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第25章 培养独生子女的交往能力(1)

今天,谁也不可能离开他人而独立生存。也就是说,每个人都需要与人交往。对于独生子女来说,这一点更为重要。父母要教孩子学会与人交往,建立人脉。

建议1:教孩子学会赞美他人

赞美,是发自内心的对于美好事物表示肯定的一种表达。对他人的真心赞美,将会带给他人愉悦,这也将促进人与人之间的和谐交往。

父母更要教孩子学会赞美他人,这将为他人脉的建立打开便利的通道。

2005年5月10日,江苏省南京市一所小学举办了一次“表扬节”的活动。活动要求学生们要学会欣赏他人,多看到他人的长处,并学会赞美他人。

“表扬节”中,学生们都积极地去寻找他人的优点,要么是字写得好,要么是懂得勤俭节约。大家在表扬他人优点的同时,自己的优点也得到了表扬。

一位老师说:“现在孩子基本都是独生子女,在家里享受了太多的娇宠,往往会过于自负,对别人的优点往往视而不见。”通过这次表扬节,老师就是要让学生们改掉这个毛病。

表扬节,这是一个让人忍不住拍手叫好的活动。

的确,今天,懂得赞美他人的人太少了,大家都更“愿意”去看到他人的不足,看到他人不如自己的地方。然后拿自己去和他人攀比,或者去指责别人做得不好的地方。孩子如果生长在这样的交往环境下,人际关系又怎么会好呢?

因此,这个表扬节的活动应该不只是在学校里举行,父母也要将其引入到家庭中去。让孩子无论是在学校还是在家庭生活中都能学会赞美他人。

那么,在家中父母又该如何做呢?

首先,引导孩子学会寻找别人值得称赞的地方。每个人都有做得好的一面,多看到他人做得好的地方,少看到他人的缺点,也是对人的一种尊重。父母要引导孩子有一颗积极向上的心,并以此来培养他拥有一双善于发现的眼睛。同时,这种发现他人优点的做法还能激励孩子向他人学习,这也将有助于培养他的良好品德。

其次,赞美要发自内心。尽管是赞美,但也不能虚伪地乱夸,比如明明别人将事情做砸了,但却非要夸他:“啊,你做得真好!”这样的赞美只会使人感觉到讽刺。所以,父母要提醒孩子,不要说一些言不由衷的赞美,不要用带有讽刺意味的话语去赞美别人,更不要不分青红皂白地胡乱赞美,否则,这些做法不但会刺伤对方的自尊心,更会破坏自己与他人之间的关系。

第三,提醒孩子,赞美也要讲究技巧。赞美不一定都是直接对他人说“你真不错”,除了这种直接赞美,在某些场合下一些间接赞美也是可行的。父母可以提醒孩子,运用眼神、表情、姿势、动作等方式,都能表达赞美。

建议2:教孩子掌握基本的交往礼仪

一所小学校为学生们订立了“交往礼仪八个会”,要求学生“会打招呼、会问候、会微笑、会鼓掌、会道歉、会道别、会道谢、会礼让”。一眼看过去,这“八个会”似乎都是些小得不能再小的事情,但这些却全都是学生应该要掌握的基本的交往礼仪。如果这些礼仪被忽略了,即使是好朋友之间也会出问题。

贝贝与小华自小就是邻居,两人一起长大,还是同班同学。每天她们一起上学,一起做游戏,关系非常亲密。但贝贝有些小心眼,很爱生气,而小华则显得大度一些。

有一天,小华无意间扯坏了贝贝最喜欢的一个洋娃娃的裙子,她认为自己和贝贝是好朋友,于是也没太在意;而贝贝尽管表面上没说什么,但她却总也忘不了这件事。时间久了,她们的交往越来越不自然,最后双方竟都慢慢地疏远了对方。

两个好朋友,一个忽略了道歉,一个缺乏了礼让,这是导致两人最终分离的重要原因。由此可见,交往礼仪对与每个孩子来说都是重要的。但是,现在的很多孩子却以自我为中心,许多交往细节被忽略,这也直接导致孩子与他人的交往失败。因此,父母要尽早及时地教孩子掌握基本的交往礼仪。

首先,帮助孩子提高对交往礼仪的认识。父母可以通过讲故事、看电视、观察生活中的真实事例等等方式,让孩子认识到礼仪交往对他自身成长所发挥的作用。孩子只有提高了认识,才能重视交往礼仪,父母之后的培养教育他才更容易接受。

其次,培养孩子从生活小事做起。交往不单是指的很正式地与人来往,日常生活中的一些小事同样也能折射出交往礼仪的重要。比如,与人见面打招呼、受人恩惠道声谢,等等。父母可以在生活中让孩子进行锻炼,无论是外出、待客、做客,还是与熟人相处、与陌生人共事,基本的礼仪都能得到培养。

最后,让孩子养成好习惯。礼仪的培养不是到了该用的时候才用的,良好礼仪的养成也能反映一个人良好的道德品质。如果孩子能将这些礼仪变成自己生活中的习惯,那么无论何时他都会很自然地表现出礼仪。

建议3:培养孩子与人合作的能力

“一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮”,人与人之间是讲求合作的,如果合作良好且到位,那么就可以很顺利地解决一些问题。而孩子合作能力的培养也需要从小抓起。

有专家曾做过一项研究。研究者要求,儿童在不同的情形下自由选组,之后完成一些任务。一些平时根本不擅长与人合作的儿童并不能作出最好的选择,他们甚至拒绝与人合作;但一些有较多合作经验的儿童却能很快就作出较为明智的选择。

比如,在学业竞赛的活动中,他们会选择与成绩优异的人一组;而在有些的活动中,他们又会选择与生活技巧较好的人一组。会与人合作的儿童,任务的完成率很高,他们也从任务中获得了快乐。

有研究者说:“从儿童发展的角度而言,‘合作’的重要性在于,它不仅是孩子学习人际相处最好的机会,更是绝佳的心智训练。”善于合作的孩子,能对自己的综合水平有一个大致估计,在这个过程中他也学会了认识自我。

现在的孩子大多都是家中的“独苗”,生来就享受一种“独尊”。而这种“独尊”却并不一定适合他在社会中的发展,人还是需要与人合作的。父母要能体会到其中的重要性,并要让孩子也能认识到这一点。

那么,父母要怎样才能教孩子学会合作呢?

首先,鼓励孩子多参加各种活动。不同的活动都有可能会运用到合作能力,在这些活动中,孩子会体会到合作的重要。而父母也要舍得放手,要给孩子参与合作的机会。

其次,提醒孩子学会分享,与人交往要讲究平等。要想与人合作,也要学会与人分享。很多孩子是自私的,他不愿意与人共享他的任何资源,而只抱有自我认知的孩子也同样听不进去他人的建议和意见,这样的孩子是不可能学会合作的。同时,父母可以在家中训练孩子,比如可以先从让孩子分享他的好吃的、好玩的开始,邀请同学来家里与他一起玩玩具、看书,等等。当孩子懂得分享之后,再让他与人合作,他也就能学会该如何与人进行资源共享。

最后,教孩子多为他人着想。合作是指的共同从事一项活动,既然是共同,那么孩子应该要考虑到参与合作的每个人。合作过程中,孩子要多考虑他人的情况,不要总以自己为中心,人尽其才、各尽其能,这样才能共同将一件事情办好。

建议4:教孩子学会表达自我

表达自我,意味着将自我展示给别人看。能否完整且完美地将自我表现出来,也将直接关系到一个人的人际关系的好坏。也许很多人十分崇尚“含蓄”,认为深藏不露才是美德,但在今天这个充满挑战的社会,人也需要表达自我的意愿、思想,将自己的德能、才华展现出来,这样才不会错过成功的良机。

战国时,秦国军队在长平大胜赵国军队,之后秦军又围困了赵国都城邯郸。平原君赵胜受赵王之托,去楚国搬救兵解围。他本想带20个文武全才去楚国,但是选到最后还少一人。于是毛遂再三自我推荐,平原君最终勉强同意带他去。

到了楚国,毛遂不畏惧楚王的权威与傲慢,勇敢地向他陈述出兵救赵有利于楚国的道理。毛遂的一番话,说得楚王心悦诚服,答应马上出兵。不几天,楚、魏等国联合出兵援赵,并打败了秦军。平原君回到赵国之后,待毛遂为上宾。

这就是“毛遂自荐”的故事。尽管毛遂是在表现他的自告奋勇,但是他这种勇敢表达自我的精神还是很值得孩子学习的。正是他的自我推荐,才使得他有机会在平原君和楚王面前展现自己的才华,而也正是他出色的才华展现,才使得楚王诚服,使得平原君以上宾之礼待他。由此可见,敢于自我表达,且能正确地表达自我的人,都有可能有所建树。

所以,父母需要教孩子学会表达自我,从而让他在社会交往中赢得先机。

首先,帮助孩子认识自己。要想表达自我,孩子首先要认识自我。父母要让他看到自己的优缺点,认清自己的基本情况,让他在表达自我的过程中,尽量做到诚实、稳重、谦虚。

其次,让孩子要能适当地表达自己。所谓适当表达,是指既不夸夸其谈,也不过分小心,要将自己的特点、长处表现得恰到好处。同时,人的才智是多方面的,比如有的人口才好,有的人专业能力强。因此,个人的自我表达也要贴切、准确。

第三,提醒孩子表达应该要丰富一些。如果一个人的表达内容丰富,这不仅能让人感受到表达者要表达的优秀能力,还能感受到表达者丰富的个人内涵,这样的表达也会给听众留下深刻的印象。所以,父母要教孩子开阔自己的知识面,让他关注的事物更多一些,以此来拓展他的表达面,从而让他的表达更流畅充分一些。

第四,为孩子创造表达的机会。在家庭中,父母可以让孩子就一些家庭事物多发表自己的意见;而在外人面前,父母也要鼓励孩子针对一些事情勇敢说出自己的想法。为孩子创造的表达机会越多,他得到的锻炼也就越多,表达能力也会不断提高。

建议5:给孩子一双倾听的耳朵

一位名人曾经说过:“学会了倾听,你甚至能从谈吐笨拙的人那里得到收益。”而心理学研究也表明,越是善于倾听他人意见的人,与他人的关系也就越融洽。孩子也需要学习倾听,这不仅表现了他对他人的尊重,同时也是帮助他维系人际关系、保持友谊的有效方法。

曾经有一个小国派使者到一个大国,使者向皇帝进贡了三个一模一样的小金人,皇帝非常喜欢。但小国使者却向皇帝出了一道题:“这三个金人哪个最有价值?”

皇帝想了许多办法,但无论是重量、做工,三个金人都分毫不差,皇帝一下犯了愁。后来,一位老臣帮皇帝解了围。老臣当着皇帝和使者的面,分别将三根稻草插进了三个金人一侧的耳朵里。第一根稻草从第一个金人另一边的耳朵出来了,第二根稻草从第二个金人的嘴巴里掉了出来,而第三根稻草却留在了第三个金人的肚子里。老臣说:“第三个金人最有价值!”使者一见老臣说对了答案,也不得不佩服他的智慧。

为什么第三个金人最有价值?因为他是一个倾听者,他听到的东西都吸收了,不像前两个,一个当耳边风,一个当传声筒。只有善于倾听的人才是最有价值的人。

现在的许多孩子是不会倾听的,他习惯于发号施令,却不习惯于耐心去听。而这样的坏习惯也使得他失去了许多朋友,错过了许多机遇。因此,父母要教孩子学会倾听,具体该如何做呢?

首先,让孩子保持平和的心态,让他对所有人都要等同视之,不要以貌取人,不要片面理解他人的意思,不要戴着“有色眼镜”去衡量他人的话语。孩子应该以包容、平和的心态,接纳他人说的话,努力去了解他的真实意图。

其次,教孩子积极主动地去倾听。这就是要求孩子在倾听的过程中,不能有“不得不将别人的话装进耳朵”的态度,这也是对他人的不尊重。孩子在倾听的同时要能不断探寻对方所要表达的意思,这才算真正听懂了对方的话语。

再次,提醒孩子倾听要专注。所谓专注,就是专心去听他人都说了什么,说的什么意思。孩子不能将别人的话当成一般自然声音,可有可无的态度同样也是对说话人的不礼貌。而专注倾听不仅是表现了孩子良好的道德素养,他也能从他人的话语中听出一些重要的、对自己也有用的信息。

最后,要孩子注意把握倾听他人的细节。冷静、不挑刺、不反对、多听少说、换位思考……父母要让孩子在倾听的时候,多注意这些小细节,拥有良好的倾听态度才是好的倾听者。

建议6:培养孩子的幽默细胞

《新华字典》中将幽默解释为“有趣或可笑而意味深长”,可见,幽默不仅仅是逗人发笑,它同时也是一种富有内涵的表现。幽默可以拉近人与人之间的距离,而具有幽默感的人大多都很受人欢迎。对孩子的幽默感的培养,也要从小开始。

一位父亲曾经讲过一个小故事:

有一次,吃饭的时候我在饭桌上说起了写文章的事情。某种原因下,妻子在一旁开始数落我:“你的文章狗屁不通。”而孩子心中一直感觉我的写作水平还是可以的,他怕我听了他妈妈的话不高兴,马上就回了一句:“妈妈,你说爸爸的文章狗屁不通,你的文章就是狗屁通吧?”一句话,当时饭桌上笑声一片……

事后,这位父亲说,孩子幽默有趣的语言让人感觉有趣而又有哲理,他的这一句话也让大人感觉以后说话要尊重别人。

这就是幽默的力量,它能让人们在笑声中化解矛盾,更能让人在笑声中领会到不同的道理。如果孩子具有幽默感,那么他在与人交往的时候也就能更加游刃有余,同时他也会获得更多人的关注。那么,父母要怎样去培养孩子的幽默感呢?

首先,让孩子多听、多看一些幽默故事。幽默感也不是凭空就来的,父母在平时可以多给孩子讲一些幽默小故事,或者让孩子自己去寻找一些幽默故事来看。从故事中,孩子将能学会幽默的表达方式,并能丰富自己的幽默词汇。

其次,营造一个轻松幽默的家庭生活氛围。培养孩子的幽默感,父母自己也要有幽默感,要做到“寓教于乐”,让孩子受到家庭中幽默氛围的熏陶,使他自然而然学会表达幽默。

第三,向孩子传授一些幽默技巧。表达幽默也要讲究技巧,词语的运用、修辞的变换、讲话方式的妙用,这些都能让人感受到不同的幽默。孩子应该学会从不同的角度去看待事物,并开动脑筋去发掘事物有趣的一面。

第四,教孩子把握幽默的度。很多事情都讲求分寸,幽默也是。有时候,随便和人开个玩笑无伤大雅,但是如果表现幽默的度没有了,玩笑往往也会变成伤人的利剑。因此,父母要告诫孩子,不要把自己的快乐建立在他人的痛苦之上。

建议7:教孩子真诚地对待他人

想必很多人都知道“三顾茅庐”的故事,刘备正是用他“三请”的真诚才打动了诸葛亮,他最终得到了一位忠臣。真诚,是一个人与他人相处必须要具备的一种美德。父母要让孩子知道,若想要有一个良好的人际关系,自己一定要为人真诚。

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