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第3章 第1个决定 学业规划,敢问路往何方2

第一个决定 学业规划,敢问路往何方2

读大学,究竟读什么

当你揣着录取通知书走进大学校园,你便是一名大学生了,不知你有没有考虑过这样一些问题:我究竟该怎样度过我的大学生活?在大学里到底该学些什么?难道大学生与非大学生的区别就仅仅是一本小小的学生证或毕业证?

经历了“十年寒窗”的苦读,熬过了“黑色七月”的炼狱,在众人羡慕的眼光中,你将进入人生辉煌灿烂的一个新阶段。

当你跨进大学校门,你有没有考虑过:我在大学里应该学会什么?四年的大学生活我到底该怎样度过。这是每位即将踏入大学之门的女性都必须思考的问题。某名校校长接受某报记者采访时,记者问:“大学应教给学生什么?学生应该学会什么?”该校长回答说:“大学应该教给学生什么?是创新意识、创新思维、创新方法、创新能力。创新是大学的办学理念,也是一所大学的灵魂。而这种被称为灵魂的东西,需要教师去传授。大学还应该教给学生做人的道理,教学生如何去做一个有理想、有知识、有能力、有责任感的人。学生在大学期间的学习,更多的是学习理论,打好知识基础,学会学习的方法和科学的思维方式,培养自己不断吸纳新知识的能力。在这个所谓‘知识大爆炸’的时代,工作中用到的东西,不可能在大学里都学到,而是需要走出校园的大学生在实践中不断学习。”

确实,进入大学校园,你不仅要学习文化知识,而且应在大学的文化氛围中汲取养分,提升自身素质和能力。在这里,将自己融入不同文化的交汇中,你将脱去原有地域、出身的局限性,成为一个全新的女性。

有一位刚入学大学女生慕名到一位老教授家求教。她问老教授:“请问我在大学里怎样才能学好专业知识?”老教授摆摆手说:“没什么好说的,在大学里是学不了多少专业知识的!”女生吃惊地问:“我经历了十年寒窗的磨炼,好不容易上大学了,怎么会在大学里学不到多少专业知识呢?”老教授解释说:“学习专业知识固然重要,但是大学里更重要的是学习社会知识,掌握研究方法,学会做人,否则就不算合格!”

如果我们仔细分析一下大学学习的特点,并将它与中小学学习相比,会发现,从学习理念上讲,大学的学习与中小学是完全不同的。在中小学阶段,学习是一种叫“小”的学习,它着眼的是培养学生基本道德品质,基本的社会行为规范,基本的社会科学和自然科学常识,以及基本的科学精神、科学思维能力。而大学作为青年人最终进入社会的“关口”,其实是青年进入社会的“实习基地”。它强调的是一种“大”的学习,它着眼的是培养青年人形成正确的世界观、人生观、价值观,教给青年人基本的职业知识、技能,教会他们如何实现自身价值与社会价值的统一,锻炼他们的科学精神、科学思维、创新能力……总而言之,大学的学习是一种“大”理念的学习,其基本内涵就是学会学习和学会做人。学会学习就是树立现代的学习观念,提高自主的学习能力,掌握正确的学习方法,运用科学的思维模式;学会做人就是树立正确的价值准则和道德观念,掌握一定的社会生存技能,培养团队精神和人际交往的能力。

以下是一份某省高校学生的学习状况调查情况,向我们描绘了当今大学生的学习状态:

自学时间:每天自主安排的学习时间平均为3.24小时,平均睡眠时间为7.5小时。

考试成绩:根据自我报告,上学期期末考试各门主课的平均成绩是优的占8.7%,良占42.9%,中占39.3%,及格占8.6%,不及格占0.6%。

课业负担:认为课业负担(仅指老师布置的作业)很繁重的占5.3%,较繁重的占20.2%,一般的占49.0%,较轻松的占16.4%,很轻松的占9.1%。

专业外学习和培训:参加其他培训或学习的大学生占64.8%,其中参加辅修占23.4%,在内容上,英语占25.9%,计算机占33.6%,其他占5.8%。

对课程设置的兴趣:学生最感兴趣、认为最有价值和学习最用心的课程主要是方法技能类课程,其次才是与专业有关的应用性课程,对专业基础课显然不是最感兴趣,但学习仍然是最用心的。

学习压力:最多的来自就业竞争,自己额外增加学习负担(48.5%),其次是课程本身的负担(20.0%)和追求高分的压力(19.4%),以及来自父母或亲友期望的压力(12.0%)。

由以上数据我们可以看出,大学生的学习与中学生是大不相同的。从学习的内容上看,大学生学的东西更多;从学习时间上看,大学生可自由支配的时间更多;从学习的自由和自觉度上看,大学生的自主权更大、自觉性更强;从学习的压力上看,大学生承受的社会压力更大。有位大一女生在经历了一年的大学学习生活后,感叹道:“大学里的学习实在是太奇怪了,明明你每天都在学,却又好像什么都没有学到,但你又可以感觉到你的思想与以前不同了。”

这就是读大学所学习的东西,它教给你的并不主要是书本上的知识,更重要的是,它教给了你一种思维的方法、一种能力!这就是大学学习的奇妙之处。

能上大学,说明你掌握了一定的知识,但并不能说明大学生能力都很强。那么,作为一名大学生,在学校期间,知识和能力,到底哪个更重要呢?

知识是人类改造自然与社会的经验结果,它是“死”的东西。比如某一个数学公式、某一段历史等,这些都是知识。你掌握了某方面的知识,就可以加以利用。能力是“活”的,是在知识基础上更高层次、更为普遍的东西,比如记忆力、理解力、创造力等。

知识仅仅影响到你在有限领域中的活动效率,比如语文知识只影响到你在写作、文学领域的活动效率,不影响其他领域。能力影响到你的各种活动效率,比如记忆力影响人们对许多事物的记忆,创造力影响你在一切活动中的创造性。

知识比较容易改变,既可以通过强化训练和突击背诵而获得,也可能因遗忘而丧失。能力则是相对稳定的、需要较长时间才会发生变化的心理特点。知识是快变量,能力是慢变量。

知识是指一个人的现有水平。能力则是一种可能性,它不是一种已经表现的水平和现实,而是一种潜力。

知识水平易受环境影响,在良好的环境和教育下,知识可以迅速增长。能力水平则不受环境的影响。环境因素可以加快或阻碍一个人能力的发展,但作用时间长,影响较小。

知识与能力哪个更重要呢?能力是掌握知识的前提,如果一个女性能力比较强,仅缺乏某方面的知识,并不会最终影响她的成就,她可以学习这方面的知识。缺乏某方面的能力,对女性未来的影响将会大得多。但是能力又是在掌握知识的过程中表现和发展起来的,而且现代社会里如果没有一定的知识,就不容易找到发挥自己能力的机会。所以,知识和能力是相辅相成的,两者缺一不可。

作为一名新时期的大学女生,必须学会学习,学会做人,将书本知识和能力结合起来,积极适应大学生活。只有这样,才能提高自己的知识水平和自身素质,才能真正学有所成。

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