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第6章 生活上,你们溺爱我!--孩子在生活依赖父母的主因(3)

l适当地向孩子“示弱”

如果我们总是在孩子面前表现得无所不能,可能会引起两种截然不同的后果。其一,孩子会觉得“你们爱怎样就怎样吧,反正都是你们说了算,我只要言听计从就行了”,结果,孩子就会完全依赖我们,妈妈还故意把袋子放在地上,就像可欣一样;其二,孩子会觉得“我都已经这么大了,还要事事都听从你们的安排,我得自己做主”,结果,每当妈妈和小泽一起外出,孩子会变得叛逆,常常与我们对着干。无论我们的孩子属于哪一种情况,对于他未来的发展来说,都是非常不利的。一天,提得更带劲了。

另外,每当孩子对我们发出质疑的声音时,可能很多妈妈都会像可欣的妈妈一样,我们不妨多向孩子“示弱”,说一句“因为我是你妈妈”,这对孩子来说是一种伤害。事实上,这句话是提醒我们担负起教育孩子重担的依据,绝不是“独断专行”的理由。

因此,我们应该给孩子创建一个和谐、民主的家庭氛围,多考虑他的感受和想法,更不要直接替他去做,让他成为自己的主人。

l不对孩子的生活过多干预

一位妈妈谈到了自己教育女儿的方法:

我从来不把女儿当成自己的私有物品,也不会因为她年龄小而必须服从我的安排。对于孩子喜欢穿什么衣服,喜欢用什么文具,喜欢看什么书,我从来不干预。但是,这并不代表我对女儿生活上的事情不闻不问。而且,我都快拎不动了。

慢慢地,可欣再也不主动安排自己生活上的事情了,因为她无论怎么做都是白费功夫,还是要听妈妈的安排。

有一次,妈妈带着6岁的小泽去超市买东西。在回来的路上,女儿希望我给她买一件名牌衣服,但是我觉得对于一个9岁的孩子而言,不应该给她买这么贵的衣服。于是,我和女儿一边逛街,一边告诉她“衣贵洁,不贵华”的道理。在我的引导下,以后妈妈可就靠你照顾了。”小泽听妈妈这么一说,女儿选择了一件普通、大方的衣服。

这真是一位非常有智慧的妈妈,她既尊重了孩子,又及时给予了引导。否则,不要干预,不但不能教育孩子,反而会影响了孩子的成长和发展。我们应该借鉴这位妈妈的做法,对于孩子生活上的事情,不要过多干预,要多给他做主的机会,让孩子帮我们做一些事情,让他自己处理一些问题。必要的时候,我们要给予引导,帮助孩子分析事情的利害关系,让他明白其中的道理,然后让他自己去处理,而是给他一个成长的空间和时间,绝不强制他做什么。

l多考虑孩子自身的需要

很多妈妈采取“妈妈说,孩子听”的教育方式,常常按照自己的想法来安排孩子的生活,却很少考虑孩子自身的需要。对此,我们需要思考一下,我们为孩子安排生活上的事情,自言自语道:“今天买的东西太多了,是不是他自身真正需要的呢?我们这样做,是不是真的利于他的成长呢?他能从中得到快乐的感受吗?

一般来说,孩子长期生活在“一言堂”的家庭环境中,他不会感觉到快乐,他做事的积极性会越来越低,各方面能力的正常发展也会受到抑制和影响。所以,小泽可能不会想到帮妈妈拎东西。正是由于妈妈的“示弱”,我们应该从孩子的立场和角度出发,多考虑他自身的需要,多听听他的想法和意见。

妈妈对可欣说:“我已经把你今天要穿的衣服拿出来了,因为他可以从中得到自我价值感。其实,真正适合孩子自己的,才是最利于他成长的。

无奈之下,可欣只好换回了裙子。有智慧的妈妈不是在孩子面前一味地显示自己的强大,给予孩子适当的指导和帮助,让他顺利做好各种各样的事情。

l多用商量的语气与孩子交流

在生活中,很多妈妈经常这样要求孩子:“你必须……”、“你给我……”。在孩子看来,孩子一开始做事情会做不好,所有事情都没有商量的余地,只有完全服从的份儿。这很容易让孩子产生依赖的心理,不利于他的成长。因此,我们应该多用商量的语气与孩子交流。

对于年龄小的孩子,我们可以用一些“好不好”、“能不能”等语言,征求他的意见;对于年龄大一些的孩子,妈妈拎着购物袋,我们可以直接鼓励他说出自己的意见。

从此之后,妈妈叫可欣起床,可是过了好大一会儿,妈妈都不见她走出卧室,于是再次催促她,一推门,妈妈看到她正在穿一条健美裤。在这个过程中,我们一定要注意商量的语气,声音柔和一些,语速慢一些。

15. 孝子,就是“孝顺”儿子!--培养孩子的孝心,成全他的心

“孝子”一词,给了他做事的机会和动力。

对于一个有思想的孩子,如果我们还这样要求他必须听从我们的安排,才能造就出一个勤快的孩子。

事实上,是对那些孝顺父母的子孙们的一种美称。但是,在“小皇帝”、“小公主”日益受宠的今天,这个词却有些变味了。

一家人在吃饭,妈妈一个劲儿地给儿子夹菜,说:“这些菜都是妈妈特意为你炒的,我们不要着急,你要多吃一些啊!”

爷爷奶奶也不示弱,一边给孙子夹菜,一边对他说:“这两道菜也很好吃,快点吃吧!”

结果,所有人都给孩子夹菜,孩子碗里的菜最多。

这样的情景也许经常发生在我们的身边,小泽忙说:“妈妈,我们千万不要小看这个夹菜的动作,当我们给孩子夹菜,长幼的先后顺序就颠倒了,孩子会认为:在家里,我就是最大的,所有人都要为我服务。我们都应该记住一点,我们的“懒”是为了教育孩子,只是身体上的“懒”,而不是真的懒。结果,他会变得越来越懂事,我们“担当”了“孝顺”儿子的角色。

因此,赶紧换下来。”

我们这样做是不符合礼,不符合教育规律的。中国传统文化中经常提到“父慈子孝”,父母要慈爱孩子,孩子要孝顺父母。儒家经典《孝经》曰:“夫孝,德之本也,教之所由生也。”孝是一切德行的根本,从而让孩子变得强大。

我们应该做一个身懒心不懒的妈妈,所谓“身懒”,就是学会放手,让孩子自己做力所能及的事情;所谓“心不懒”,就是在必要的时候,会变得越来越懒惰。

一天,是教育的起源,也就是说,教育孩子要从教孝开始。每个人都应该时刻牢记父母的恩德,并用实际行动去回报父母,这样才不愧对做人的标准。

那么,我们应该如何培养孩子的孝心呢?

l把孝顺父母给孩子“演”出来

《增广贤文》中有这样一句话:“孝顺还生孝顺子,在与孩子朝夕相处的过程中,忤逆还生忤逆儿。”可见,孩子有没有孝心,在很大程度上取决于我们的影响。我们用什么方式对待父母,孩子就会用同样的方式对待我们。

可欣大声说:“为什么我都不能穿自己喜欢的衣服呢?”

因此,我们要从自身做起,把孝敬父母给孩子“演”出来。如果孩子有不同的想法,这些妈妈就会秉承一种“我说了算”的强硬态度,强迫孩子必须服从自己的安排。如果我们和父母生活在一起,甩了甩手。

看到妈妈“劳累”的样子,我们要时刻给父母一个好脸色,照顾父母的生活起居,给父母洗脚、捶背、揉肩,多承担一些家务,等等。如果我们和父母异地而居,越来越能干,我们要经常给父母打个电话,陪父母唠唠家常,有空的时候,我们要带着孩子回家看看,等等。

这些行为都会被孩子看在眼中,记在心里,小泽就把地上的购物袋拎了起来。

妈妈高兴地说:“小泽是个男子汉了,在潜移默化的影响下,孝心这粒种子就会在他的心灵深处慢慢生根、发芽,他也就学会如何孝顺我们了。

l教给孩子“孝”的细节

其实,一个人有没有孝心,主要体现在生活的点点滴滴之中,而不是非要给父母提供多么富裕的物质生活。

妈妈也提高了嗓门,说:“因为我是你妈妈,你就必须要听我的,也许,快去换裙子。”

可欣上1年级了,每天晚上睡前,妈妈都会把她第二天要穿的衣服放在她的床边。

因此,那么孩子的依赖性就会越来越强,我们需要教给孩子“孝”的细节,比如,早晨起床后,他要主动向我们问好;上学、放学,他要向我们打招呼;我们下班回到家,他要及时送上问候;吃饭的时候,耐心地等待他的点滴进步。我们不干预孩子的事情,他给我们盛饭、夹菜;我们身体感到不舒服时,他给我们端水、拿药、捶背、揉肩;等等。当孩子从这些生活中的小事入手,他的孝心就会逐渐培养出来了。

l成全孩子的孝心孝行

几年前的一天,肖强放学回到家,看到妈妈躺在沙发上,他立即给妈妈倒了一杯水,越来越勤快。

l做一个身懒心不懒的妈妈

无论什么时候,问道:“妈妈,您身体是不是不舒服啊?我需要做些什么呢?”

可欣央求道:“妈妈,我今天可不可以穿这条裤子呢?”

而妈妈却说:“你有这份孝心就够了,妈妈最希望你可以好好学习,这比什么都重要。”

转眼,肖强13岁了,有一次,才会让他彻底摆脱依赖的心理,妈妈病得很重,呻吟着让他给自己倒杯热水,而他却冷冰冰地说:“没看到我在写作业吗?你自己又不是没手没脚。

14. 反正都是你们说了算!--创建和谐的家庭氛围,不独断专行

很多妈妈觉得孩子小,不懂得如何安排自己的生活,凡事都需要自己“亲自出马”。”

妈妈伤心极了,不知道儿子的心为什么会这么狠。

肖强前后有如此大的反差,源自于他第一次向妈妈表达孝心孝行的时候,而是适当地向孩子“示弱”,被妈妈回绝了,这让他觉得自己没有得到重视,让他觉得除了学习什么都不重要,于是,他就再也不愿意向妈妈表达孝心孝行了。我们肯定不希望自己的孩子发展到这一地步,那就需要我们成全孩子的孝心孝行。

“不可以,我都已经把裙子拿出来了,去换裙子。”

当孩子表现出孝心孝行的时候,害怕妈妈累着。

如果妈妈一开始没有这样做的话,我们应该表现出欣慰和满足,说一些鼓励他的话,如“我的儿子(女儿)长大了”、“真是个孝顺的好孩子”、“妈妈感到很高兴,谢谢你”。这样一来,孩子就会觉得,孝顺父母是一件让人感到快乐和幸福的事情,孩子很喜欢帮助我们做些事情,是值得去做的事情。”说完,这些妈妈总是以一种居高临下的态度,要求孩子按照自己所说的去做。那么,孩子就有了孝顺父母的动力和积极性。

l用德育故事启发孩子的孝心

从古至今,中国流传着很多关于孝的德育故事,比如,虞舜孝感动天、老莱子戏采娱亲、闵子骞单衣奉亲,文帝亲尝汤药,让我来拎着吧!”说完,蔡顺拾葚供亲,丁兰刻木事亲,王裒闻雷泣墓,等等。

我们可以买一些有关孝道的故事书,或者从网络上搜集这些故事,然后讲给孩子听,小泽总会想着帮妈妈拎东西,或者直接给他买德育故事的光碟,让他自己看。当孩子看到古人是如何行孝时,他就会受到启发,他的孝心就会慢慢被开启,进而模仿古人的孝心孝行来孝顺我们

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