我们出去游玩，走在路上，每见到一辆车，他都能把车的型号和名字讲给大家听。”
“这确实令人羡慕，但什么东西都一股脑儿背诵下来，其实这并不是科学的做法。古时候，有的人记忆力极好，甚至可以把文章倒背如流，过目成诵。可是，郑板桥却看不起这种人，把他们叫做‘没分晓的钝汉’。郑板桥认为，如果不分主次、轻重，不管有用、无用，一股脑儿全都背下来，就是没分晓。良好的记忆要挑选最重要、最有意义的内容去记忆，同时要力求理解。养成这样的记忆习惯会让我们终生受益。
木木说的选择记忆又叫重点记忆，就是在记忆过程中对记忆材料加以选择和取舍，集中精力记牢重点部分的记忆方法。
吴文俊教授是我国著名的数学家。
一天，一位客人前来拜访他。刚进门，客人就高兴地对吴文俊教授说：
“吴教授，听您夫人讲，今天是您的六十大寿，特来祝贺！”
“是吗？我都忘了。”吴文俊教授回答。
客人心想，是不是吴文俊教授年事已高，记忆力衰退了。
后来，客人就与吴文俊教授交谈起来。当谈到吴教授所研究的用机器证明几何问题时，客人指着教授设计的一台机器问道：“这台机器是什么时候安装好的？”
“去年12月6日。”吴文俊教授不假思索地回答。
“您在研究用机器证明几何问题方面有哪些进展？”客人又问。
“大的进展谈不上。今年1月11日以前，我为计算机编了300多道‘命令’的程序，完成了第一步准备工作。”吴文俊教授回答。
客人觉得非常惊讶，就问道：“吴教授，您连自己的生日都记不住，这几个日子却记得这么清楚，这是什么原因？”
吴文俊教授笑了，说：“我从来不记那些无意义的数字。在我看来，生日，早一天，晚一天，有什么要紧？所以，我的生日、爱人的生日、孩子们的生日我都不记得，但是有些数字是非记住不可的。当我们有选择，重点去记某些东西的时候，想忘记也是很困难的。”
吴文俊尽管年事已高，但是对于一些重要的事件还记忆犹新，就是因为他养成了重点记忆的习惯。在学习生活中，我们要养成重点记忆的好习惯，只要我们把重要的问题记住了，其他内容记忆起来也就很容易了。
在我们的学习中，把所有的问题全部清楚地记住是一件很困难的事情，也是一件不可能的事情，那么想成为优等生的你应该有选择地记住哪些重要内容呢？
1. 最基本的定理、公式
对于学生来说，记住所有的知识点固然是好事，但人的精力是有限的，因此我们要记住各门学科的一些基本的知识要点，这样即使某些内容忘记的时候，还可以根据公式和定理来推断。
2. 重点记忆解题的方式和思路
我们知道学习的结果很重要，但学习也是一件很有技术含量的事情，就如钓鱼，我们要学会钓鱼的方法，而不仅仅是等着别人来给你送鱼。这也是老师的教学目的，他们希望“授之以渔”，而不是“授之以鱼”。有时候我们也会有这样的经历，当老师在课堂上讲解例题时我们听得很认真，但是下课后类似的题目我们仍然不会做，这就是我们没有把记忆的重点放在方法上的缘故。实际上，如果我们能紧跟老师的思路，学习老师的解题方法，认真倾听老师讲解的步骤，类似的题目对我们来说就不再是难题。
当然，抓住重点记忆并不是说不用记其他的内容，而是在抓住重点之后，再记其他内容就比较容易了。例如，秦末农民战争的原因可概括为“税重、役多、法酷”。这样，你就可以比较全面地记住了。苏联作家巴乌斯托夫斯基说：“记忆，好像是一个神话里的筛子，筛去沙子，留下金子。”事实正是如此，运用重点记忆法，就可帮助你筛选到金子。
