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第11章 独具个性的学习技巧(1)

努力释放自己的个性化学习

学习也要适合自己的个性,不能强求一致。

在学习中,每个人的个性各有其优势,不必羡慕别人,别人的方法未必适合你。丰富而自由的个性也是一个社会之所以具有丰富创造力的根本原因,没有个性的存在,没有个性表现的自由,就不会有创造力。

奥地利著名物理学家泡利出生于维也纳一位医学博士的家庭里。从童年时代他就受到科学的熏陶,在中学时就自修物理学。关于不相容原理的发现,泡利在他获得诺贝尔奖后的演说中讲道,不相容原理发现的历史可以追溯到他在慕尼黑的学生时代。在维也纳读中学时,他就掌握了经典物理学和相对论的知识。

1918年中学毕业后,泡利带着父亲的介绍信到慕尼黑大学访问著名物理学家索末菲,要求不上大学而直接做索末菲的研究生。索末菲没有拒绝,但还是有些不放心,但不久就发现泡利的才能果然不凡,于是泡利就成为慕尼黑大学最年轻的研究生。

很快,泡利便初露锋芒。他发表了第一篇论文,是关于引力场中能量分量的问题。1919年,泡利在两篇论文中指出韦耳引力理论中的一个错误,并以批判的角度评论韦耳的理论。其立论之明确、思考之成熟,令人惊讶,很难相信这是出自一个不满20岁的青年之手。

从此他一举成名了。泡利的求学之路是跳跃式的,这与他与生俱来的天赋和个性化的学习是密不可分、息息相关的。

可见,泡利是一个智力非常发达,并且有天才的气质和个性的人,他能够运用最适合自己的学习方法,把聪明才智充分发挥出来。所以,他是很难按部就班地学习的。

个性化学习能使学习者“见人所未曾见”,“道人所未曾道”。个性是一个人创新精神的基础,个性化学习有助于学习者在学习中不断推陈出新。社会不需要生搬硬套、按部就班的人才,也不需要学习的奴隶,需要的是有自信、有理想、有创新、有个性的高素质人才。

最高效的学习既要符合学习对象的特征,又要符合学习者的个性特征,对这两者的把握就成为提高学习效率的前提和提高学习能力的诀窍。

学习者只有努力释放自己的个性,不做学习的奴隶,才能不断提高自己的学习能力。在信息时代人才成长的目标模式中,个性化学习这个新概念已经引起世界各国越来越广泛的重视,而且将会成为评价人才综合素质的一项重要指标。

摇晃身体或听音乐,使大脑得到休息

很多优等生都有自己的一套学习方法,他们不像我们一样上课必须端端正正地做好,无论课上课下,为了找到自己喜欢的方式学习,怎么样都可以。

吴莹莹喜欢像画画一样的学习,尤其是在遇到较复杂的内容和进行阶段性总结的时候。每当遇到比较复杂的内容时,她就一边画图一边想象。

比如在学习关于人民大会堂的内容时,她就在脑海里画一幅图,想象人民大会堂举行活动时的场面,这样就容易理解得多。

在背课文的时候,这一招就更管用了。根据内容的先后,她分别画出不同的场景,有些关键词,她就用特殊的符号标出来,这样在背诵课文的时候,脑袋里自然就浮现出那些画面,这样可比死记硬背轻松得多。

更妙的是在对知识进行阶段性总结的时候。她说:“我们学习的知识画出来之后就像一棵大树一样,枝枝丫丫的,大的知识点有哪些,小的知识点有哪些,它们之间有着怎样的联系,看起来一目了然,而且特别有趣。”

靠着这样的学习方法,吴莹莹一直保持着优异的成绩。

雅丽则是一个名副其实的“故事大王”,她的学习方法就是讲故事。

每次学到一些新知识后,雅丽总是喜欢把这些知识串成故事一样讲给朋友们听。朋友们很好奇,于是就提问,并想知道更多的故事,她就会继续学习,继续讲给她们听。

这样不但检验了自己的掌握程度,巩固了知识,还能不断激发她学习更多知识的兴趣,渐渐地,她懂得越来越多,学习的兴趣也越来越浓,成绩自然也越来越好了。

文文的学习方法更奇妙。邻居浩浩去她们家向她请教数学题时,只见文文做了不到20分钟的作业,就往耳朵里塞上耳机,一边听音乐一边还手舞足蹈。听了5分钟之后,她又埋着头做作业了。可不一会儿,她又站了起来,这次她又是甩甩胳膊扭扭腰的,而且最让浩浩惊讶的是,文文并没有像老师要求的那样坐得端端正正,她的姿势看起来更随意。

看着浩浩惊讶的表情,文文说:“我听歌是为了让大脑更放松,我没有像老师要求的坐姿去坐,是因为我更喜欢刚才那样舒服的姿势,那样反而更容易集中注意力。”

“那为什么坐了一会儿就起来做运动了呢?”浩浩又问。

“那是因为大脑和身体也需要休息啊,当你觉得累了,那是大脑给你发出要休息的信号了,这个时候就要赶快休息,否则效率也不高的!”文文笑着说。

听了文文的话,浩浩认同地点了点头。

其实,学习就像走路一样,只有找到了合适的鞋才能走得远。在学习上,千万不能盲目地相信别人的学习方法,因为适合别人的未必适合自己,所以一定要找到适合自己的学习方法,只有适合自己的才是最好的,最终也才能让你取得好成绩,成为名副其实的优等生。

为了帮助自己找到适合自己的独特学习方法,你可以参考以下几点内容:

(1)充分了解自己的特点,分析自己的长处和短处,由此为自己量身定做合适的学习方法。

(2)注意借鉴他人成功的学习经验和方法。可以在借鉴的基础上学习和利用,但不能完全照搬。

(3)重视实践。摸索出一套适合自己的学习方法并非一朝一夕的事情,需要自己在较长时间的学习实践中慢慢形成、发展和完善。

借用网络学习,成为学习高手

网络是一把双刃剑。优等生利用网络为自己的学习服务,不断提高学习成绩,成为人人羡慕的学习高手。差等生则利用网络打游戏、消遣度日,结果学习越来越差。

生活于信息时代,任何人都不可能远离电脑和网络。听音乐、看影碟、上网聊天、往来e-mail……电脑与网络可以为我们做许许多多的事情,是我们生活和学习的好帮手,使我们的生活和学习方式在不知不觉中发生改变。

小林是名副其实的书呆子。

每天他都背着个包奔走在学校和家之间,大家看到的他不是伏在课桌上做习题,就是捧着一本书津津有味地看,即使在繁重的学习之余,难得有时间好好放松一下,他也要钻到图书馆里。

一次课间,小林去老师办公室的时候,发现了大家聚在一起仿佛在谈论什么,这种情况持续了好长一段时间,虽然有时小林的头脑里也晃过一个念头:“他们在讨论什么呢?”但只要一想到自己的书,他就不想了,一转身又捧起了他的书本,一副超然物外的样子。

小林的同桌小斌也是讨论者之一,看到自己的同桌总是这么无知无觉的,小斌终于忍不住了,他捅了捅小林问:“哎!我看你真的成书呆子了!每天钻到书里,除了看书你还知道什么啊?”

“什么?”小林刚从书中回过神来,他扶了扶鼻梁上的眼镜,不解地问。

“我们最近一直在讨论电脑!”小斌喜滋滋地说。

“电脑?”小林的脑袋里不禁浮现出两个字“网虫”,于是摇了摇头。

聪明的小斌一眼看出了同桌的心思,他滔滔不绝地说起来:“现在都啥年代了,信息那么发达,而电脑是最快捷的一种了解世界的方式,而且电脑也可以学习啊。你不要觉得喜欢电脑的就一定是喜欢打游戏,学习会退步,其实只要合理使用电脑,电脑完全可以成为我们的良师益友。

“我也是最近才喜欢用电脑的。有时做题目,有的地方不明白,上网请教一些高手,一下子就明白了。

“我喜欢在电脑上学习英语,这样原本单调枯燥的学习一下子会变得生动有趣起来,掌握起来就容易多了!我的英语成绩不是提高了好多了吗?在网上你可以自由畅快地交流学习心得和经验方法,可以学画画,学习累的时候还可以听歌放松,当然你还可以查找很多全面具体的信息,比如天气预报这些。”小斌眉飞色舞。

小林听得入了神,他想也许真的是自己是太书呆子了吧,除了书,网络也可以成为自己的良师益友。

网络是一个包罗万象、应有尽有的知识宝库,每一个想要提高学习效率的同学都应该具备运用网络学习的意识,让网络成为我们的良师益友,让你轻轻松松成为优等生。

一位小男孩,在学会了用电脑打字、画画,用打印机打印文件之后,将老师布置的暑假作文一一录入电脑,并自己设计了目录和封面。

当他将一本完全由自己制作的作文册交到老师手里时,引来了许多同学羡慕的目光。虽然在小学阶段,作业交打印稿并不是必需的,也不一定被提倡,但在这一过程中,他培养了“用电脑为工作和学习服务”的意识,这对他今后的发展是有益的。

王飞正在上初中一年级,她在谈及自己的上网经历时说:“我妈妈总是很关心天气情况,可电视里的天气预报一天只有一次,如果错过了就看不到了。

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